《可爱的蔬菜宝宝》小班美术教案.docx

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1、 可爱的蔬菜宝宝小班美术教案【6篇】 活动目标： 1、熟悉各种蔬菜，知道名称，颜色及养分 2、教育幼儿多吃蔬菜 活动预备： 1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜 2、蔬菜宝宝养分多课件 活动过程： 1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝，请小朋友上来把它们都请出来。 百宝箱上蒙着一层布，让小朋友伸手进去摸，看看是什么东西并让小朋友猜一猜。 教师揭晓答案：它们都是：土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。他们共同有一个好听的名字：蔬菜。 2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜？ 黄瓜，西红柿等等 3、请小朋友跟教师一块看看，教师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。 1）播放课件PPT，给小朋友讲解，各种

2、蔬菜的名称，颜色及养分。 2）请小朋友观赏用蔬菜做成的作品。 活动延长：请小朋友给蔬菜穿上美丽的衣服（在事先预备好的画有蔬菜的纸上，给蔬菜涂颜色。 小班科学教案：蔬菜宝宝 篇二 活动目标： 1、幼儿熟悉肯定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。 2、幼儿用完整的语句答复（如：这是青菜）。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、各式蔬菜（胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等） 2、早晨来园时各区角零星摆放着很多蔬菜，且本月主题活动为好吃的东西 活动过程： 1、指导语：小朋友，今日我们的房间里有很多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起

3、做嬉戏好不好？幼儿在各处查找出蔬菜后一起围坐一圈。 2、指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊？ 先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教师可以依据它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。 3、由教师说出蔬菜特征。幼儿答复是什么蔬菜之后取蔬菜交给教师，并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝非常大方，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆它是谁呀？由幼儿依据特征找出黄瓜后，大声说出这是黄瓜！留意：在嬉戏过程中，教师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。 教学反思： 通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热忱很高，都积极地动脑、动手

4、，在与同伴和教师的沟通中，各种力量都得到了提高，从而熟悉了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边快乐地谈论，在直观的观看，动手摸、玩的过程中获得了学问和阅历，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观看和沟通的效果，活动场所再大些会更好。 小班科学教案：蔬菜宝宝 篇三 活动目标 1、引导幼儿熟悉常见的蔬菜、水果。 2、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的兴趣。 3、熟悉颜色。 活动预备 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。

5、活动过程 一、开头局部： 谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题 蔬菜水果多又多。 二、根本局部： 1、熟悉多种蔬菜、水果 教师带着幼儿到活动区，熟悉开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿绽开想象，进展思索） 2、做嬉戏：小红帽购物（背景音乐小红帽） 教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在教师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停顿，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉

6、戏连续进展（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。 3、连线 请幼儿翻开课本，让幼儿观看课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。 三、完毕局部：表扬幼儿喜爱参加集体活动，熟悉了很多蔬菜水果。 活动过程： 篇四 一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。 1今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别叙述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿） 2这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？ （1）大白菜穿着绿油油的绿衣服。 （2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服

7、。 （3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服。 （4）西红柿穿着大红色的衣服 3、嬉戏：“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，稳固对蔬菜颜色的认知 二、提出活动要求 1这些蔬菜妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。 2给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（教师边说边示范涂色。） 3胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。（教师示范涂色） 4西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。（教师示范涂色） 5茄子的盖子要涂

8、绿色，不是紫色。（教师示范涂色。） 三、幼儿作画教师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导力量弱的孩子选择好颜色再涂。 四、评价展现幼儿作品展现幼儿作品：展现一些绘画效果比拟好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中观赏。 小班科学教案：蔬菜宝宝 篇五 一、活动目标 1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。 2、幼儿在音乐活动中，更加喜爱吃蔬菜。 二、活动重点 用身体动作表现蔬菜的形象。 三、活动难点 合着音乐节奏表现。 四、活动预备 1、布置菜市场场景。 2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。 五、活动过程： 1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜

9、的。熟悉。 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌） T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：番茄圆又圆。 S：我爱吃番茄。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：茄子弯又弯。 S：我爱吃茄子。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：黄瓜长又长。 S：我爱吃黄瓜。 :番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座） 2、用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。 (1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？ S：哦！有番茄、有

10、茄子、还有黄瓜。 T：这些菜，你们都喜爱吗？谁喜爱吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜） T：谁喜爱吃茄子？（好样的，祝你安康）。 T：还有什么？ S：番茄 T：番茄吃在嘴里。.。.。. S：酸酸的。.。.。.甜甜的。.。.。. T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。 ：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。 (2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形？ S：弯弯的。 T：你能不能用动作告知我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子） ：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。 T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。 （出示番茄） T：这是。.。.。. T：番茄长

11、什么外形？用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄） T：番茄可以怎么吃？ S：番茄炒蛋。.。.。.拌番茄 T：番茄炒蛋我喜爱，我爱吃番茄。 T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与教师一起合着音乐跳舞） T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜） 黄瓜长什么样子，用动作告知我。 T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？ S：有点戳人。 T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。（刺刺的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜） 3、完毕活动。 蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿依据教师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进展表演。 课后反思： 在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的

12、动作进展表演、展现，孩子和我能够很好的融合在了一起，特别的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜刺刺的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课教师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮助，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进展活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，特别的棒。整个过程中我都始终在鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清楚、层层相扣，很好的表达出嬉戏化教学和以孩子为主体的教学。 教学反思： 篇六 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 以上内容就是为您供应的6篇得意的蔬菜宝宝小班美术教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。