[《音乐之都维也纳》教案之四]16音乐之都维也纳教案.docx

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1、音乐之都维也纳教案之四16音乐之都维也纳教案 【教学目标】 1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。 2、连续学习积存与表达，在阅读中读懂文章构造，学习总起分述的写作方法。 3、有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的缘由，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐气氛。 【教学过程】 一、导入 师：春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美妙的春光，听着美丽的乐曲，今日让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。 师：那么维也纳毕竟在哪？又是个怎样的地方呢？ 出示画面，出示第一小节内容，指名读。 你觉得维也纳是个怎样的地方？ 我们要把这么美丽的风光通过你的朗读表达出来。(齐读) 二、初

2、读感知，提出问题 1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面详细表达维也纳是“音乐之都”的呢？ 2、沟通： （1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 （2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。 （3）维也纳几乎一天也离不开音乐。 （4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创立于1869年的维也纳国家歌剧院最为闻名，被称为“世界歌剧中心”。 3、课文从这四个方面详细表达维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？ 大致为以下问题： （1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ （2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？ （3）为什么说维也纳几乎一天也

3、离不开音乐？ （4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？ 4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题，仔细认真地读课文，将自己读后的感受在小组中沟通。 5、学生自由选择扫瞄，朗读，沟通感受。 三、解决问题，重点研读 第一个问题（课文其次自然段）： 1）学习其次小节 （1）指名答复，找出这小节的中心句。 （2）教师引导理解“摇篮”。 A、这是一句比方句，把什么比作“摇篮”？ B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方） C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以答复这个问题？ （3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片） （抓“很多闻名的”、“都在

4、”、“大局部”理解） （4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些闻名音乐家生活、学习、进展音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。 （5）拓展延长：少年宫是的摇篮。 是的摇篮。 （6）指导朗读其次小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句） 其次个问题（课文第三自然段）： 1）学习第三小节 师：说维也纳是音乐之都的其次个缘由是？ 你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。 师：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？ 生：在这儿处处铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这

5、句话）（出示图片） 师：还有谁要补充的？生：为了音乐家的名字命名（出示图片） 师：还有吗？生：就连王宫花园也用鲜花作为装饰。（出示图片） 师：是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把其次小节读好。 过渡：音乐之都维也纳处处布满着音乐的气氛。课文还从哪个方面来表达？ 第三个问题（课文第四自然段）： 1）学习第四小节（女生读） 师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？ 生：人们在闲逛时（两句） 师；从这两句话中这里体会到了（音乐与自然、人类奇妙地连在了一起。）齐读。 生：维也纳的很多家庭 师：听了你的朗读我的眼前仿佛消失了维也纳人民沉醉在音乐中的画面）（出示图片） *说话练习：想想在我们的生活中我

6、们合家欢快的时候都会做些什么？比方在我们中国八月十五是合家欢快的日子，我们都做些什么呢？（生沟通） 师过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。 师：还有吗？ 生：更好玩的是，政府会议成了一种习惯。 师：你读懂了什么？（生沟通） 师过渡：是啊，在维也纳小到一般人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。 （生配乐朗读第四小节） 第四个问题（课文第五六自然段）：奥地利号称“欧洲的心脏”，维也纳则是“心脏的心脏”，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是

7、心脏的中心吧。 默读第五自然段，说说国家歌剧院给了你怎样的感受？ （雄伟壮丽，在全世界影响巨大。）（出示图片） （1）沟通歌剧院的雄伟壮丽。 A、沟通：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”（出示相应图片观赏）歌剧院大抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌连用四个“金色”表达金碧辉煌。（出示图片） B、歌剧院如此雄伟壮丽，教师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。 （2）沟通在全世界的巨大影响。（这么雄伟壮丽的歌剧院肯定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最终一小节） 教师引读：“每年除夕，。一年一度的文化节期间，。”引导学生

8、深入体会歌剧院中浓浓的音乐气氛，感受到歌剧院在全世界影响巨大。 四学习总结，布置作业 1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？ 归纳板书，课文以总起分述的构造，把音乐之都维也纳展现在我们面前。 师：难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉醉在悠扬的乐曲之中。学完课文，你肯定会对漂亮的音乐之都维也纳由衷地赞美吧！请你再一次有感情地朗读课题。 2、课后作业：搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互沟通。 板书设计： 总起 分述 古典音乐的摇篮 音乐装饰起来的城市 19音乐之都维也纳 几乎一天也离不开音乐 世界歌剧中心 推举访问:维也纳之都之四音乐之都维也纳教案之四维也纳的音乐钟教案音乐之都维也纳教案