《小熊住山洞》大班教案.docx

《《小熊住山洞》大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小熊住山洞》大班教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小熊住山洞大班教案 活动目标： 1、在理解故事内容的根底上，产生爱护大自然的情感。 2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。 3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等) 活动过程： 一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣 师：今日教师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有什么不一样？ 幼：这本书很大；这本书是教师自己做的； 师：这是一本教师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观看封面） 幼：小熊住山洞 师：你们想知道这本书里

2、讲了些什么吗？我们一起来看。 二、集体看图书，理解内容 1、师：第一页上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞） 师：假如你始终住在山洞里，你会觉得怎么样？ 幼1：很没劲； 幼2：假如我始终住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。 幼3：晚上天很黑，我会可怕的 - 师：你情愿住在山洞里吗？ 幼：不情愿。 师：小熊一家也不情愿，它们会有什么愿望？ 幼1：他们想搬家； 幼2：他们想盖新居了。 此处，引出小熊一家想盖新居的愿望，为后面的阅读埋下伏笔 2、师：我们来看其次页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍） 幼1：小熊，我们一起造新居吧； 幼2：小熊，我们砍

3、树造一间大大的木房吧； 师：听，熊爷爷究竟说了什么？ 师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？ 幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。 幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。 幼3：我认为他会去砍树的，由于不能老借别人的住，要有自己的新居才好。 3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。 幼1：春天，树林里的树都发芽了。 幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。 幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。 师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化

4、？（出示字卡：夏天、秋天、冬天） 幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做嬉戏了。 幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飘舞。 幼3：冬天，树上的叶子都落光了。 师：是发生了这些变化吗？我们来一边看一边听。 听听录音机里是怎么叙述这四幅图的。 我们也来学着用美丽的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗？ 师：春夏秋冬的风光真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最终会怎么做？（出示字卡：舍不得） 幼：小熊舍不得砍树。 4、师：这副图告知你，小熊仍住在哪里？ 幼：小熊仍旧住在山洞里。 师：一年又一年，小熊没有砍树

5、造房子，还是高快乐兴地住在山洞里，为什么现在还快乐地住在山洞里？ 幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。 幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很快乐。 师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？ 幼1：小动物们来感谢小熊。 幼2：小动物们请小熊住到他们家去。 幼3：小动物们帮小熊造砖房。 5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。 幼：小动物们给小熊送来了鲜花。 师：它们为什么这么做？ 幼1：由于树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。 师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感谢） 三、拼字卡，全文阅读 1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？

6、 看懂了吗？在请小朋友依据刚刚讲的故事以及熟悉的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。 2、（幼儿操作，教师观看指导） 先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。 3、集体阅读 4、重点阅读最终一段 四、产生爱大自然的情感 师：小熊为了留住漂亮的大自然风光、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？ 幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。 幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。 幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。 师：假如我们象故事中的小动物一样喜爱自己的家园，那我们的地球肯定会变得更加美妙。 五、活动评价 本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的

7、阅读力量，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的”选择、问题的设计、形式的采纳上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中表达了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、开心的状态，参加性极强。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好

8、的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 小熊住山洞大班教案2 活动目标： 1、通过观看大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。 2、领悟小熊一家没有砍树造房，始终住在山洞里的缘由。懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 3、学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。 活动预备： 四季背景图片，小熊图片，课件 活动过程： 一、 直接导入。 通过四幅图片初步感知四季变化 二、教师完整叙述故事，理解故事内容 提问： 1、这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？ 2、小熊最终住进美丽的房子里了吗？为什么？ 3、小熊几次走进森林？分别在什么时候？

9、为什么没有砍树？让我们带着这些问题认真地听一听！ 三、依据活动图片叙述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美 提问： 1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？ 2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？ 3、其次次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！ 4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达） 5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？ 6、小熊没有造新居，为什么还是高快乐兴地？ 小结：小熊虽然没有造房子但它爱护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。 7、引导幼儿叙述故事。 8、小动物为什么送鲜花给小熊？ 拓展延长： 我们能为得意的小动物做些什么呢？