《打电话》教案(5篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《打电话》教案(5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《打电话》教案(5篇).docx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 打电话教案(5篇) 教学要求 1、激发学生与别人口语交际的兴趣,情愿与别人进展口语交际。 2、使学生了解打电话的方法,说话要简洁,明白,有礼貌。 3、能用一般话进展电话交谈,能把话听清晰,说明白。 教学重点:使学生了解打电话的方法,留意与别人口语交际时态度大方,有礼貌。 教学难点:用一般话进展口语交际,留意把话听清晰,说明白。 教学预备:电话2部,功放机、音箱、无线话筒一套,实物投影仪 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话引入课题 同学们,还记得小马过河这篇课文吗?小马在往磨房的路上遇到什么困难?小马是怎么解决这个困难的?假如故事发生在现代,我们为小马想个方法,使它既能与妈妈商议,又不用跑
2、那么远的路。(打电话)师:现在电话已经得到普及,人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息,而不用跑许多路,电话的消失真是给我们带来了很大的便利。在生活当中,你们见过哪些电话?(家用电话、IC电话、移动电话)师出示电话实物:今日我们就来学学如何打电话,在打电话是,该留意什么?(板书课题) 二、设情境,学打电话 1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容:小雨打电话给琳琳,告知琳琳明天不来学校上课的事。 2、问:刚刚两位小朋友,给我们表演了打电话的过程,谁来说说她们是如何打电话的? 3、板书打电话过程:摘机拨号码通话挂机听电话过程:听铃声摘机通话挂机 4、学生练习打电话的过程。 5、指名说打电话时的
3、留意事项。师相机板书:把话听清晰说明白留意礼貌用语 6、让学生以小马给妈妈打电话为例,进展说话练习。 7、学生练,教师相应做指导。 8、学生练习后,指名上讲台用实物进展演练,练完后,学生评比。 三、进展自主练习(实践) 今日我们学会了如何打电话,你们想不想试一下,你现在最想打电话给谁,准备跟他说些什么?教师这里有一部电话,谁想好了,就可以上讲台来试打。 板书: 打电话步骤:摘机拨号通话挂机 接电话步骤:铃响摘机通话挂机 把话听清晰 说明白通话要求留意礼貌用语 打电话教学设计 篇二 一、课文说明 这篇课文反映了改革开放以来农村的变化。农夫的生活水平提高了,城市和农村的差距在逐步缩小。课文有两个自
4、然段。第一自然段,介绍我惦念住在农村的爷爷奶奶。其次自然段,介绍我和爷爷奶奶打电话。我从电话中听到了爷爷奶奶的笑声,似乎离他们很近很近。书上的两幅插图生动地表现了打电话的双方都很快乐,表达了电话为大家的生活带来的很多便利。 二、教学目标 1、熟悉13个生字,会写6个字,把握新笔画:提。 2、朗读课文。 3、了解农村的变化,体会电话给我们的生活带来的便利。 三、教学预备 挂图两幅、有条件的班级可以让学生带来玩具电话、生字卡片。 四、教学时数 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)创设情景,激情导入。(使学生对电话的作用有个根本熟悉) 教师引导学生回忆农村生活的乐趣,如:农村有什么好吃的、好玩的,
5、可以介绍给其他小朋友听。勾起学生对农村生活的美妙回忆和对爷爷奶奶的思念之情。 问:在你惦念奶奶爷爷的时候你怎么做的?引出电话。教师适当告知学生,生活越来越好,农村变化也很大。 出示挂图。 认认图上的小朋友,说说她在干什么。 (二)熟悉 生字,朗读课文。(通过反复朗读体会我对爷爷奶奶的思念之情) 1、鼓舞学生先自读课文。做到:手到,眼到,口到。逐步培育学生做到:听到,看到,读到,想到。 2、读后标出自然段序号和不熟悉的生字。初步培育查找、批画的力量。 3、出示熟悉的字的生字卡片,自己想方法记住它。小组竞赛看谁记得多记得快。 4、反复朗读课文,多形式地朗读课文。 教师范读,带读。 学生仿照读,小组
6、读。 读自己喜爱的一个自然段。 读最能表达很惦念爷爷奶奶的一段。 情愿表演给同学们听的同学再读。 (三)创设对话情景。(让学生在交际中学会打电话) 可利用玩具电话增加直观性,提高学生说话兴趣。 情景一:师生互动,我对爷爷奶奶说些什么? 情景二:小组互动,生活中还有哪些事情电话能帮忙我们?教师随机告知学生几个号码的作用:110、120、119。 (四)表演打电话,总结。 板书设计: 其次课时 (一)复习导入。(稳固旧知,引入新知) 1、朗读课文,能够背诵的表演给小朋友看。 2、认读要求熟悉的字的卡片。 3、向小朋友介绍一下,读了这篇文章你的词语库有什么变化。 (二)学生识字。(把握6个字的音形,
7、会使用它们) 1、熟悉新笔画:提。 留意书写时要从下往上。 2、出示要学习的生字。 你已经熟悉了哪几个? 不熟悉的你能想方法记住它吗? 3、多种形式读准生字。 教师带读,学生拼读,学生带读,开火车读等。 4、笔顺提示。 虫: 电: 头: 北: (三)写字。(教师要指导学生按笔画规章正确书写) 1、学生观看生字在田字格中的位置。 2、说说简单写错的笔画。 3、描字。 打电话教案 篇三 设计背景 今日张子元小朋友带来一个手机模型,小朋友自发的玩起了打电话嬉戏因此抓住幼儿幼儿这一兴趣,让幼儿在嬉戏中知道还有特别的电话号这些特别的电话号对我们生活有特别的帮忙。 活动目标 1、知道并记住110、120、
8、119这几个特别的用途电话号码。 2、能区分它们在生活中的用途,学习正确的拨打和清晰的表述。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 教学重点:记住110、120、119这几个特别电话的用途。 教学难点:能正确地拨打和和清晰地描述。 活动预备 1、数字号码卡110、120、119、警车、消防车、抢救车头饰各一个,电话机一部。 活动过程 一、我家的电话号 1、幼儿回忆自己家的电话号或是家长,写下来介绍自己 2、了解电话号码有多少位。 3、已有的阅历复习打电话步骤 二、特别号码用途 1、出示多媒体画
9、面;引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不当心把火炉遇到了,立刻家里着火了,引导幼儿着火时应准时拨打119电话求助,并且要清晰的说清地址。 (1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号,说清晰地址) (2)兔弟弟家发生什么事?(着火)用什么方法才能把火扑灭(救火)该找谁来帮助(消防叔叔)怎样才能尽快找到消防员?(引导幼儿发生火灾十大19求助) (3)教师出示数字卡119请幼儿读出数字 (4)幼儿模拟大119求助电话(讲清地址描述什么地方) 小结:我们假如遇到着火时拨打119电话,向消防员叔叔求救,这样才能尽快把火扑灭,我们才没危急,但我们没事不能任凭拨打这个号码,只有发生火灾时才能拨打。 2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 打电话 教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内