《书愤》阅读答案.docx

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1、书愤阅读答案 1.了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? (“怀“什么“古“) 2.把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(在怀古中的态度、感情) 3.运用什么手法来表现?(特殊要留意分析典故) 答案参考： 1、怀什么古颔联既是叙事又是写景，概括了25年前的两次成功的战斗(古事)：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，布满豪情气概。尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在出师表中曾说过“北定中原 兴复汉室”。 2、的情感态度：结合首联和颈联表达出渴望报国、收复失地的剧烈愿望及自己壮志未酬，却年事已高的悲愤沉痛，尾联诗人以诸葛亮自况(同病相怜型)诸葛亮在后出师表曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人

2、正是以此自勉，说明他仰慕诸葛、渴望建功立业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。 3、艺术手法：这首诗比照手法的运用胜利，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，“塞上长城”之抱负与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等比照。 书愤阅读答案三： 1.如何理解“书愤”之“愤”?它包含哪些感情?它是通过什么样的表现手法呈现出来的? 报国无门，功业无成比照 2.早岁那知世事艰，中原北望气如山 (诗歌的倒装性) 这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的困难，眺望着北方被金人占据的中原地带，胸中的愤怒郁积如山 这里示意了诗人什么样的愿望? 欲图收复失

3、地 这里能表达陆游的抑郁、悲愤之情吗? “世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫从章法上说，点了诗题中的“愤”字 3.颔联既是叙事，也是写景你能说出它在写景上的特点吗?你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗? 只用六个名词组接，勾画出两幅气壮山河的战斗图画，将诗人的恢复之志详细化例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 4. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗? 这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，说明他至死也不会放弃恢复中原之志由此可见，书愤

4、的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不无望，其中还蕴藉着豪壮的感情 。 拓展阅读：书愤 赏析 书愤前四句是回忆往事，首联塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的困难，眺望着北方被金人占据的中原地带，胸中的愤怒郁积如山。接着将恢复之志详细化，瓜洲渡江击退金兵的进犯，大散关失而复得。但“塞上长城”只能是空自期许，壮志未酬，鬓发先斑。出师表名传于世，千百年来又有谁能与诸葛亮相比!尾联是诗人以诸葛亮自况，自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，报国之志至死不移。 诗的开头写的是年青时的熟悉和志向。“哪知世事艰”，即不知道世事的困难。事实上要恢复中原，就会受到投降派的阻饶

5、、破坏。因此，一个“艰”字就饱含着对朝廷屈辱投降的激愤，也包含着报国无门的无奈。然而，在那时，诗人渴望恢复中原的豪气却像山一样。这一比方特别奇怪而贴切，可以从山之高联想到豪气万丈，壮志凌云，也可以从山之凝重、不行动摇，联想到坚忍不拔，无可动摇之志。这便是诗人年轻时的写照。接着两句便是对抗金英雄的追思，其中虽无一个动词消失，但在读者面前就呈现着剧烈的战斗场面，表现出昂扬的战斗心情，极有鼓舞人心的作用。诗人通过今昔之比照，从而突出了对现实状况的不满，隐含着一种愤懑的心情。南朝宋时的名将檀道济自比为万里长城，唐朝名将李勣也被唐太宗比为长城，因而诗人要效法他们的精神，以“塞上长城”自比，以为能成为一个抗敌的英雄。然而，壮志未酬，已生华发，这是以沉痛的笔调，抒发了对苟安而不思抗金的投降派的极度愤慨。最终，通过对诸葛亮的赞扬，叹息南宋朝廷中就没有一个可以与之相比之人，用以说明对朝廷不思恢复中原的生气。对于一个志在立功却怀才不遇，光阴蹉跎而难以作为者来说，能不幽愤哀伤吗?此诗虽然没有用一个“愤”字，但是胸中那郁积之“愤”在字里行间仍旧表现得淋漓尽致，其爱国之情将永久感染着每一位读者。