《会说话的标志》大班教案.docx

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1、 会说话的标志大班教案 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、小鼹鼠过生日故事PPT。 2、安全标志若干。 3、画笔、剪刀、画纸每人一份。 活动预备： 一、导入 1、师：小朋友们还记得小鼹鼠过生日的故事吗？我们一起再来听一遍 （教师依据PPT叙述故事） 二、熟悉各种交通标志 1、师：小鼹鼠今日一天过得怎么样？它遇到了什么？为什么呢？ 教师总结：小鼹鼠很马虎，没有遵守交通规章，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里。 2、假如没有朋友们的帮助，小鼹鼠会怎

2、样呢？请幼儿说一说。 3、出示小鼹鼠图片，师：小鼹鼠说呀，原来熟悉交通标志这么重要啊！为了安全，我可要熟悉更多的交通标志！可是呀，我都不熟悉，小朋友们可以帮帮我吗？ 4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应当怎么做。 3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志。 三、设计标志 1、师:不仅在公路上要留意安全，我们小朋友在学校也要留意安全是不是？学校里面你们有没有看到过有些标志？请幼儿说一说。 2、教师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗？这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提示我们自己这里要留

3、意安全。 3、幼儿操作，教师指导。 4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。 会说话的标志大班教案2 活动要求： 1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。 活动流程： 理解各种标志-学会运用标志-制作生活中所需的标志 材料与环境创设： 标志的背景图 活动指导： 一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。) 1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志) 2.小结：看到了这些标志，就知道这

4、是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。 二、学会运用标志(熟悉常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志) 1.我们平常生活中会遇到各种标志，教师给你们预备了一些标志，看看哪些是你熟悉的，向大家介绍一下，它告知了我们什么? 2.幼儿争论这些标志告知人什么? (1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。 (2)教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进展思索，这张标志贴在这里适宜吗? 三、制作生活中所需的标志 幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。 会说话的标志大班教案3 一、活动目标： 1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。

5、对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。 2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。 5、加强幼儿的安全意识。 二、活动预备： 小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等 三、活动过程： （一）小司机入场，引发兴趣。 1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志安全行驶。 2、假如没有这些安全标志，会怎么样？ （二）商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志 1、找找，查找安全标志。 2、做做，安装安全标志。

6、 3、说说，熟悉安全标志。 4、玩玩，根据安全标志行动。 （三）通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。 1、生活中你还熟悉哪些安全标志？ 2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。 （四）出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。 1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？ 2、幼儿设计安全标志。 3、作品展现，共享设计想法。 四、活动延长： 我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。 会说话的标志大班教案4 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我

7、爱护意识和力量。 3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备： 1、有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼

8、儿连续观看幼儿用书，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设

9、计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动反思： 1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感兴趣，但是由于有些安全标志比拟难认清，我对孩子们的引导也不够好。 2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的承受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习兴趣。 会说话的标志大班教案5 活动目标： 1.熟悉几

10、种安全标志，并了解其代表的意义。 2.把握一些简洁的消防逃命安全学问。 3.体验参加活动的乐趣。 活动预备： 玩具狗、台历架标志、场景图片、安全标志图片、PPT课件、场地布置 活动过程： 一、故事导入，情景设疑。 小朋友，告知大家一个好消息，幼儿园旁边的胜大超市开业了，我们一起去看看吧！ 今日还有一位小客人也想去超市买些水果，可是它一个标志也不熟悉。大家情愿帮忙它根据标志的指示来行驶吗？ 二、观看标志，初步感知。 引导小朋友顺着玩具狗的行驶路线，依次熟悉安全入口、制止吸烟、119火警电话、灭火器、收银台、洗手间、垃圾箱等标志，并了解它们所代表的意义。 三、火灾逃命，情景体验。 1.就在玩具狗回

11、来的路上，超市突然发生了火灾。它还能待在超市里吗？应当从哪里逃出去？ 2.请几位小朋友体验一下玩具狗的经受。其他小朋友留意观看你的好朋友的逃命路线和方法是否适宜。 3.教师与小朋友探讨正确的逃命方法。 4.请全体小朋友体验火场逃命。 四、分类辨识、梳理稳固。 1.出示PPT，引导幼儿观看这些标志，有什么一样或不同的地方。 师小结：标志的颜色和外形里有很多的学问。 2.通过动画视频梳理幼儿阅历，初步感知制止标志、警告标志、提示标志。 3.归纳提升。师幼一起归纳总结各类标志的共同点和所表达的意思。 五、阅历迁移，应用提升。 1.过渡语：除了这些安全标志，生活中还有很多，需要我们在以后的日子里去观看

12、、去熟悉。 2.教师出示工地、插座等场景图片，请小朋友想一想，说一说，这里都需要什么标志？ 3.出示标志图片，请小朋友把标志贴到对应场景的下面。 4.师幼一起评价纠错。 5.争论标志的重要性。 活动延长： 带着小朋友查找幼儿园的各种标志。 会说话的标志大班教案6 设计思路： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全

13、标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志：

14、1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标

15、志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 4、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理

16、解安全标志的含义。 活动反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、

17、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 会说话的标志大班教案7 设计思路 在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的兴趣。 活动目标 、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物? 、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 活动预备 协作进展教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。 活动过程 、观

18、看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。 教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？ 、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园 、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿预备一些交通标志、安全标志等） 、请幼儿说出自己还见过什么标志？ 、请幼儿争论这些标志应当张贴在什么位置？ 、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进展思索，这张标志贴在这里适宜吗？ 、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它

19、的作用。 、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进展张贴。 效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。 活动延长 、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。 、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。 会说话的标志大班教案8 活动目标： 1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。 2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意

20、识和力量。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、初步理解一心一意、三心二意的含义。 5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等 活动过程： 一、小司机入场，引发兴趣。 1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志安全行驶。 2、假如没有这些安全标志，会怎么样? 二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志 1、找找，查找安全标志。 2、做做，安装安全标志。 3、说说，熟悉安全标志。 4、玩玩，根据安全标志行动。 三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。

21、 1、生活中你还熟悉哪些安全标志? 2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。 四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。 1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办? 2、幼儿设计安全标志。 3、作品展现，共享设计想法。 活动延长： 我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。 活动反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 【会说话的标志大班教案】