《北京的春节》教案（3篇）.docx

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1、 北京的春节教案（3篇） 【字词荟萃】 1、读拼音写词语。 fi cu jio bn fn zhen （ ） （ ） （ ） bin po xio mi s yun （ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。 拌（ ） 旬（ ） 醋（ ） 饺（ ） 伴（ ） 甸（ ） 醒（ ） 皎（ ） 3、在带点字正确的读音下面画横线。 连续（jin jin） 万象更新（n n） 差不多（ch ch） 正月（zhn zhn） 【句段集锦】摘抄课文中你喜爱的语句。 【课文链接】读课文，填写以下表格。 时间 风俗习惯 腊月初旬除夕 除夕 正月初一 正月十五元宵节 【课外延长】 1、 阅读： 还给谁 1971年的夏

2、天，我在a国上大学。 不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业聘请的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步伐压得很慢，穿过校园，头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发青年，好像非常留意地凝视着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。 他步伐跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又开心的曲子。 我不熟悉走过来的人，没有停步。 一片影子拦住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。 “来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来

3、。 我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就这个样子。嗯！欢乐些”他轻轻地说。 说完他拍拍我的脸蛋，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温顺的鼓舞，又对我笑了笑。 然后，他双手插在口袋里，悠闲适闲地走了。 那是我到a国后第一次收到的礼物。 小草，被我保存了很多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子遗忘他。 许多年过去了，我经常觉得欠了这位生疏人一笔债， 。 我要将欢乐和信念传递给另外一些人，将这份感谢的心，化作一声道谢，一句稍微的赞美，一个笑容，一种鼓舞的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 我宠爱生命

4、，非常喜爱它，只要生活中一些小事使我开心，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是奇妙的。这份力量，来自那根小草的延长，将这份债，不停地还下去，就是生存的欢乐了。 （1）在文章中找出以下词语的近义词。 注视（ ） 鼓励（ ） （2）到a国后为什么心情低落？ （3）下面哪句话适合放在文中画横线处（在括号里打“”）？ a.一笔无法归还的债。（ ） b.一笔没有债主的债。（ ） c.一笔可以归还的债。（ ） （4）“许多年过去了，我经常觉得欠了这位生疏人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？ 2、写话： 请你从生活实际动身，谈一谈自己是怎么过春节的。 参考答案： 【字词荟萃】 1、翡翠 搅拌

5、 风筝 鞭炮 小麦 寺院 2、拌（搅拌） 旬（中旬） 醋（吃醋） 饺（水饺） 伴（陪伴） 甸（沉甸甸） 醒（提示） 皎（皎洁） 3、间jin 更n 差ch 正zhn 【课外延长】 1、阅读： （1）注视（凝视） 鼓励（鼓舞） （2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。 （3） a.（） （4）生疏人赐予“我”的欢乐、信念和鼓舞。 北京的春节教案 篇二 第一课时 1正确读写本课的生字新词。 2默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。 重点 了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 难点 感受老北京的年味儿，体会民俗。 一、情境导入，提醒课题 1同学们，你们喜爱过

6、春节吗？说说理由。(唤起学生对过春节时喧闹、喜庆气氛的回忆) 2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。)说说你的感受。 3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。 2请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中

7、哪些重要日子的活动。 3小组合作，完成表格。时间风俗习惯4.沟通汇报，教师板书：腊月初旬除夕正月初一正月十五正月十九完毕(明确老北京的春节从腊月初旬开头，到正月十九完毕。) 5说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。) 三、沟通探讨，感受年味儿 1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。 2小组内沟通。 3全班沟通汇报。 (1)年的味道是爆竹的味道。 爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？(孩子们预备过年

8、，其次件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家中有声有光地玩耍。) 整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传奇中用来恫吓叫“年”的怪兽无关了。 (2)年的味道是香甜的味道。 找出文中描写有关饮食的语句。(腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分；除夕家家赶做年菜，处处是酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必需吃元宵啊。)说说自己的体会。(充

9、分、丰富。) 人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展现与享用，洋溢着幸福感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 (3)年的味道是快乐的味道。 初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们悠闲、消遣、快乐的心态。 结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。 (4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗 1快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五) 2仔细读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎样理解“除夕真喧闹”。 (是一种普天同庆的喧闹家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。老少

10、男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹哪一家都灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团聚饭，祭祖。) 3除夕夜可以说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4配恭喜乐曲朗读，表达“除夕真喧闹”。 五、布置作业 1抄写“词语表”中的本课词语。 2收集各地春节习俗。 北京的春节教案 篇三 【教学目标】： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风

11、俗习惯，感受春节的喧闹，喜庆气氛。 3、学习课文有挨次、详略确得当的写法。 【教学重点】： 了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。 【教学难点】： 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的 写作方法。 【教学预备】： 教学幻灯片 【教学过程】： 一、创设情景，提醒课题。 1、同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节喧闹气氛的回忆。） 2、今日，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题） 二、初读课文，整体感知，理清脉络 1、自由读通课文 （1）把自然段标出来。 （2）把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。 （3

12、）想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。（这是一个_的春节，） 2、理清脉络 （1）默读课文（快速扫瞄），边看边画出：写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。 （2）沟通汇报 北京的春节是从哪一天开头，到哪一天完毕？ 在这一个多月中写了哪些重要日子活动？腊八腊月二十三除夕正月初正月十五十月十九 3、分清文章详略 老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间？（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 三、深入详写片断，感受北京春节的喧闹，体会的表达方法。 在老舍老生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，预备和大家沟通。 四、总结拓展，升华感情 大家被春节的魅力吸引，教师也是如此。其实我们中国还有许多历史悠久的节日，谁能说一说？