《农业的变化真大》教学设计片断3篇.docx

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1、 农业的变化真大教学设计片断3篇 一、教材简说： 严寒的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。 本课和第17课酸的和甜的一样，采纳连环画的编排形式。建议教师们在教学中把图文严密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观看、想象力量的培育。 二、教学目标： 1熟悉14个生字。会写8个字。 2正确、流利地朗读课文，留意积存“兴致勃勃”等四字词语。 3借助插图了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。 三、教学过程： （一）识

2、字写字 1识字。 本课图文结合非常严密，因此，建议教师们实行“图、文、字”结合的方法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字。 第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中“致、勃、农、技”加注音，“农、技”两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特殊留意“农、技”两个生字，当学生熟悉后，教师点击生字，使之变成黑色。 其余自然段与之一样。 2写字。 建议把指导重点放在“绞丝”的书写上（纺、织）。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：其次个撇折稍大，两个撇要保持“平行”（平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白），其次个折要写成“提”。 （二）范读（或听录音）

3、，感知课文 （三）自由朗读，初步感知 1让学生用自己喜爱的方式读全文。 2争论、互助，解决难读的句子。 “我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。” “这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。” 3指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读书自己明白了什么。 （四）朗读感悟 本课有些句子比拟长，教师要加强指导。留意指导读好下面的句子。 1其次段中的“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爷爷立了大功。 2第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色

4、，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布 ”。 由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有很多专业术语，教学时可实行以下方法。 “兴致勃勃”是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：（1）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。（2）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫“兴致勃勃”。 “引人注目”也是个成语，可以实行上面的方法进展教学。 几个专业术语可以不讲。假如学生提问，可作简洁答复。如，杂交水稻：一种产量特殊高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太 阳光的照耀。吐絮：（看书上插图

5、，再出示一只“棉桃”图画、实物、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。 如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。 （五）积存词语 请学生在每段课文中找出自己喜爱的词语读给大家听。并仿照课文中的句子造句。然后重点读读记记课后列出的四字词语。 （六）实践活动 参观当地的科技展览馆，回校后沟通参观所得。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物。 农业的变化真大 篇二 课文农业的变化真大是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。课文中主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大.棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技学问，感

6、受农业的变化，进一步增加喜爱科学的情感。而现在的孩子渐渐远离农村和农业，对农业技术的熟悉微缺乏道。因此，学习本篇课文，既要让学生对农业产生兴趣，又要让学生了解农业，将来像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。另外，通过本课的学习还要培育学生搜集材料的力量和积存语言的力量，通过沟通学习，从而培育学生口语表达力量。 为此，我制定了以下教学目标： (1)学问目标：熟悉“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。 (2)力量目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。留意积存“兴致勃勃”等四字词

7、语。 (3)情感目标：通过了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。 在课前，我让学生搜集农业变化的资料及图片，积存一些农业学问。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜爱的局部进展学习，然后进展沟通。另外，我还进展学问的延长，适时进展拓展，让学生说说农业还有哪些变化？学生的积极性很高。 通过本课的教学，我觉得激发了学生对农业的兴趣。学生真正感受到科技的力气很大，是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，假如我们能真正把学生带到大棚中去参观熟悉蔬菜和蔬菜的培植技术(观看大棚蘑菇)学生的收获回更大的。 农业的变化真大 篇三 【近义词】 提高降低、下压掌握操纵、把握 培育培育、培育提高上升、抬高 【反义词】 提高降低、下压掌握放松、放任 先进落后、保守兴致勃勃兴味索然 同音字组词：纺（纺线、纺纱） 访（访问、采访） 形近字组词： 技（技术、技巧）科（科研、科目）织（织补、针织） 枝（枝叶、树枝）抖（抖动、抖动）识（识别、熟悉） 成语积存： 【兴致勃勃】 理解 勃勃：兴盛的样子。兴趣很高的样子。 例句 我兴致勃勃地参观了航天航空展览。