“双减”政策心得体会(范文3篇).docx

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1、 “双减”政策心得体会(范文3篇) “双减”指出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”政策的出台，作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。每天奋战在“双减”工作的中，我们积极仔细贯彻，积极响应，依托学校“211工程”的开展，主抓“课堂质量”，仔细落实“五项治理”，严格执行双减“作业治理”标准。 一、仔细研学，钻研教材 利用教研会时间，仔细学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据班级的实际状况，修改教案，有针对性地对所学学问进展训练。使我真正的明白减负并不是单纯的削减作业数量，关

2、键是如何在“减负”的同时提高质效。 二、优化课堂，精讲精炼 每个学生的承受力量参差不齐，在课堂有限的40分钟里，只能照看大局部学生。而双减政策下的课堂上做到精讲精练，积极落实了“211工程”，细心设计课堂问题，主抓重点，上好20分钟微型课，利用10分钟进展当堂训练，面批讲解，仔细分析，当堂评价，做到精讲精炼，大大提高了课堂教学效果。 三、作业分层，注意高效 针对班级中不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的”喜好和力量选做作业，作业设计尽量精而简，要照看到各个层次的学生。同时还布置一些具好玩味性和实践性的特色作业，如画思维导图，调查采访，数学日记等，让中下生把完成教师的作业当

3、作一件乐事，充分让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。 四、全面进展，安康成长 在校内，用好课后效劳时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的艺术、体育、阅读等社团活动。同时充分利用课余时间，鼓舞学生从事力所能及的劳动，开展相宜的体育熬炼，丰富学生的校园生活，让学生能多元化进展，安康成长。 五、提高力量，培育素养 “双减”其实不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，而是对教师提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题

4、，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；优化教育评价方式等，这就要求教师综合素养需不断提高，提升个人情操，扩展视野，更加深入的思索，优化培育方法，更好地为教学效劳。 总之，作为教师，在“双减”政策下，肯定要坚持初心，提升自己，才能更好地为学生和教学效劳。 其次篇：双减政策心得体会 本次主讲人是特级教师陈教师，他为我们带来了的“双减”政策下的有效作业设计中提到了两个关键点，一是在于提高课堂教学质量，二是提升学生核心素养。 对于一个从教第四年的我经常会拖堂赶不上教学进度，学生的成绩也很一般。陈教师的.讲座给了我启发，要有一个质量高的课堂教学，提前备好一节课很重要，每个环节的时间安

5、排要合理，这样孩子们才能在状态学会新学问，在“双减”政策下我们也可以适当安排出几分钟时间让孩子们完成课堂作业本，准时校对能让孩子们稳固新知。除了课堂上的努力，分层作业也需要花大功夫，陈教师给我们提了几点建议，其中让我印象最深刻的是“题组练习”的布置，随着年级的上升，学问渐渐丰富，有些题目略微改一个字就能有完全不同的解题思路，而许多学生就会解得云里雾里。这只能说明他们对于学问点理解不够透彻，信任通过“题组练习”能让他们从比照中加深对学问点的理解，并培育发散思维。 第三篇：双减政策心得体会 社会人群就是一个金字塔，永久只有少数精英站在塔顶，也必需有更多的一般劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪

6、淘沙的过程。 学习不是一个狭义的概念，除了科学文化学问，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培育喜爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是擅长发觉孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。 “双减政策”背景下教师如何更好地发挥作用呢？ 1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率一样的状况下，所使用的时间越多，所获得的学问也越多、力量也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心安康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要讨论和解决的问

7、题。 2.爱护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们情愿学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子临时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为教师，学科作业的设计必需以爱护和激发孩子的学习兴趣为前提。 3.提高作业设计质量是爱护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜爱作业，主要有三个缘由：一是不会做；二是简洁、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个缘由，教师要设计有梯度的共性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对其次个缘由，教师要设计出能表达学科核心学问和力量要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个缘由，教师要尽可能设计出好玩味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。 4.加强和落实作业完成的过程性指导，准时帮忙孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是非常常见的现象，假如不能准时解决势必影响孩子们的学习热忱。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式猎取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题（这也是大量搜题APP被禁用的主要缘由）。 因此，教师要根据作业进度规划、利用当今兴旺的资讯方式，准时和孩子们进展沟通和指导。可以通过小组学习的方式进展指导，充分发挥“兵教兵”的作用。