[数学教案－因数和积的变化规律]因数与积的变化规律.docx

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1、 数学教案因数和积的变化规律因数与积的变化规律 教学目标 1知道“扩大”、“缩小”的含义 2理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）一样倍数的规律 3能运用积的变化规律进展简便计算 教学重点 理解“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）一样的倍数”这一数学规律 教学难点 理解因数和积的变化规律并运用规律计算 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算： 4202 940 2330 0700 6003 8090 3520 80010 20230 7060 1190 1840 2下面两题，用竖式怎样计算比拟简便？ 2840 280030 二、探究新知

2、1教“扩大”或“缩小”几倍的含义 （1）讲授把一个数“扩大”几倍就是把这个数乘几如5扩大3倍就是5315，板书： ，把一个数缩小几倍就是把这个数除以几如15缩小3倍就是1535，板书： （2）练习： 6扩大4倍是多少？ 3扩大10倍是多少？ 200缩小20倍是多少？ 8缩小8倍是多少？ 2教例6 （1）出示表格： 因数 16 16 16 16 16 因数 2 4 10 20 100 积 32 （2）学生口算填表： （3）想：发觉了什么？分组争论 第2、3、4、5组的其次个因数同第一组比拟，分别扩大2倍、5倍、10倍、50倍，积也随着扩大2倍、5倍、10倍、50倍 一个因数不变，另一个因数扩大若

3、干倍，积也扩大一样的倍数 （4）练习： 123 485245 1203 4850 2425 12023 485002475 小结：启发学生把发觉的规律进展概括：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）一样的倍数 （5）填空练习： 在4520中，假如4不变，5扩大2倍，那么积也（ ）倍 在6848中，假如8不变，6缩小3倍，那么积也（ ）倍 三、课堂总结 这堂课你学到了什么？ 四、随堂练习 1填表：观看每次计算同前一次比拟，因数有什么变化？积有什么变化？ 因数 20 40 40 200 200 因数 50 50 100 100 200 积 2填空： （1）一个因数不变，另一个因数（ ），积也（ ） （2）一个因数不变，另一个因数扩大5倍，积（ ）；一个因数缩小7倍，另一个因数不变，积（ ）；一个因数不变，要想使积扩大24倍，另一个因数（ ） 五、布置作业 （20799）32 130（560490） 400（2259） （798486）6 板书设计 因数和积的变化规律 因数 16 16 16 16 16 因数 2 4 10 20 100 积 32 64 160 320 1600 一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）一样的倍数