《小乌鸦爱妈妈》音乐活动教案5篇.docx

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1、 小乌鸦爱妈妈音乐活动教案5篇 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进展爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学预备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程：

2、一、故事导入： 快过年了！森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。 二、倾听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、问“赶回家干什么呢？是不是遗忘拿什么了？”（听其次段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦？（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事得意的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画

3、） 2、教师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱其次、三段 4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情？“急赶忙忙”“赶” 启发学生在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。 5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（难过、难受）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（快乐、幸福） 6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（快乐、确定） 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你

4、会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等） 3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！ 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！ 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲得意的人！ 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进展拓展。 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇二 教学设想: 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解制造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培育崇高的审美情趣。 2、注意培育学生的实践力

5、量和创新精神，在教学中表达以“学生为主体，教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐、承受音乐、制造性地表现音乐。 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好： (师)亲切地： 同学们好！ (生)友好地： 您好！您好！于教师好！ 二、节奏练习： CAI课件一： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢送你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续

6、画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起奇怪和留意的同时，大屏幕显示节奏谱： “迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏： 正呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！反 1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后答复： “火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？” 2、学生兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。 三、发声练习：44中速 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 1、引导学生观看两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀

7、疏，音高不一样，前一句高，后一句低） 2、看屏幕跟琴默唱歌谱。 3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。 四、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，教师布满激情地叙述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙一直的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖

8、它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。 2、大屏幕显示歌曲词、谱。 3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。 5、教师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 6、全体跟琴正确地填唱歌词。 7、视唱歌谱： 谈话、鼓舞当一名小教师，教大家学习歌谱； 跟琴默唱旋律。 指优秀生跟琴视唱。 指导全体击拍正确视唱歌谱。 全体跟琴唱歌词。 8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？（生：我们应当爱自己的妈妈。还应当爱教师、爱同学）

9、9、师小结。 五、歌表演： 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。 2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带） 3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。 六、 （一）课堂小结： 这节课同学们开心地同教师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，教师感谢大家。 （二）组织下课： 1、师生用音乐语言互道再见： (师)：友好地 同学们再见！ (生)：亲切、甜蜜地 再见！再见！胡教师再见！ 2、在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中，有序地出教室。

10、小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案 篇三 设计思路： 小乌鸦爱妈妈是一首拟人化的歌曲，深受孩子宠爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律动听悦耳，歌词形象生动，布满深情地表达了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，到达爱惜鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的欣赏与敬重，表达出孩子爱妈妈的心情。 活动目标： 1初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。 2懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。 教学重难点： 尝试分声部演唱歌曲 活动预备： 小乌鸦爱妈妈故事课件；音乐 活动过程： 一、创设情境、激趣引入 （出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发

11、幼儿学习的兴趣） 1、“在漂亮的小树林里，有很多朋友在欢送我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音） 2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！” 3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来观赏。 二、完整地观赏和学唱歌曲 1、范唱歌曲小乌鸦爱妈妈 提问：歌里是怎么唱的？ 2、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词 （1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？ （2）小乌鸦是怎么做的呢？ （3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？ 3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲心情 提问：你听完这首

12、歌后，想到了什么？ 小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有遗忘父母的哺育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人鄙视呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。 4、幼儿学唱歌曲，教师指导 （1）幼儿跟唱歌曲 （2）师生哼唱谱子（啦）口音 （3）分声部练习歌曲 a)教师唱歌词，幼儿唱“啦” b)幼儿唱歌词，教师唱“啦” c)幼儿分声部演唱歌曲 三、延长 我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你们喜爱小乌鸦吗？你们应当向小乌鸦学会什么呢？ 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇四 教学目标 1、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受

13、音乐的力量，激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的兴趣。 重难点及突破 方法重点：观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：世上只有妈妈好 二、谈话引题 孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲小乌鸦爱妈妈 三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整观赏第一遍（教师读念） 提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？ 2、完整观赏其次遍（教师清唱） 提问：你最喜爱哪一句？ 四、结合多媒体课件分段

14、观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的力量 瞧！谁来了？（图片一） 1、观赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？ 2、观赏其次段 小乌鸦赶回家干什么呢？ 提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？ 3、观赏第三段 让我们来听听 提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？ 幼儿争论：你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈？ 五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感 今日，教师带来了几张小朋友爱妈

15、妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？ 六、活动延长 请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？ 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇五 设计意图： 指南指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈 教学目标： 1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。 2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢乐。 3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的喜爱之情。 4、培育幼儿

16、的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： （.）多媒体课件、音乐、 教学过程： 一、导入 进场音乐卡农 二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容 1、展现图片，引出歌曲 （1）昨天我们小朋友学习了歌曲小乌鸦爱妈妈第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小朋友来观赏一张图片，来告知教师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家。（）。 乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。

17、我们一起说一遍小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家。下面听教师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以依据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和教师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。 小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情。 （2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来观赏一下下一张图片。（。.。.。） 小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多得意的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样

18、回报妈妈的哺育之恩呢？请小组争论并说出自己的想法。 小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。 三：分组演唱 下面我们来做一组小嬉戏： 1、幼儿唱第一段，教师唱其次段，师幼共唱第三段。 2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段。 （唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐） 小结：小朋友们都特别棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小朋友们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样得意、懂事的好孩子 四、嬉戏：情景表演 1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。

19、今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好） 2、布置场景 （1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。 （2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。 （3）嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐完毕幼儿互换角色，嬉戏连续。 小结：小朋友们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们熟悉了得意懂事的”小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮忙妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小朋友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱共享给其他的小朋友吧。 教学反思： 通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。