《我要上小学》大班教案[001].docx

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1、 我要上小学大班教案 主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对教师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名马上上小学的大班小朋友，激发他们憧憬小学的欲望和喜爱幼儿园、喜爱教师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的根本状况，了解应当为入小学做好哪些预备工作，激发幼儿做一名小学生的剧烈愿望。 4.促进幼儿的创新

2、思维与动作协调进展。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习嬉戏“的专题展览，创设我要上小学的气氛。 2.幼儿绘画作品“我心目中的小学“、“我们就要毕业啦“主题系列墙饰。 （二）美工区 1.预备绘画、制作用的材料，便利小朋友连续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“得意的幼儿园“和立体作品“我心目中的小学“。 （三）语言区 1、供应有关毕业主题的书籍。 2、供应可让幼儿阅读、沟通、争论的有关小学的照

3、片、图片、图书等。 （四）操作区 供应小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。 （五）构造区 供应各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学“。 家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮忙孩子做的入学预备工作。 2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。 3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟识上学路线，了解上学的规律，削减心理焦虑，做好入小学的充分的心理预备。 5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以

4、便家园协作更好的开展幼小连接工作。 6.聘请有阅历的小学校长为家长进行“幼小连接“家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的预备工作。 7.带着幼儿去参观“耦耕小学“。 主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作“毕业活动“宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参加活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小连接调查表“。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.安康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪

5、念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。 活动方案一 诗歌毕业诗 活动目标 1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 活动预备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。 活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮忙幼儿回忆三年的生活、学习、嬉戏状况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引

6、导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。 5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的憧憬之情。 活动延长 在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做预备。 活动方案二 预备做个小学生 活动目标 1.增进幼儿对小学的熟悉，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的根本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理预备和行为习惯预备。 活动预备 请家长带幼儿购置小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 活动过程： 1.引导幼儿进展谈话 谁知道幼儿园四周的小学叫什么

7、名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。 3.组织幼儿进展争论 说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式） 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会，答复幼儿所关怀的内容。 5.创设情景，仿照小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好预备。 活动方案三 绘画我们上小学去 活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.进展幼儿用画面描述情节，表达感情的力量。 3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。

8、 活动预备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观看小学生上课的情景。 活动过程 1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动 教师通过提问，引导幼儿想象的叙述自己上学的情景。 2.观看图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿争论：谁最想小学生？谁心情最开心？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿憧憬小学生活的情感。 活动方案四 集体活动（谈话）-今年毕业典礼做什么 活动目标： 1.为幼儿创设一个欢迎愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。

9、3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的仆人 活动过程 1.教师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生 2.争论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？ 3.孩子们把自己的意见与大家沟通，选出最好最相宜的方案，教师录音。 4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。 活动方案五 社会活动-参观小学 活动目标： 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。 2.幼儿意识到自己马上成为一名小学生，感到荣耀和骄傲。 活动预备： 邀请学校的教师一起带孩子 参观学校。 活动过程： 1.孩子们来

10、到耦耕小学，熟悉了和自己一起参观的郑教师，听着教师亲切的话语，孩子们立即喜爱上了学校，喜爱上了学校的教师。萌发想象上学的愿望。 2.参观心中憧憬的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个漂亮的地方上学而感到快乐。 3.活动延长：我看到的学校 孩子们把参观的感受用画笔呈现出来，让小伙伴和教师，爸爸、妈妈一起共享。 活动反思： 本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也

11、是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 我要上小学大班教案2 活动目标： 1.仔细倾听和理解故事内容，懂得做事要用心。 2.能观看画面，学习复述故事中片断，愿意在同伴前叙述。 活动预备： 1.图片、幼儿用书我要上小学P13-P18。 2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 活动重点： 仔细倾听故事，能理解故事内容。 活动难点： 愿意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。 活动过程： 一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。 师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？ 二、幼儿完整地观赏一遍故事。 1.故事里有谁？ 2.他们上课表现怎么样？

12、 三、教师叙述故事其次遍，帮忙幼儿理解故事内容。 1.八哥教师在上课前提出了什么要求？ 2.小动物们是怎么说、怎么做的？ 3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们仿照动物们是怎么念的？ 4.为什么小动物们没有把八哥教师教的五个字都学会呢？ 四、幼儿认字。 教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 五、幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 争论： 1.你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 2.你觉得上课时应当怎样，为什么？ 我要上小学大班教案3 一、 区域名称：喜洋洋工作室 (一) 芝麻开门 目的： 通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列嬉戏，培育幼儿做事的坚持性，提

13、高幼儿的责任意识。 材料供应： 在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个嬉戏任务。 操作提示： 1查找与门锁相匹配的钥匙翻开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。 2阅读任务书，依据任务书提示逐一完成嬉戏任务，并领取相应的奖品。 3司以上单独或与朋友合作嬉戏。 例：任务书 第1关：请你想方法量一量午睡室的小床有多长。 第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。 第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。 奖项设计： 1全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。 2完成两关

14、的小朋友得一枚大爱心。 3完成一关的小朋友得一枚小爱心。 4一关都没有完成的小朋友连续努力哦! (二) 棋类嬉戏 1苗苗棋 目的： 初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作嬉戏的欢乐。 材料投放： 将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规章等制成图片，贴在泡沫垫板上。 操作提示： (1)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(留意起点与终点的摆放位置)。 (2)两人以自身为棋子，轮番掷骰子，依据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章退一步等)，先到达终点者获胜，并记

15、录嬉戏结果。 2银行棋 目的： 能依据棋谱规章嬉戏，提高加减运算力量。 材料投放： 自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格份。 操作提示： (1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并依据棋谱上的奖罚规章进展相应的钱币加减换算。 (2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。 二、区域名称：麦兜小学 (一) 友情互联网 目的： 通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算阅历。 材料投放： 在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。 操作提示： 1按同伴自编的电话密码进展加减运算，得出其电话号码并记录结果

16、。 2按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴竞赛，看谁破译速度快。 (二) 小学生的好朋友 目的： 了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。 材料投放： 1文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。 2书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。 操作提示： 1在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。 2尝试有序地整理实物文具盒，并能依据课程表学习整理小书包。 (三) 模拟小课堂 目的：通过角色扮演萌发对入小学的憧憬之情。材料投放： 1小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，

17、绿领巾，队长标志。 2下课非常钟体验区(在走廊一角供应绳子、羽毛球拍等嬉戏材料)。 操作提示： 1自主选择“模拟小课堂”活动(56人为宜)，推选小教师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。 2模拟小学生上课，可依据课程表由小教师组织活动(如：语文阅读识字，数学加减法速算，美术折纸竞赛等)，并进展下课非常钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子)。 三、区域名称：小叮当作坊 (一) 特殊的礼物 目的： 1制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特殊的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。 2体会感谢和祝愿他人的特殊方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感

18、情。 材料投放： 美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。 操作提示： 1了解离园纪念卡、名片等的用途。 2有针对性地想象制作(如幼儿园风光、好朋友画像)。 3展现作品，共享阅历。 四、区域名称：皮卡丘乐园 (一)我心中的小学 目的： 激发幼儿对小学生活的憧憬之情，提高合作力量。 材料投放： 各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。 操作提示： 1在参观过小学、了解小学校园主要设施的根底上利用积木搭建心中的小学。 2利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。 五、区域名称：雀之林舞台 (一)快上一年级 目的： 练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以

19、及上小学有关的音乐作品，感受音乐的奇妙，加深对小学的憧憬之情。 材料投放： 自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一年级妈妈的眼睛等。 操作提示： 1自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。 2自由编排节目单，大胆合作表演。 3可与“模拟小课堂”连接，在“下课非常钟”作互动演出。 我要上小学大班教案4 一、单元名称：我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入小学，我们设计并开

20、展了大班主题活动我要上小学啦。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对教师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名马上上小学的大班小朋友，激发他们憧憬小学的欲望和喜爱幼儿园、喜爱教师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的根本状况，了解应当为入小学做好哪些预备工作，激发幼儿做一名小学生的剧烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，呈现个人的力量和才艺。 5.发挥仆人翁意识，积极参加活动，体验自信，感受欢乐。 四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习嬉戏“的专题展览

21、，创设我要上小学的气氛。 2.幼儿绘画作品“我心目中的小学“、“我们就要毕业啦“主题系列墙饰。 （二）美工区 1.预备绘画、制作用的材料，便利小朋友连续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“得意的幼儿园“和立体作品“我心目中的小学“。 （三）语言区 1、有关毕业主题的书籍。 2、可让幼儿阅读、沟通、争论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类，也可与小书包亲密联系起来。 （五）构造区 各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建“我心目

22、中的小学“。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题络及需要家长帮忙孩子做的入学预备工作。 2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。 3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟识上学路线，了解上学的规律，削减心理焦虑，做好入小学的充分的心理预备。 5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。 6.聘请有阅历的小学校长为家长进行“幼小连接“家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的预备工作。 7.带着幼儿去参观“耦耕小学“。 六、主题活动

23、的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作“毕业活动“宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参加活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小连接调查表“。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.安康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。 主题活动教案 活动一 诗歌毕业诗 一、活动目标 1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。

24、2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 二、活动预备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。 三、活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮忙幼儿回忆三年的生活、学习、嬉戏状况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。 5.教师，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的憧憬之情。 四、活动延长 在日常生活中排练诗

25、歌表演，为毕业典礼做预备。 活动二 预备做个小学生 一、活动目标 1.增进幼儿对小学的熟悉，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的根本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理预备和行为习惯预备。 二、活动预备 请家长带幼儿购置小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 三、活动过程： 1.引导幼儿进展谈话 谁知道幼儿园四周的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动

26、和课外活动等。 3.组织幼儿进展争论 说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式） 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会，答复幼儿所关怀的内容。 5.创设情景，仿照小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好预备。 活动三 绘画我们上小学去 一、活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.进展幼儿用画面描述情节，表达感情的力量。 3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。 二、活动预备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观看小学生上课的情景。 三、活动过程 1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动

27、 教师通过提问，引导幼儿想象的叙述自己上学的情景。 2.观看图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿争论：谁最想小学生？谁心情最开心？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿憧憬小学生活的情感。 活动四 集体活动（谈话）-今年毕业典礼做什么 一、活动目标： 1.为幼儿创设一个欢迎愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。 3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的仆人 二、活动过程 1.教师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生 2

28、.争论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？ 3.孩子们把自己的意见与大家沟通，选出最好最相宜的，教师录音。 4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。 活动五 社会活动-参观小学 一、活动目标： 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。 2.幼儿意识到自己马上成为一名小学生，感到荣耀和骄傲。 二、活动预备：邀请学校的教师一起带孩子 参观学校。 三、活动过程： 1.孩子们来到耦耕小学，熟悉了和自己一起参观的郑教师，听着教师亲切的话语，孩子们立即喜爱上了学校，喜爱上了学校的教师。萌发想象上学的愿望。 2.参

29、观心中憧憬的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个漂亮的地方上学而感到快乐。 3.活动延长：我看到的学校 孩子们把参观的感受用画笔呈现出来，让小伙伴和教师，爸爸、妈妈一起共享。 我要上小学大班教案5 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 “我要上小学啦“ 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，教师准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的教师为我们的家进步行了一次讲座，介绍了一些小学的状况，使家长明确了自己孩子在上小学

30、前应当为孩子预备些什么？小学生活究竟是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的熟悉停留在外表。同时，又由于幼儿的规律思维力量有限，经常无法对事物进展深入的讨论。这就需要教师在适当的时机对幼儿进展点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们非常注意对家进步行指导，常常通过班级家长园地进展宣传，准时把活动信息和进展状况告知家长，使活动开展的特别顺当、有效。 二、主要活动内容： 1、我要上小学啦 。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、

31、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动-我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？“王强新说：“我很快乐，由于我要上小学啦，可以学到许多本事。“李新雨也说：“妈妈说我要上西圩小学，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。“ 李新雨的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西圩小学。“我也是。“这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗

32、？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了很多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位教师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等很多问题。 活动二：家园互动-我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参加，对将来所上小学进展初步了解。 2、知道几所四周小学的名称，所在位置。 活动预备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片叙述。 3、将幼儿的照片贴在展现板上，集体熟悉小学的环境。 4、同一所小学的幼儿相互问好。 活动延长：将照片收

33、集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里“。 活动三：调查活动-我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培育关怀别人的情感。 2、在教师的指导下，学习填写调查表。 活动预备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里“活动、知道自己家的电话号码。 活动过程： 1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2、幼儿自由争论后答复。 3、介绍调查表，说明填写要求。 4、幼儿填写，教师巡回指导。 活动延长：将调查表布置环境“我的朋友在哪里“，供幼儿参观沟通。 活动四：社会-整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔

34、细细致的做好每一件事。 活动预备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用品。 2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。 4、教师示范平常小朋友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。 延长活动：绘画我的书包装什么并且布置墙面供幼儿沟通。 活动五：谈话活动-

35、我要做小学生了 活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、挂历一本。 3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 争论： （1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片叙述。 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？ 3、想象将来的幼儿园是个什么样？ 4、绘

36、画“将来的幼儿园“。 延长活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道“我们永久是朋友“难忘好时间“将来幼儿园“供幼儿参观沟通。 活动六:谈话活动-课间我要干什么？ 1、“下课非常钟，小学生们会做些什么事？“2、学一学，做一做，仿照小学生下课非常钟休息。 3、再次争论：你在下课非常钟里做了些什么？ 4、选择幼儿较好的阅历，请幼儿再次“学一学，做一做“下课非常钟。 活动七：社会 活动-与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学简单影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的怀疑。 这一天，我从

37、西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“教师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？“我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道：“上小学一个班有几个教师？“ 张浩宇答复道：“有7、8个教师。“下面的小朋友一口同声的：“啊！“这时，张弦问道：“为什么不是两个教师呢？跟幼儿园为什么不一样？“两个教师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有很多门功课。“张弦听了满足地坐下了。两个小学生答复得特别好，答复了很多小朋友提出的问题，而且最终还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进展评比活动八：社会活动-参

38、观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、详细的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进展教育活动。“西圩小学“接近我园，而且我园大局部幼儿毕业后也将会成为西圩小学的”一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进展，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟识小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消退生疏感。 活动目标: 1、让幼儿熟识小学环境，初步了解小学生的生活和学习状况，激发幼儿争当小学生的愿望。 2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培育幼儿的观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试

39、找出解决的方法，增加幼儿自信念。 4、培育孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达力量和交往力量。 活动预备： 1、事先与“西圩小学“联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。 2、组织大班年级的教师集中争论活动的内容、组织形式以及详细的安排。 3、幼儿对小学生活有初步的感性熟悉。 活动过程: 1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。 2、分班参观：参观校园环境和小学生上课状况。 3、课间非常钟。 4、自由交谈：与小学生交谈。 5、回幼儿园争论。 6、活动小结。 五、主题活动的反思： 随着新纲要的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩

40、子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班其次学期通过生成活动做好幼小连接工作，有着积极的作用。 一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进展一项 活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿特别喜爱自己班级的环境，通过观看幼儿自由活动时常常对着墙面驻足观看、谈论交谈。 二、本次活动特别注意幼儿的情感教育，由于第一次谈话时当小朋友说到马上离开幼儿园、离开教师、离开小朋友时，很多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着非常深厚的感情，如何化解幼儿的这种哀痛情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永久是朋友、难忘好时间、将来幼儿园“等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式呈现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 三、本次活动的主要目的是帮忙幼儿进展幼小连接适应，以往的幼小连接我们注意小学生活时间的安排，无视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课