《双手胸前传接球》教学设计[001].docx

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1、 双手胸前传接球教学设计 一、教学目标 【学问与技能】 了解和把握传接球技术动作以及在篮球竞赛当中的运用。 【过程与方法】 通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的力量，进展协调性、力气等身体素养。 【情感态度与价值观】 增加团队意识与合作力量。 二、教学重难点 【重点】 传接球的手型和用力挨次以及接球后的缓冲动作 【难点】 传接球时身体的协调用力 三、教学过程 (一)开头局部 课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布课的内容，检查着装，强调安全，安排见习生。 导入：各位同学大家好，在上课之前教师要问大家一个问题，大家有看NBA总决赛么?勇士队今年为什么会夺得冠军呢?主要是依靠流畅的

2、团队协作，那么流畅的进攻离不开传球， 本节课我们就一起来学习篮球的一种传接球技术，双手胸前传接球。 组织教学：四列横队。 要求：快、静、齐。 (二)预备局部 1.慢跑热身 方法：学生成两路纵队围绕篮球场，进展三圈的慢跑热身 要求：根据队形有序慢跑 2.徒手操：头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、踝腕关节运动。 组织教学：四列横队体操队形，体委做示范，教师提示动作要领，语言鼓励学生，准时表扬鼓舞。 要求：动作到位 (三)根本局部 1.示范 请体委出列，示范前同学们要带着两个问题去看示范。第一在教师示范中看教师是怎么样发力将球传出?其次接球时手臂有什么变化? 组织教学：双轨

3、式 2.讲解 传球的动作要领：蹬腿、伸臂、翻腕、拨指，动作连贯用力协调。 胸前接球动作要领：伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。 3.练习 (1)原地两人一组传接球练习 组织教学：呈两臂距离散开，前后两人为一组 两人一组后退传接球练习 组织教学：自由选择场地 三人一组快速轮转传球练习 组织教学：自由选择场地，三人为三角形站位，间距不得少于三米 纠错：在练习过程中简单消失抬肘、蹬地不协调的动作，强调肘关节放松，膝关节要稍微下蹲 4.检验优生展现 (1)嬉戏：学生自主上前，以练习时三人一组的方式进展展现 (2)评价：进展表扬鼓舞，对缺乏之处，帮忙其改正。 5.辅教材嬉戏 嬉戏：蛙跳竞赛 规章：

4、10米的蛙跳竞赛，前一个人做完后和后一个人击掌，下一个人再动身，先做完者为胜 组织教学：将班级同学平均分成四组 (四)完毕局部 1.放松活动放松拉伸 组织教学：自由散点式 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结本节课状况，优生表扬，鼓舞后进生。 3.宣布下课、回收器材、师生再见。 四、场地器材 篮球场、篮球30个 五、估计负荷 估计负荷：35%-38% 平均心率：130-135次/分运动强度：中等强度。 六、课后反思 略 双手胸前传接球教学设计2 教学目标 （1）认知目标：通过本次课的教学，使大局部学生精确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培育学生参与篮球运动的兴趣。 （

5、2）技能目标：通过本次课的教学，使大局部学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的根本动作，同时进展学生的综合力量。 （3）情感目标：通过本次课的教学，培育学生的自主探究力量、竞争意识和团结协作精神。 教学重、难点 重点：双手胸前传接球精确的手型。 难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力 学情分析 本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习留意力还在不断的进展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分呈现自己的舞台。 教学流程 依据学生熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个局部。

6、1、课的导入 先进展课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生答复，从而导入新课。 目的是为了吸引学生的留意力，使学生更快的进入学习状态。 2、热身预备 组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进展徒手操练习。 通过慢跑到达热身的效果，以免受伤为接下来的练习做预备。 3、学习体验阶段 a、球性练习，增加学生对球的掌握力量并为接下来的传接球练习打下根底。 b、讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于把握动作。学生进展徒手的传接球练习。 c、组织学生进展n型的传接球练习。 目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培育学生主动探究、

7、乐于体验、合作观看的力量 d、组织学生进展迎面跑动传接球 学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步稳固本节课的教学内容。 4、应用实践 学习的学问、技能应当运用到实践中，这样才能表达其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球嬉戏。 目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培育兴趣和爱好，为终身体育奠定根底。 5、恢复及身心调整，总结 通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。 双手胸前传接球教学设计3 一、指导思想 贯彻“安康第一”的指导思想，本着以学生进展为主的宗旨

8、，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据初中学生的心理和生理特点，以学生进展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和气氛。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，根本把握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、开心的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时进展了学生的协调协作力量。 二、教材选择分析 篮球运动是广阔中学生宠爱的运动工程，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。依据初中学生生理和心理特点及其进展要求，从学生的兴趣动身，进展学生

9、的上肢力气和身体的协调力量，培育团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培育学生自主力量、创新力量。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素养。 三、教学构造 1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：通过学生练习，努力使85%90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球传接球的兴趣，培育集体荣誉感、体验胜利感。 四、本课重点、难点 （传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的

10、有机结合。 五、学情分析 初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思索、推断等力量。他们有自己的思想，有自学和自评的力量。本节课的教学不仅可以满意学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参加体育运动的热忱，培育学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作力量，敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质。 六、教学构造 1、预备局部：为了让学生尽快的进入学习状态，同时依据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，到达热身目的。 2、根本局部：为了到达教学目的，教师采纳直观法、讲解法

11、、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球竞赛，渐渐加大难度让学生进展练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并把握“传接球”的根本动作，培育了学生传接球协作默契力量。到达所估计教学目标。并通过编花篮嬉戏活泼气氛，同时进展学生的下肢力气。 3、完毕局部：学生进展放松，不仅让学生在欢快的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。同时也到达了消退疲惫、愉悦身心的目的。 七、教法与学法的选择 （1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 （2）学法：观看、思索、自主、合作、探究。 八、场地

12、、器材： 篮球场、篮球若干、呼啦圈15 九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40% 双手胸前传接球教学设计4 一、教材分析 篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的熬炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的根本技术和技能，初步把握原地传接球的根本动作，进展上肢特殊是手指手腕的力气和动作的协调性、精确性以及思维推断力量等身体素养和掌握球的.力量，激发学生对篮球的兴趣。 二、学情分析 本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大局部学生在二、三年级都接触过篮球，但所把握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生

13、都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、教学目标及重难点 依据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为： 1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。 2、技能目标：根本把握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。 3、情感目标：培育学生坚韧拼搏、团结协作的品质，学会观赏他人，增加个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是： 重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。 双手胸前传接球教学设计5 一、指导思想 在当前体育课中，培育学生自主练习力量是教学的需要，也是表达主体性教学的一种

14、现代教学思想。本课以“安康第一”为指导思想，使学生在运动参加、运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全面的熬炼与进展。在教学过程中坚持以学生为本，充分表达学生的主体作用，通过学生的自学、争论、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在开心的合作、竞争中完成教学任务。 二、教材分析 篮球运动是广阔中学生宠爱的运动工程，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最根本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲

15、动作连贯。提高学生的传球力量，为学好篮球打下根底。 三、学情分析 中学生正处于生长发育关键时期，乐于参加体育活动，喜爱向同伴展现自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照力量强、奇怪心强，而且大局部同学已经具备了较强的社会适应力量，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标及重难点 1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟把握正面双手胸前传球的动作。 2、通过学习篮球胸前传接球技术，进展学生上下肢力气和柔韧、协调等素养。 3、学生能开心的承受教师的指导，在学练中培育英勇坚韧、团结协作的精神。 重点：正确把握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨

16、指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 传接球动作协调连贯（传得准、接得稳） 五、教法与学法 （1）教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、嬉戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。 （2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观看法等，首先在尝试中发觉问题，练习中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。 双手胸前传接球教学设计6 一、指导思想 本课坚持贯彻 “自主创新”的指导思想，在教学过程中，结合篮球运动工程的特点，突出学生主体地位，重视提高学生

17、自主学习、探究学习和合作学习的力量；充分发挥学生学习的主动性，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益，使每个学生都能享受到篮球运动的乐趣，促进学生身心安康进展。为坚持终身体育熬炼打下良好的根底。 二、教学目标 1、本节课以篮球胸前传接球练习和嬉戏为手段，同时强化传接球技术。 2、本节课运用敏捷多变的教学手段，提高学生运动参加的积极性，让学生做到身、心、群的有机结合，努力到达把握技术、增加体质、增进安康的教学目标。 3、通过学生开心的学和练，使学生在一起相互沟通，共同探讨、互帮互学，培育了学生自主学习以及团队合作的”意识。 三、设计思路 1、发挥教师的主导作用，指导学生分组看图学习。 2

18、、通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生供应自主学习的空间，实行自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的制造力和合作精神；把传接球练习、嬉戏和进展有氧耐力素养严密结合起来，提高学生的耐力素养和运用技术的力量。 双手胸前传接球教学设计7 教学目标： 1、通过教学让学生根本把握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟识球性，进展上肢力气和身体协调性。 2、通过传接球练习和多种嬉戏，增加学生的.团队合作意识和集体荣誉感。 场地器材：前院篮球场，篮球21个 教学过程： 一、预备局部（8分） 1、课堂常规。 2、预备活动： （1）、绕场慢跑； （2）、徒手操。 二、根本局部（27分） 1、双手胸前传接球： （1）、讲解持球及传接球的动作要领； 持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。 传球动作：蹬地伸臂翻腕拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）、教师找学生示范传球练习； （3）、练习原地胸前传接球，徒手练习； （4）、2人一组面对面传接球练习，持球练习； （5）、团队合作传接球。 2、嬉戏：双手胸前传抢球。 3、“8”字传球练习（特长生，机动） 三、完毕局部（5分） 1、放松练习； 2、本课小结； 3、师生再见。 教后反思： 略。