《彩色的梦》教案（5篇）.docx

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1、 彩色的梦教案（5篇） 一、活动名称 小班语言活动：彩色的梦 二、活动目标 1.认知目标：感受儿歌中描述的事物和颜色的关系 2.力量目标：能理解儿歌内容并会朗读 3.情感目标：充分绽开想象，进展想象力 三、活动预备 1.卡片做的小草、白云和花朵 2.PPT课件 四、活动过程 1.引出三个爱做梦的好朋友 教师：小朋友们，你们晚上会做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由答复） 教师：教师今日带来了三个爱做梦的好朋友，你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红、绿、蓝三色图片）它们就藏在这里。 2.观看PPT课件，学习儿歌 教师：（出示小草卡纸）第一个是谁呀？ 幼儿：小草。（PPT：绿色图片） 教师：小草的梦

2、是什么颜色的？ 幼儿：绿色。（PPT：草地） 教师：小草的好朋友也是绿色的，好朋友会跑到它们的梦里去，所以它们的梦是绿色的。 （引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的”。（引导幼儿表达）小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍） 教师：其次个是谁呢？（出示花朵卡纸）原来是小花，它的梦是什么颜色的？（PPT：红色图片） 幼儿：红色。 教师：小花叫来了它的朋友，（PPT：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看看吧。 教师：（PPT：花丛）小花爱做梦，梦是红红的。（引导幼儿表达）小花爱做梦，梦是红红的。（连说两遍） 教师：最终一个朋友是谁呀？（出示白云卡纸）是白云，它的梦是什么颜色的？（PPT：蓝色图片）

3、教师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由答复）（PPT：蓝天白云图片）白云的家是蓝天，白云喜爱在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（引导幼儿表达）白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍） 教师：小朋友们，你们梦里都有什么颜色呀？（幼儿自由答复）小朋友刚刚说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多颜色是什么？（PPT：彩虹图片） 幼儿：是彩色的。 教师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。（引导幼儿表达）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（连说两遍）（整体朗读四句儿歌） 3.看小朋友彩色的梦 教师：（PPT：小朋友睡觉的照片）看，这是小朋友睡觉的样子，梦是甜甜的、美美的，彩色的。 五、活动延长 教师：小朋友们，

4、回家后看看爸爸妈妈、爷爷奶奶的梦是什么颜色的，好吗？ 幼儿园小班教案彩色的梦 篇二 教学理论依据学前儿童言语进展理论中指出：34岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。 实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，到达主动

5、学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并熟识诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、承受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗读并运用儿歌中的句式进展仿编，感受儿歌的语言美。 活动预备 1、自制绘本梦、音乐 2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点

6、 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点 运用儿歌中的句式进展仿编。 活动过程 1、开头局部：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 “你们做过梦吗？”（） “有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 根本局部（1）学习诗歌梦，理解诗歌内容。 1观赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？ 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？ 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？ 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第

7、四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？ 小结：（教师帮忙幼儿梳理阅历）小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （2）回忆诗歌内容，帮忙记忆。 师：刚刚都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中） 教师帮忙幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 （3）幼儿观赏教师朗读诗歌梦。（播放背景音乐） 师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉？让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！ （4）幼儿完整朗读诗歌12遍（依据幼儿把握状况准时调整）。 3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境

8、嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 （2）每位幼儿选择一位“朋友”猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进展仿编。教师进展个别或小组的巡回指导。 （3）送“朋友”进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的“朋友”送入 “梦乡”。 （4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗读。 4、完毕局部 伴随音乐进入彩色梦境。 幼儿园小班教案彩色的梦 篇三 教学理论依据 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。” 彩色的梦是一首特别清

9、爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 实施策略创设情景 激发兴趣视听结合 理解诗歌朗读诗歌 感受韵律制造想象 仿编诗歌 教学目标 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备 PPT课件 背景音乐 教学重点 理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1、创设情景，激发兴趣 （1）观看PPT： “今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。” 小朋友都看到了什么？（

10、让幼儿说说小草、小花、白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。） 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦

11、，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？） 播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。） 小花的梦是什么颜色？（红红的） 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT：白云 白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想） 播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。） 白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT：小朋友 小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

12、 3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 （1）教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐） （2）教师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍） 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教案 篇四 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活

13、动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。” 彩色的梦是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 一、教学目标： 1.理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 二、教学预备： PPT课件背景音乐 三、教学过程： 1.创设情景，激发兴趣 (1)观看PPT：“今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。” 小朋友都看到了什么？(让幼儿

14、说说小草、小花、白云的颜色) 他们都闭着眼睛在干什么呢？(请个别或集体答复) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦 师：那你们的梦是什么颜色呢？ 教师对幼儿的梦进展总结。 (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2.理解诗歌，感知事物与颜色的关系 (1)出示PPT：小草 小草睡觉的”时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 师：我们来问一问小草做到梦师和小朋友想的一样吗？(小草小草，你做的什么梦呀) 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。) 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？(绿绿的) 引导说诗歌里的句式：哇！

15、小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？(小花小花，你做得什么梦呀？) 播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。) 小花的梦是什么颜色？(红红的) 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云 白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？(幼儿猜想) 播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。) 白云的梦是什么颜色的？(蓝蓝的) 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友 师：小朋友也爱做梦，刚刚小朋友说了

16、好多自己的梦，那你的梦是什么颜色的呢？ 小结：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 引导儿歌里的：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3.朗读诗歌，感受诗歌韵律美 师：大家的梦都是美美哒，也是一首好听的儿歌彩色的梦。 (1)教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐) (2)教师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4.制造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象： 师：除了小草、小花、白云、小朋友爱做梦，还有许多好朋友也爱做梦，看看他们是谁呢？请你来选一个你喜爱的图片来说一说它的梦是什么颜色？ 5.活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你

17、们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 小班彩色的梦教案 篇五 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。 活动预备： 各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1. 谈话导入活动。 师：小朋友喜爱做梦吗？今日来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿答复。） 2.教师小结：刚刚小草告知教师，它刚刚做了

18、一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。 3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿答复。 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。 4.师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。 5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉

19、粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀？用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。 师小结：刚刚有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。 6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗读诗歌彩色的梦。 7.师：听了教师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有很多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗读“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。 8.师：你想把美梦送给谁呀？每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 10.教师和幼儿一起创编诗歌。 11.教师总结。 师：教师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱教师，教师盼望你们每天都能做一个美美的梦。 以上就是一秘为大家整理的5篇彩色的梦教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。