《保护环境》教学设计（8篇）.docx

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1、 保护环境教学设计（8篇） 教学要求： 1通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为爱护环境做奉献。 2通过特定的情境，培育学生的想象力，训练学生的言语表达力量。 3引导学生自主探究，自主把握学问，自主选择习作体裁，从而培育学生的写作兴趣。教学过程： 一音乐渲染，引生进入情境。 1引言：孩子们，听说你们很聪慧，特殊爱动脑筋，是吗？我不太信任，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？ 2师放音乐。 二言语交际，引导自主表达。 1你们看到了什么？听到了什么？ 2依据学生的答复，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等

2、，组成一幅美丽的风景图。 3让学生依据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师准时鼓舞说得好的，并相机订正学生说话中的语病。 4音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了临时的利益，遗忘了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯洁，空气不再象以前一样清爽；农夫过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威逼，人们的生命受到威逼；捕杀动物的猎人多起来了? 5师自扮伐木的人。 6相机引导学生交际。 师：你们应当做什么？能让人乱砍乱伐吗？ 三查阅资料，自主选择内容。 1激发学

3、生查阅资料的积极性。 师：孩子们，通过刚刚和伐木人的争吵，你感受到什么？对呀，有这方面的学问才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？（连续制止）那要怎样劝告才有效呢？（多了解这方面的学问）好，教师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的 人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！ 2自由结合，自主查阅。 3学生自选劝告目标，和小组同学协作共同劝告。 四总结激情，自主选题写作。 1总结升华。 师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们亲密相关，让我们行动起来，发动劝阻他人，自己也做一个环保小卫

4、士吧！共同努力，让蓝天纯洁起来，空气清爽起来，大自然重新颜色缤纷起来吧！ 2自主选题写作。 师：好，今日我们就做一件有关环保的事情。请大家以“爱护环境”为主题动手写一写吧。可以以今日的上课内容写一篇日记；可以以身边环境为内容写一份调查报告；可以从自己的感受动身写一篇演讲稿；也可以针对爱护环境写一份建议书。 爱护环境教学设计 篇2 教学目的： 1、引导学生发散思维，感悟生活，培育创新力量。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、使学生懂得爱护环境，爱惜人类资源的积极性。 教学过程： 一、创设情境，激趣揭题 地球是我们赖以生存的家园，是我们不行分割的一局部，人类在这

5、个地球上欢乐地生活了一代又一代，它为我们供应了丰富的资源。例如：我们每天不行缺少的淡水，新奇的空气和美丽的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友小鸟、老虎、熊猫可是，随着科学技术的不断进展，环境造成了严峻的灾难，大气和河流污染，文物古迹、根底生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战斗中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排解，形成长久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温到达40摄氏度左右，由于缺少洁净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响非常明显，由此造成的社会经济后果将特别严峻，特殊是对与生态脆弱区。我们生存的地

6、球已经千疮百孔。 二情感谢发 提问：除了刚刚教师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么损害？假如你是科学家，或者爱护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见） 2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来爱护自然环境。 三出示习作要求 【习作要求】 1、作文紧紧围绕爱护环境这一话题绽开 2、对当前环境面临的严峻形势进展介绍 3、对环境污染的根源进展分析 4、对家乡将来的环境变化进展一个大致的设想 【本单元作文参考题目】家乡环境的变化 （一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感 （二）、让学生独立思索或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记

7、叙文、书信、建议书等文体，确定题目和文体。 （三）、学生自主选择自己的文本开头写作，教师进展指导。 （四）、沟通评价 1.四人小组互赏，推举一篇佳作。（点评者要做到：你最观赏哪一点给他提一个意见。） 2.佳作评赏：推举好的文章，师生共同赏析探讨。 爱护环境教学设计 篇3 活动目标： 1、在试验操作的根底上，让幼儿了解烟尘会污染 空气，能影响人体安康和动植物的生长。 2、引导幼儿能够关注四周的环境，增加幼儿的爱护意识。重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培育幼儿的环保意识。活动预备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟充满的一间屋子、动物远离

8、吵闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程： 引起兴趣试验活动看录像幼儿争论延长活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在欢乐地嬉戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真快乐。突然，四周的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。 二、试验活动教师： “咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个试验。（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透亮度等方面进展比拟，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观看小鱼在清水和污水中的不同活动状况。（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大

9、的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观看它们的变化，会发觉房屋四周都是烟雾。 三、录像： 让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。1、观看录像：引导幼儿留意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟充满的房子；动物们远离城市等。2、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害 3、小结：动物和人需要清洁的空气。四、争论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。 幼儿争论，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法和见解。 小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是爱护我们自己。五、延长活动：谁是环保好娃娃小朋友请讲讲以下图中谁是爱护环境的好娃娃，

10、为什么？并给环境好娃娃画上一个五角星。 爱护环境教学设计 篇4 一、谈话引入，引出话题。 师：同学们，“五松六路三丫水，洞梅花十二桥，岁岁菊花看不尽，诗坛酌酒赏花村”赞美的就是我们漂亮的家乡-小榄。经过几十年的改革开放，我们小榄人民以团结、求实、拼搏、奉献的精神，使小榄产生了巨大的变化，经济面貌焕然一新，看，（播放视频）平坦、宽敞的高速大路代替了黄泥小路，一幢幢高大的楼房更新了一所所古老的小屋处处是一派富强、富强的景象。 生：哇！ 师：是啊，注意经济与环境的协调进展，把小榄建立成为一个既相宜居住也相宜创业的城镇，这是每一具小榄人的愿望。可是，有局部人却背道而驰。同学们，请看（展现不环保行为的幻

11、灯片） 生：哇！ 生：哇！真缺德！ 二、依据调查，查找身边的不环保例子 师：看了这些图片，同学们，你们有什么感受呢？ 生：我觉得有些人太缺公德心了！ 生：有些人没有环保意识！ 生：只顾着自己，不理其他人的感受！ 师：依据你们自己的调查，在你们的身边，还有哪些缺乏环保意思的行为？ 生：我发觉在我家四周的小河中，有一些人乱抛垃圾在小河里，污染了小河。 生：我发觉学校操场边有两间工厂的烟囱排放了不少的黒烟，严峻影响了那里的空气。 师：（依据学生争论归纳板书：绿化、节省水电、垃圾治理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染）其实，教师知道你们调查的内容比教师板书出来的还多，真是好样的！ 师：先自我检讨

12、，自己平常有没有做过这样的事情？ 生：没有。 三、说危害 师：你们知道这样做有什么危害吗？ 生：影响环境。 生； 影响人类的身体安康。 师：（相机板书：影响安康。） 那为什么会消失这样的现象呢？根本缘由是什么？ 生：为了钱。 生：为了自己。 师：听了大家的畅谈，我剧烈地感受到你们那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀。关于环保，我们不能只停留在谈论上，我们要积极参加环保工作中。今日，我们还要对环保工作提出好的建议，好吗？ 爱护环境教学设计 篇5 一、活动目的 1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积存、运用力量得到熬炼。 2、通过活动使学生知道环境是人类生存的根本条件，爱护环境人人有

13、责。 3、通过活动调动学生积极参与爱护环境的公益活动的积极性。 二、活动预备 1、学生对当地环境状况作广泛的调查。 2、收集、整理与环保有关的资料。 3、预备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。 三、活动过程 （一）主持人上场： 甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提示全世界留意环境状况和人类活动对环境的危害。 乙：32年来，人类社会在飞速进展，人口在不断增加，随着人们生活水平的快速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。因此，我们要大声疾呼： 全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无

14、去处。 主持人合：六（4）班爱护环境爱我家园语文活动课现在开头。 （二）学生宣讲讲环保小学问地球我们唯一的家园。 迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的讨论，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球，人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。同时，科学家还进展了人类离开地球是否能生存的试验，结果以失败告终。这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。 （三）学生表演小品：地球告状。 地球扮演者：咚咚咚“升堂”。 衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。”衙门大人问。 地球扮演者：“我是宇宙中

15、的成员地球，我要状告人类”。地球接着说：“我原来是宇宙中最刺眼、最美丽的一个星球，我漂亮的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人宠爱。可是人类一点儿也不爱惜我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨望大人明查，还我公正。” 衙门大人：衙门大人拍着惊堂木叮嘱到：“带被告人类上堂”。 被告人类：人类高傲的走进大堂申辩说：“我何罪之有？我靠着聪慧和才智进展经济、推动社会进步，使许多行业从无到有、由弱到强，它们感谢我还来不及呢。不信请听我的证人说话”。 衙门大人：传被告证人上场。 被告证人甲：沙漠来到堂下理直气壮地说：“人类多么勤劳，是他们不断开垦林

16、地才使我们的生存空间从5%猛增到25%，让我们的广阔同胞可以闻风起舞，人类是我们的恩人，我证明人类无罪。” 地球扮演者：地球抢着说：“我也有证人。” 衙门大人：传原告证人上场。 地球证人甲：“我原是一条清亮漂亮的小溪，可人类把大量的生活污水和工业废水排入我的体内，从今，我再也没观察过美丽的洗衣姑娘，没听到过小朋友的吵闹声了，就由于我失去了清白啊，我证明人类有罪”。 被告证人乙：“大人，我是塑料制品，愿为人类作证。是聪慧的人类给了我永恒的生命、给了我众多的伙伴儿、给了我们施展才华的市场，我变成一次性杯子、碗、桌布、便利袋等等便利人类，莫非不好吗？”。 地球证人乙：“我是地球的证人大山，原来我不仅

17、有美丽的裙衣，还有很多动物朋友，可自从人类向我宣战以来，裙衣弄乱了、动物们逃跑了我现在满目创伤，不堪入目，这莫非不是人类的过错吗？”。 衙门大人：“好了！好了！无须再作证明，本官已有明断。地球句句属实，你的确受到了人类危害，本官判你无罪，回家好好养伤去吧！人类听好，你虽然聪慧能干，但是你把自己的便利和幸福建立在地球的苦痛之上，并且还强词夺理，无惭愧之心，本官判你有罪。望你能悔过自新，将功赎罪：回家大量植树造林、治好废气废水、还地球的安康和漂亮。人类知罪吗？ 地球扮演者：知罪。我情愿听从判决。 衙门大人：退堂。” 主持甲：生动的小品让我们明白人类在生产和生活中破坏生态平衡，影响了我们的生存环境，

18、听完了下面的童话，大家会感受更深。 （四）新编童话“四害”的自白。 1、噪音扮演者：朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，每天有成百上千辆汽车的喇叭声，工厂的机器声，人们的喧哗声等，好哇！这地球上已经是我们噪音的世界了。哈哈！多快乐，多快乐！我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由拘束。我们能损害人的听觉，影响人的神经，阻碍人的消化系统和血液循环系统的正常工作。哈哈，多快乐！ 2、废渣扮演者：老弟，比起我来，你差远了！我占的地盘比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞？我们从工厂、农村、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我可以污

19、染环境，传播疾病，释放毒气，等我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安家之地了。 3、废气扮演者：哼！我废气比你们更有能耐，我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面上，破坏庄稼的生长，使树木死亡。人类一旦饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病。看！我多能耐！哼！ 4、废水扮演者：老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫，只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人类见我就怕三分，谁还敢饮用？我甚至能施展魔法，让好端端的人变成畸形。哈哈！哈哈！ 主持人乙：数字有着奇异的作用。有的数字给人欣喜，有的却叫人倍感愤慨，听完下面

20、这组数字后你肯定会感到惊讶。 （五）请听惊人的数字：地球上每天发生的事情： 消耗3400多万吨标准的能源； 400万人因环境污染而致病； 5.5万公顷森林被毁坏； 700万吨肥沃地表土流失； 1.4万公顷土地变成沙漠； 产生50多万吨二氧化硫； 产生1400多万吨二氧化碳； 产生100万吨难以处理的有毒物质； 几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海； 20多个物种永久消逝； 可计算的生态环境损失约20亿美元。 （六）学生第一次调查汇报：陈述我们身边严峻的环境问题。 （1）水土流失严峻。我们是库区移民地，在移民迁建中对土壤植被破坏严峻。 （2）森林资源有所削减。大规模的城镇建立及道路铺筑使森林受到破坏

21、。 （3）水体污染严峻。污水、垃圾处理条件差，直接或间接的污染了长江。 （4）垃圾治理很差。市民随处乱扔乱倒垃圾，特殊是菜场四周环境差。 （5）噪音严峻。街上的电麻木、建筑工地、采石场等发出刺耳的噪音。 （6）蚊虫、苍蝇、老鼠等处处可见。卤菜、烧烤等饮食店临街安放极不卫生。 （7）市民有随处吐痰、践踏草坪、破坏鲜花树木等现象。 （七）学生设计爱护环境广告词。 （1）只有一个地球。 （2）爱护环境爱我家园。 （3）花草也有情损害它也疼。 （4）爱惜山林和绿地让碧水蓝天永驻人间。 （5）水生命的重要源泉。 （6）地球我们的家园。 （7）要想富多种树。 （8）爱护生态平衡人类才有安静。 （八）学生其

22、次次调查汇报：夸一夸身边爱护环境的人和事。 （1）街道及公路旁建起了许多美丽的垃圾小屋。垃圾处理厂已投入使用。 （2）街道及公路边绿树成荫，移民新城规划美丽，处处有鲜花、草坪。随时随处可见劳碌的环卫工人把市区及道路清扫得干洁净净。 （3）综合治理工作人员已加强了对街道的摆摊设点和农贸市场的治理。 （4）县电视台开拓了“环保”专栏，有利于促使市民环保素养的提高。 （5）街道及公路边有观察不少宣传环保的广告牌，具有很好的警醒作用。 （九）学生沟通情感体验。 四、语文教师讲话 同学们！今日以“环保”为主题的语文活动课特别胜利。学语文、长才能、学做人，是语文学科工具性、人文性的统一、只要我们在生活中多

23、读、多看、多记、多写、多说就能学好语文。通过今日的活动，我们知道了爱护环境，功在当代，利在千秋。我信任：只要我们大家自觉地参加爱护环境的活动，只要我们人类共同努力，碧水蓝天会永驻人间。 五、主持人合：人类只有一个地球，人类共同拥有一个地球；我们有责任珍惜和爱护我们的家园。为了我们能生活的更好，让我们从小做起，从自身做起，爱护我们的家园吧！ 爱护环境教学设计 篇6 【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页。 【教材简析】 本课是在前面学习了两位数加整十数的根底上，连续学习两位数加一位数（进位）口算方法。这是本单元的学习重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决

24、学生在列出算式的根底上理解算理，引导学生直观操作，经受摆一摆，想一想，说一说的探究过程，鼓舞学生用自己喜爱的方法解决。 让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点。 【教学目标】 1、 结合详细情境，让学生在动手、动口、动脑中探究两位数加一位数（进位）的口算方法。 2、 在解决问题的过程中，培育学生初步的应用意识和解决实际问题的力量。 3、 主动参加新学问的学习活动，获得胜利的体验，增加对数学学习的信念和兴趣。 【教学过程】 一：复习导入： 前面我们跟着环保小组的同学一起学习了两位数加减整十数和一位数(不进位)的计算方法，下面我考一考大家把握了吗？ 抢答：25 + 4 =

25、69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 = 指名说一说25+4和16+30的计算方法 谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动爱护环境。我们一起去看看吧。 二：探究新知： （一）看情境图，找信息： 1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？ 找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋” 小明：“我捡了25个塑料袋” 小东：“我捡了9节电池，22个易拉罐。” 小林：“我捡了16节电池，8个易拉罐。” 2、提问：你能依据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？ 可能消失的答案： 1、小红和小明一共捡了多少个塑料袋？ 2、小林和小东一共捡了多少个易拉

26、罐？ 3、小林和小东一共捡了多少节电池？ （将问题写在黑板上） （二）动手解决25+7的算法。 1、师：我们先来解决“小红和小明一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，怎样列算式？ 2、师：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。 3、小组合作沟通，教师巡察了解学生的状况。 4、小组汇报：找几名学生答复自己的想法。 学生可能消失的答案： （1） 数出25个小棒，在连续数7根，一共数了32根。 （2） 数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。 （3）先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和2

27、0合起来是32。 边说边板书：25+7=32个 205 12 先算5+7=12 再算20+12=32 5、 小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法。 （三）独立计算22+8，16+9 1、 剩下的两个问题怎样列式？（22+8，16+9）怎样计算，请同学们在组内利用学具帮忙你们解决。 2、 小组合作学习，沟通自己的想法。教师巡察，全面了解学生的状况。 3、 学生汇报计算方法。 22+8=30 个先算2+8=10再算20+19=30 16+9=25 节先算6+9=15再算15+10=25 4、 争论：3个算式在计算上有什么共同的地方？ 学生思

28、索后发言。 师生共同归纳：都是两位数加一位数，而且个位相加都满十了。板书课题：两位数加一位数的进位加法 三：稳固练习： （一）想 想 再 回 答 4+8= 6+7= 5+7= 34+8= 26+7= 15+7= （二）擦亮眼睛找答案 35+8 27+4 47+619+8 315343 27 （三）登山护绿： 1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进展爱护环境的活动。我们也不要落后，看看谁登的最快。 2、自主练习第1题。学生独立做，教师巡察了解状况。 四：归纳总结 谈话：今日我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？ 爱护环境教学设计 篇7 教学目标： 1、通过口语表达沟通，使学生熟

29、悉到爱护环境就要从身边小事做起。 2、说话态度要仔细恳切，举止要端庄大方，语言要清晰简练；擅长倾听别人的发言，有礼貌。 教学重、难点： 1、在发言中要清晰有序地表达自己的做法，让别人听明白。 2、要擅长倾听别人的发言，补充自己的熟悉做法。 教学预备： 结合教材内容制作的短片。 教学过程： 1、观看短片，引出本次口语交际的内容，翻开学生的思路：是啊，同学们，爱护环境好像是一个很大的话题，我们究竟可以在日常生活中为环保做些什么呢？ 2、提出本次口语交际的要求。 （1）语言表达要清晰，让人听明白你爱护环境的详细准备。 （2）声音嘹亮，举止大方。 （3）擅长倾听别人的发言，有礼貌。 3、小组间互说互评

30、。 组织学生组内沟通，互说互评。并且把本组的意见进展整理归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表预备全班沟通。 4、全班沟通。 以小组汇报的形式进展全班沟通，时刻提示学生要留意本次口语交际的要求。 5、争论小结，行动落实。 教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，鼓舞学生积极参加，并要求学生把准备变成详细的行动，真正去为爱护环境尽自己的一份力气。 爱护环境教学设计 篇8 教材分析： 本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册其次单元第四课其次框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“规划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其根本特

31、点；3人口过快增长的影响；4规划生育的目的和要求。其次目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持爱护环境的根本国策的重要意义；3正确处理爱护环境和经济进展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕规划生育与爱护环境的根本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思考、争论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。 学情分析： 本课的学问内容与学生的生活实际联系严密，学生对这方面的内容也有简洁的学问积存，平常也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思索力量和理解力量都不成熟，所以教师要擅长引导，将

32、本课的理论学习与学生有限的社会阅历相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论熟悉。 设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论学问与现实生活相结合。 教学目标 学问目标 ：了解我国人口的根本特点；明确规划生育的详细要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得规划生育和爱护环境是我国的根本国策。 过程与方法：能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传规划生育和爱护环境的根本国策。以实际行动爱护环境，争做环保小卫士。采纳问题探究与教师引导相结合的教学方法。 情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类进展的影响，理解坚持规划生育和爱护环境根本国策的重要性和必要性。从

33、而树立规划生育和爱护环境的观念。 教学重点： 坚持规划生育的根本国策。 教学难点： 坚持爱护环境的根本国策。 教学方法： 本科内容理论性强，较难理解，学问点也多，要让学生承受把握并不简单，在详细操作上，采纳以下方法： 1、直观演示法： 利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握，培育他们分析信息的力量。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学力量、思维力量、活动组织力量。 3、集体争论法 适当设计一些开放性的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学

34、生的团结协作的精神。 教学过程 1、 导入新课： 本节课我采纳让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。 2、 讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，依据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问兴趣化。 人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一 在讲到这一问题时，我让学生争论：联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图，培育学生看图、处理信息的力量，以及团队合作意识。 我国人口现状与特点 在讲到这一问题时，我同

35、样也设计7幅图分别说明我国人口的特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培育学生看图、处理信息的力量。现实说明当今社会信息化进展快速，每一个人都必需具备这种力量，才能适应社会的进展。 人口过多和过快增长对经济进展和人民生活的影响 在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的状况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济进展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。 实行规划生育的根本国策 这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行规划生

36、育的根本国策，正是依据人口方面的国情制定出来的。从而培育学生总结归纳的力量。 我国面临严峻的环境形势 通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题，从而在实践中自主探究学问，理解我国的环境问题。 坚持爱护环境的根本国策 这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习，引导学生能正确理解我国为什么坚持爱护环境的根本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到爱护环境，作到知行统一，从而突破教学难点。 3、课堂小结，强化熟悉。 用简洁扼要的话进展课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的共性。 4.针对九年级学生素养的差异，我进展了分层训练，这样做既可以使学生把握根底学问，又可以使学有余力的学生有所提高。