《古诗苑漫步》教学设计3篇.docx

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1、 古诗苑漫步教学设计3篇 【导学目标】 1引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培育喜爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。 2激发学生学习古典诗词的兴趣，培育学生运用多种形式解读古诗词的热忱。树立学习诗词的自信念，增加合作意识。 3提高学生的听说读写力量。 4培育学生围绕一个主题查找资料的力量。 【课时规划】 2课时 情景导入生成问题 中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河中，我国涌现了很多名垂青史的大诗人。今日，就让我们一起来吟咏古诗，畅谈古诗，领会诗歌的无穷魅力吧。 活动指导沟通展现 活动一把全班同学分成三个小组，指令一人当组长

2、，各小组听清各组的详细任务和留意事项。 1“分门别类辑古诗”小组 (1)从互联网中查找我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。 (2)大家沟通编辑的手抄报内容，尽量避开重复。 2“别出心裁品古诗”小组 (1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或依据图画配上学过的古诗词。 (2)沟通查找到的作品，评定优秀作品向教师推举。 3“声情并茂诵古诗”小组 (1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或依据古诗词内容编成的歌曲。 (2)沟通查到的作品，评定意境美丽、曲调悦耳的歌曲向教师推举。 活动二有分工也有合作。确定有困难的同学，可向教师或其他同

3、学求助，尽量每组独立完成。 活动三成果展现，各组通报采编状况 1首先看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集内容。(可利用多媒体展现)学生诵读。 (1)关于爱国的”诗句： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄出塞 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋 (2)有关思乡的诗句： 君自家乡来，应知家乡事。王维杂诗(其三) 举头望明月，低头思家乡。李白静夜思 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。贺知章回乡偶书 (3)关于动物的诗句： 柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿逢雪宿芙蓉山仆人 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池 (4)关于植物的诗句： 墙角数枝

4、梅，凌寒单独开。王安石梅花 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行 (5)关于地名的诗句： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧泊秦淮 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继枫桥夜泊 (6)关于颜色的诗句： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。杜甫望岳 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方 2运用幻灯片，展现“别出心裁品古诗”小组推举的图画。 悯农水调歌头春晓江雪游子吟静夜思村居天净沙秋思。 3用幻灯片展现“声情并茂诵古诗”小组推举的歌曲。学生倾听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人的作品。 大家观赏以古诗词题目或句子命名的歌曲：但愿人长期月满西楼虞美人满江红思君。 4教师小结。 将本节

5、课收集的内容以小组为单位编辑成册保藏起来，全班齐唱苏轼的水调歌头明月几时有。 古诗苑闲逛教学设计2 活动目标： 1、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品尝。 2、提高写作编辑和口语交际力量。 3、培育沟通与合作的力量。 活动重点： 1、写作编辑。 2、诗歌赏析。 课时安排： 1、课外活动两周。 2、课内活动一课时。（成果展现） 活动设想： 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的珍宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；观赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。通过这次活动，让学生闲逛古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领会多姿多彩的制造风格，了解明星灿烂的大家名人，扫瞄醒世鉴人

6、的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知奇妙绝伦的艺术特色。通过这次活动，培育学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的喜爱之情；培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏力量，提高审美情趣与文化品尝。通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，专心想一想，联手做一做，提高独立思索力量和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。 活动预备： 利用课前五分钟时间，以小组为单位，组织学生进展古诗词的观赏活动，内容是每组同学用powerpoint的形式向同学们展现一首古诗词，并且用解释和赏析，每节课由一名同学演示并观赏这首古诗词，以作为积存和储藏。以诗词编辑与诗歌朗读为主，可以让个别有特长的同学参加诸如诗

7、意书画，音乐与舞蹈。之后每个同学写一篇“古诗苑闲逛”，谈谈这次活动的感受。 活动过程： 一、课外活动阶段 第一周 1、提交活动规划，让学生明确本次活动的目标、任务。 、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。 、通过各种渠道，查询相关资料： a、可上网看“中华诗词”有关内容：网址：htt b、诗词编辑：每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。 c、分类编排：可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友情等。流派：现实主义，浪漫主义，朝代：古诗和现代诗d。找出

8、以古诗词为词的歌曲。其次周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。诗歌朗读，在小组热身、预备。 作文上交，选出佳作。 二、课内活动阶段（成果展现）主持人：（由班级组织力量强的同学来组织活动，自己预备开场白。）（找出班级干部同学担当评委） 、古诗词的编辑：把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展现出来。活动评价：由评委对展现的思想内容、艺术形式、创意筹划及口语表达等进展评分。 、诗词的观赏：诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展现。活动评价：由评委对

9、展现的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进展评分。 、古诗词的朗读：自己选择音乐来配音，朗读一首或几首诗歌。活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的协作等方面评分。 活动说明： 、由评委选出一、二、三等奖，一等奖分，二等奖分，三等奖分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织力量及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个局部。 、把学生在活动中收集的资料整理成册，把优秀的作品推举到学校甚至校外杂志以确定其成绩，报请学校进展特地展览。 古诗苑闲逛教学设计3 一.教学目的： 1、

10、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品尝。 2、提高写作编辑和口语交际力量。 二.教学重点：写作编辑诗歌赏析。 三.教学难点：培育沟通与合作的力量 四.教法设计： 合作探究赏析评价 五.学法指导： 以诗词编辑与诗歌朗读为主，可以让个别有特长的同学参加诸如诗意书画，音乐与舞蹈。 六.教具使用：课件 七.课时安排： 1、课外活动两周。 2、课内活动一课时。(成果展现) 八。板书设计 九.教学步骤： (一)课外活动阶段 第一周 1、提交活动规划，让学生明确本次活动的目标、任务。 2、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。 3、通过各种渠道，查询相关资料： a.可上网看“中华诗词” b

11、.诗词编辑： c.每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。 d.分类编排： 可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。 内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友情等。 流派：现实主义，浪漫主义， 朝代：古诗和现代诗 e.找出以古诗词为词的歌曲。 其次周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。 诗歌朗读，在小组热身、预备。 作文上交，选出佳作。 (二)课内活动阶段(成果展现) 主持人：(由班级组织力量强的同学来组织活动，自己预备开场白。) (找出班级干部同学担当评委) 1、古诗词的

12、编辑： 把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展现出来。 活动评价：由评委对展现的思想内容、艺术形式、创意筹划及口语表达等进展评分。 2、诗词的观赏： 诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展现。 活动评价：由评委对展现的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进展评分。 3、古诗词的朗读： 自己选择音乐来配音，朗读一首或几首诗歌。 活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的协作等方面评分。 活动说明：由评委选出一、二、三等奖，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是5分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织力量及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个局部。