《我要上小学》大班教案通用15篇.docx

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1、 我要上小学大班教案通用15篇 活动目标： 1、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培育幼儿的观看力和思维的灵敏性与敏捷性。 3、复习稳固10以内的加减。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动预备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程： 1、玩嬉戏“碰球”，复习10以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 依据幼儿的把握状况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教

2、师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思索并争论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组嬉戏“打电话”。 教师为每组幼儿供应一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最终一名幼儿报出完整的电话号码。 每次嬉戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓舞那些完全正确的那一组。 然后更换号码纸，连续嬉戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进展口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延长活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并常常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进展

3、嬉戏。 活动反思： 本次活动是在进展完10以内加减法之后进展的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿供应了一个情感沟通的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材帮我学数学的指导下，以嬉戏的方式进展的。这次活动就是在嬉戏中复习10以内加减法。教师平常会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个嬉戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够敏捷运用学过的加减法学问，用逆向思维的方式来思索这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开头孩子们感到不太

4、适应，但渐渐地孩子们思维变得活泼了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法把握的娴熟程度打算着他们出题的速度的快慢。 在嬉戏过程中，需要幼儿具有共同协作力量。而幼儿在此次活动中，相互鼓舞、相互加油的品质让我特别感动，在有的幼儿出题比拟慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，信任他很棒！得到鼓舞的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作力量是难能珍贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我盼望这种精神在各种活动中都能得到很好地表达与发扬！ 小百科：小学，是人们承受初等正规教育的学校，是根底教育的重要组成局部。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为

5、6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。 我要上小学大班教案2 环境创设 1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。 2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说静静话。 3.创设角色嬉戏区“小学”“文具用品商店”。 生活活动 1.培育幼儿餐后主动整理残渣的习惯。 2.每次进展接触人民币的活动后，要准时洗手。 3.一日生活各环节，提示幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿态。 4. 提示幼儿疼惜文具，有节省意识。 家园共育 1.请家长帮助搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。 2.家长带幼儿到要上学的学校屡次参观，熟识校园环境和设施。 3.请家长与幼儿一起合理选购文具

6、，有节省的意识。 教学活动 1.故事好担忧，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担忧的事情，了解小学与幼儿园的不同。 2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。 3.通过歌曲快上一年级，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的心情，表达要去上学的剧烈愿望。 4.通过诗歌毕业诗，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗读。 5.通过舞蹈离别华尔兹，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。 区域活动 1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料制造性地进展设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情意。 2.通过益智区“好玩的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制

7、定规划表。 3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于仿照小学生在校的活动，初步感受小学生活。 我要上小学大班教案3 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 “我要上小学啦“ 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，教师准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的教师为我们的家进步行了一次讲座，介绍了一些小学的状况，使家长明确了自己孩子在上小学前应当为孩子预备些什么？小学生活究竟是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的

8、小学内容较散，对小学的熟悉停留在外表。同时，又由于幼儿的规律思维力量有限，经常无法对事物进展深入的讨论。这就需要教师在适当的时机对幼儿进展点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们非常注意对家进步行指导，常常通过班级家长园地进展宣传，准时把活动信息和进展状况告知家长，使活动开展的特别顺当、有效。 二、主要活动内容： 1、我要上小学啦 。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 2、通过与

9、小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动-我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？“王强新说：“我很快乐，由于我要上小学啦，可以学到许多本事。“李新雨也说：“妈妈说我要上西圩小学，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。“ 李新雨的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西圩小学。“我也是。“这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了很多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里

10、有电脑室吗？小学里一个班级有几位教师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等很多问题。 活动二：家园互动-我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参加，对将来所上小学进展初步了解。 2、知道几所四周小学的名称，所在位置。 活动预备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片叙述。 3、将幼儿的照片贴在展现板上，集体熟悉小学的环境。 4、同一所小学的幼儿相互问好。 活动延长：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里“。 活动三：调查活动-我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调

11、查活动增加幼儿之间的交往，培育关怀别人的情感。 2、在教师的指导下，学习填写调查表。 活动预备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里“活动、知道自己家的电话号码。 活动过程： 1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2、幼儿自由争论后答复。 3、介绍调查表，说明填写要求。 4、幼儿填写，教师巡回指导。 活动延长：将调查表布置环境“我的朋友在哪里“，供幼儿参观沟通。 活动四：社会-整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。 活动预备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼

12、儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用品。 2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。 4、教师示范平常小朋友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。 延长活动：绘画我的书包装什么并且布置墙面供幼儿沟通。 活动五：谈话活动-我要做小学生了 活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜

13、在园时间。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、挂历一本。 3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 争论： （1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片叙述。 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？ 3、想象将来的幼儿园是个什么样？ 4、绘画“将来的幼儿园“。 延长活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道“我们永久是朋

14、友“难忘好时间“将来幼儿园“供幼儿参观沟通。 活动六:谈话活动-课间我要干什么？ 1、“下课非常钟，小学生们会做些什么事？“2、学一学，做一做，仿照小学生下课非常钟休息。 3、再次争论：你在下课非常钟里做了些什么？ 4、选择幼儿较好的阅历，请幼儿再次“学一学，做一做“下课非常钟。 活动七：社会 活动-与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学简单影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的怀疑。 这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“教师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上

15、小学你们想知道的事情？“我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道：“上小学一个班有几个教师？“ 张浩宇答复道：“有7、8个教师。“下面的小朋友一口同声的：“啊！“这时，张弦问道：“为什么不是两个教师呢？跟幼儿园为什么不一样？“两个教师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有很多门功课。“张弦听了满足地坐下了。两个小学生答复得特别好，答复了很多小朋友提出的问题，而且最终还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进展评比活动八：社会活动-参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、详细的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进展教育活动。“西圩

16、小学“接近我园，而且我园大局部幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进展，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟识小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消退生疏感。 活动目标: 1、让幼儿熟识小学环境，初步了解小学生的生活和学习状况，激发幼儿争当小学生的愿望。 2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培育幼儿的观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加幼儿自信念。 4、培育孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达力量和交

17、往力量。 活动预备： 1、事先与“西圩小学“联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。 2、组织大班年级的教师集中争论活动的内容、组织形式以及详细的安排。 3、幼儿对小学生活有初步的感性熟悉。 活动过程: 1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。 2、分班参观：参观校园环境和小学生上课状况。 3、课间非常钟。 4、自由交谈：与小学生交谈。 5、回幼儿园争论。 6、活动小结。 五、主题活动的反思： 随着新纲要的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。

18、如何很好地适应是首要的问题，为此在大班其次学期通过生成活动做好幼小连接工作，有着积极的作用。 一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进展一项 活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿特别喜爱自己班级的环境，通过观看幼儿自由活动时常常对着墙面驻足观看、谈论交谈。 二、本次活动特别注意幼儿的情感教育，由于第一次谈话时当小朋友说到马上离开幼儿园、离开教师、离开小朋友时，很多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着非常深厚的感情，如何化解幼儿的这种哀痛情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感

19、向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永久是朋友、难忘好时间、将来幼儿园“等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式呈现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 三、本次活动的主要目的是帮忙幼儿进展幼小连接适应，以往的幼小连接我们注意小学生活时间的安排，无视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用非常钟，读一些古诗、儿歌。培育阅读兴趣加强幼儿的听、说力量）、折纸活动（培育幼儿的看图力量，为幼儿的课间非常钟供应丰富内容）、整理书包活动等等，用嬉戏的形式仿照小学生活，帮忙幼儿感受小学生活

20、。 总之，通过这次生成活动对幼儿进展幼小连接工作试验，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，假如有可能对我班幼儿进展跟踪讨论，将会有重要的意义，我情愿与大家共同探讨。 我要上小学大班教案4 环境创设 1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学教师”。 2、创设角色嬉戏区“小学”“文具用品商店”。 3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。 生活活动 1、培育幼儿餐后主动整理残渣的习惯。知道每次进展接触人民币的活动后，要准时洗手。提示幼儿疼惜文具，有节省意识。 2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日

21、活动各环节，提示幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿态。 3、提示幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放毕业诗毕业歌教师再见了等诗歌、歌曲，供幼儿观赏。 家园共育 1、请家长帮助搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校屡次参观，熟识校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提示幼儿疼惜文具，不买过高档的文具，避开不必要的铺张。 2、请家长鼓舞孩子自己整理整理物品、房间。在家里供应相宜的劳开工具，鼓舞孩子做力所能及的家务劳动;鼓舞孩子用数学学问解决现实问题。 3、提示家长鼓舞、帮忙孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓舞家长积极参加毕业典礼活动。 教学活动 次主题一：小学，

22、您好 开展活动“好担忧”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，削减对小学的生疏感。能仔细倾听并理解故事内容，知道疼惜文具，为入学做预备。 次主题二：预备好了 开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清晰地完成任务;了解书包构造和各局部用途，会整理书包;熟悉各种表，能精确认读整点，建立初步的时间概念;把握爱护眼睛的方法和正确的握笔姿态。 次主题三：再见了，幼儿园 开展活动：“毕业诗”“比拟远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗读诗歌，体会自己的成长与进步;能画出人物的面

23、部特征;能大方、自信地展现自己，并能用多种方式表达与教师同伴的依依惜别的感情。 区域活动 美工区： “想象中的小学教师”：能运用线条的变化来表现任务的形状特征。 “我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。 “小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。 “小书包”：能按步骤图制作小书包。 “离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。 “礼物”：能运用多种材料制造性地进展设计和制作，表达对教师、小朋友不舍的情感。 益智区： “百家姓”：熟悉自己和同伴的姓名。 “相约星期天”：初步学习制订规划表。 “谁的鼻子”：提高细致观看和推断力量。 阅读区： “铅笔盒上的故事”：能依据铅笔盒上的团，有重点、有情节地叙述

24、画面故事。 “自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简洁的字。 角色区： “我是小学生”：乐于仿照小学生在校的活动，初步感受小学生活。 “文具用品商店”：进一步稳固对10元以内面值人民币的熟悉及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。 户外活动： “冰棍化了”：把握快速追赶和躲闪跑的动作，体验与同伴协作共同嬉戏的乐趣。 “火炬接力赛”：把握绕圈跑，接力跑，进展跑的动作。 “大浪小浪”：能依据指示快速反响，做出钻和跳的动作。 “选朋友”：把握倒退走的动作，提高听觉的敏感度。 我要上小学大班教案5 活动：书包里的朋友 活动目标： 1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。 2 、能依据课程表，尝试整

25、理自己的书包。 活动预备： 1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。 3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、 观看教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。2 、重点争论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？ 3 、将以上全部物品根据它们的用途进展分类（如学习用品、生活用品、消遣用品等）。 4、 思索：哪些是小

26、学生书包里必需带的物品。 5 、对有分歧的局部绽开争论，并得出结论。 二、整理小书包 l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3 、对比小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据课程表加以证明。 4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、 检查各组书包里的物品放得是否适宜，看看哪一组整理得又快又好。 活动延长： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。 活动：找不到眼镜 活动目标： 1 、

27、能正确使用自己的学习用品。 2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 活动预备： 1、 故事 找不到眼镜 （见p293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。 2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。 活动过程： 一、故事 找不到眼镜 前半局部 1、 边看图片，边听故事的前半局部。 2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。 3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？ 二、故事 找不到眼镜 后半局部 1 、从画面上找出熊的眼镜，思索：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告知它。 2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。 3 、谈论：熊怎样

28、才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？ 4、 分别扮演3 个小动物，试着仿照动物的口气对话，和教师一起完整叙述故事 找不到眼镜 。 三、怎样保管自己的物品 1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。 2、 谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？3 、思索：进入小学，我们需要特殊保管好哪些物品。 4 、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丧失？ 活动：快上一年级 活动目标： 1 、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的开心心情。 2 、初步尝试进展卡侬曲式的音乐嬉戏。 活动预备： 1 、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图

29、“小学的早晨”)。 2 、歌曲快上一年级。 活动过程： 一、观赏歌曲，了解歌曲内容 1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些预备？ 2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。 3 、观赏歌曲 快上一年级 ，谈论各自听到的歌词内容。 4 共同运用小学校园照片，排列歌词的挨次。 二、学唱歌曲 1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2 、进一步观赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3 、在演唱中留意掌握自己的呼吸，在一句完毕的时候轻轻换气。 三、 快上一年级 卡侬嬉戏 1、 根据|x x x x|x x x | x x x x | x|的节奏念儿歌。 背上我的

30、 小书 包，快上 一年 级。 2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最终一个“级”字时，全队蹲下。 3 、其次队在第一队念完第一句时，接着开头按节奏边转圈走边念儿歌。 4 、在把握节奏的基拙上逐步削减各队人数，将两队变为三队、四队 5 、规章： ( 1 ）按挨次在规定的时间接念，不能超前或落后。 ( 2 ）必需符合确定的节奏、不能快或慢。 活动：有啥不一样 活动目标： 1、在沟通与比拟中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。 活动预备： 幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

31、 活动过程： 一、沟通共享：小学什么样 1 、依据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。争论： ( l ）怎样找到自己的教室？ ( 2 ）厕所在哪里？ ( 3 ）教师的办公室在哪里？ 2 、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 争论： ( l ）小学的课桌特是怎祥排月的？ ( 2 ）小学的黑板报是怎拼的？ ( 3 ）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？ 3 、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。 二、小学一年级上什么课 1 、观看小学一年级课程表。 2 、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探究型课程、自

32、然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当解释。） 3 、学做10 道听算练习，并对比得数，看看自己的对错状况。 4 、读 品德与社会 中的一篇课文 我上小学啦,思索：总是由于忘了带文具而屡次向朋友借用，朋友会怎样想。 三、我们的疑问和愿望 1、 我们的疑问： ( 1 ）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以爱护我们的视力。） ( 2 ）为什么上课要先举手再发言？ ( 3 ）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。） ( 4 ）什么是作业？什么时候做作业？ 2 、我们的愿望： 可视幼儿关注的事情，打算谈话内容，进展谈论。 活动：上学的早晨 活动

33、目标： 1 、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。 2、 初步具有按规划做事的意识，懂得珍惜时间。 活动预备： 录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”) 。 活动过程： 一、观看录像 播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比拟早晨上幼儿园和上小学有何不同。 1、 争论：这个小学生早晨做了哪些事情？ 2 、运算：要花多长时间？ 教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进展运算，得出一共需要花多少时

34、间。 3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同？ 小结：上小学和上幼儿园有许多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你预备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做预备，因此，学会合理安排时间非常重要。二、共同争论 1 、争论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提示、家长提示、晚上整理好书包等。） 2 、教师小结：有规划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。3 、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后挨次，以保证上幼儿园不迟到？ 三、向小学生学习，抓紧每一分钟 1 、体验“一分钟可以干什么”。 播放录像：大人一分钟能做些什么？（如养分员阿姨包小馄饨、警察叔

35、叔抓坏人、医生救病人、运发动竞赛等。） 2 、竞赛活动：一分钟整理书包。 活动延长： 建议家长为孩子供应自我治理的时机，在家中和幼儿共同制定一日规划，从日常小事做起，引导孩子养成借时守纪的好习惯 我要上小学大班教案6 一、单元名称：我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对教师的谢意。 2.

36、让幼儿意识到自己是一名马上上小学的大班小朋友，激发他们憧憬小学的欲望和喜爱幼儿园、喜爱教师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的根本状况，了解应当为入小学做好哪些预备工作，激发幼儿做一名小学生的剧烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，呈现个人的力量和才艺。 5.发挥仆人翁意识，积极参加活动，体验自信，感受欢乐。 四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习嬉戏“的专题展览，创设我要上小学的气氛。 2.幼儿绘画作品“我心目中的小学“、“我们就要毕业啦“主题系列墙饰。 （二）美工区 1.预备绘画、制作用的材料，便利小朋友连续制作离园纪

37、念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“得意的幼儿园“和立体作品“我心目中的小学“。 （三）语言区 1、有关毕业主题的书籍。 2、可让幼儿阅读、沟通、争论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类，也可与小书包亲密联系起来。 （五）构造区 各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学“。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题络及需要家长帮忙孩子做的入学预备工作。 2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。

38、3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟识上学路线，了解上学的规律，削减心理焦虑，做好入小学的充分的心理预备。 5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。 6.聘请有阅历的小学校长为家长进行“幼小连接“家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的预备工作。 7.带着幼儿去参观“耦耕小学“。 六、主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作“毕业活动“宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博

39、士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参加活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小连接调查表“。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.安康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。 主题活动教案 活动一 诗歌毕业诗 一、活动目标 1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 二、活动预备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展

40、、表达诗歌内容的多媒体可见一套。 三、活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮忙幼儿回忆三年的生活、学习、嬉戏状况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。 5.教师，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的憧憬之情。 四、活动延长 在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做预备。 活动二 预备做个小学生 一、活动目标 1.增进幼儿对小学的熟悉，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的根

41、本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理预备和行为习惯预备。 二、活动预备 请家长带幼儿购置小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 三、活动过程： 1.引导幼儿进展谈话 谁知道幼儿园四周的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。 3.组织幼儿进展争论 说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式） 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会，答复幼儿所关怀的内容。 5.创设情景，仿照小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好预备。 活动三 绘画我们上小学去 一、活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.进展幼儿用画面描述情节，表达感情的力量。 3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。 二、活动预备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔