《丰富多样的情绪》教学反思.docx

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1、 丰富多样的情绪教学反思 一、本课结合学生生活设计了一些活动，这样很好地调动了课堂的气氛，调动了学生参加课堂的积极性，调动了学生去思索分析问题。 二、多媒体技术使教师的一些教学设计得以很好的贯彻。特殊是可以很好的在网上收集资源，投影给学生去分析，去感悟。所以我觉得网络资源和多媒体技术使现代教学正发生着技术上的革命，作为教师肯定要留意运用和把握。借助多媒体技术，利用网络资源，扩大教学的容量，增加课堂的生动性，使开心教学的理念能真正渗透到课堂，从而作到使教学既源于教材，又高于教材。 三、对于这节课，也有一些美中缺乏的地方 1、上完课，第一感觉还是觉得教师说的话有点多，不够精炼。 2、一些学生的积极

2、性受到了肯定的限制，尽管教师设计了几个活动，结合材料提出几个思索的问题，但活泼的也只是局部学生。有相当局部学生没有参加到问题的争论和答复当中。如何设计才能更好的使课堂照看全体，让每个学生都能思索、大胆争论，回答下列问题呢？这是今后需要不断探究的一个问题。 3、“心情的作用”这个学问点和“心情对人的影响”这两个学问点是否重复，是否应当整合起来成为一个问题，这是我在备课中思索来思索去的一个问题，但是为了敬重课本，课堂上还是分开来讲。上完后有学生来问我应当如何区分这两个学问点，我觉得还是应当整合起来好点吧，现行新课本在编排上总是有些地方存在重复或者规律上的问题，我们做教师的是否应当要擅长整合课本学问

3、呢？ 丰富多样的心情教学反思2 我上了丰富多样的情 绪，下面我将就教学中的得与失进展反思。 做得较好的地方： 首先，整堂课在设计上比拟完整，丰富多样的心情主要分为两大板块，一是“心情万花筒”，意在让学生了解心情的分类；二是“心情与生活”分析心情对生活的影响，即心情的作用。在授课过程中通过情境的设置和问题的铺垫让学生猎取学问。 其次，在教学环节的设计上也尽量贴近学生生活。如供应学生身边的情境让学生谈谈自己的感受，在典型案例的分析中让学生通过分析得出结论。即通过实例，让学生的分析理解力量有所提高。如在讲解心情的根本类型的时候，先给学生呈现四种典型情境，然后让学生归纳出“喜、怒、哀、惧”四种类型，再

4、通过活动“词语接龙”请学生讲讲描述心情的相关词汇。在活动中提高了学生学习的积极性，培育了学生的分析力量和归纳力量。 第三，在教学方法的选择上也力求活泼生动，让学生在轻松和谐的课堂气氛中有所收获。在叙述“喜、怒、哀、惧”四项根本心情时，为了能够让学生有足够的体验，请四名学生在白板上画出相关心情表情的简笔画，加深了学生对心情的理解。以活动课的模式开展教学，如在上“心情对生活的影响”的时候，用小品“心情与竞赛”引发学生对“心情的作用”的积极思索，提高了课堂的效率。 第四，能创设民主课堂，教学目标完成较好，教态较好，语言不拖沓，连接较好。 固然，这堂课也存在以下缺乏： 一、对教学难点“心情对生活的影响”分析拓展缺乏。丰富多样的心情的教学重点为“心情的根本类型”，在这一教学环节中运用了较多的活动，让学生体会到心情的根本分类。但在“心情对生活的影响”这一教学难点上有些分析缺乏，小品心情与竞赛让学生了解到心情对水平发挥有影响，进而与学生的生活实际相联系，让学生理解积极的心情经常产生积极的影响，消极的心情经常产生消极的影响。由于在上一个环节“心情的根本类型”花时较多，故而在“心情对生活的影响”这一环节中分析略显缺乏。