《我要上小学》大班教案集合15篇.docx

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1、我要上小学大班教案集合15篇 环境创设 1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。 2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说静静话。 3.创设角色嬉戏区“小学”“文具用品商店”。 生活活动 1.培育幼儿餐后主动整理残渣的习惯。 2.每次进展接触人民币的活动后，要准时洗手。 3.一日生活各环节，提示幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿态。 4. 提示幼儿疼惜文具，有节省意识。 家园共育 1.请家长帮助搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。 2.家长带幼儿到要上学的学校屡次参观，熟识校园环境和设施。 3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节省的意识。 教学活动 1.故事好担忧，让幼儿

2、理解故事中豆豆和莉莉担忧的事情，了解小学与幼儿园的不同。 2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。 3.通过歌曲快上一年级，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的心情，表达要去上学的剧烈愿望。 4.通过诗歌毕业诗，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗读。 5.通过舞蹈离别华尔兹，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。 区域活动 1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料制造性地进展设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情意。 2.通过益智区“好玩的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定规划表。 3.通过角色区“我是小学生”“文具用品

3、商店”，幼儿乐于仿照小学生在校的活动，初步感受小学生活。 我要上小学大班教案2 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 “我要上小学啦“ 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，教师准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的教师为我们的家进步行了一次讲座，介绍了一些小学的状况，使家长明确了自己孩子在上小学前应当为孩子预备些什么？小学生活究竟是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的熟悉停留在外表。同时，又由于

4、幼儿的规律思维力量有限，经常无法对事物进展深入的讨论。这就需要教师在适当的时机对幼儿进展点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们非常注意对家进步行指导，常常通过班级家长园地进展宣传，准时把活动信息和进展状况告知家长，使活动开展的特别顺当、有效。 二、主要活动内容： 1、我要上小学啦 。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活

5、，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动-我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？“王强新说：“我很快乐，由于我要上小学啦，可以学到许多本事。“李新雨也说：“妈妈说我要上西圩小学，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。“ 李新雨的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西圩小学。“我也是。“这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了很多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位教师？小学里吃饭和

6、我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等很多问题。 活动二：家园互动-我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参加，对将来所上小学进展初步了解。 2、知道几所四周小学的名称，所在位置。 活动预备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片叙述。 3、将幼儿的照片贴在展现板上，集体熟悉小学的环境。 4、同一所小学的幼儿相互问好。 活动延长：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里“。 活动三：调查活动-我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培育关怀别人的情感。 2

7、、在教师的指导下，学习填写调查表。 活动预备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里“活动、知道自己家的电话号码。 活动过程： 1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2、幼儿自由争论后答复。 3、介绍调查表，说明填写要求。 4、幼儿填写，教师巡回指导。 活动延长：将调查表布置环境“我的朋友在哪里“，供幼儿参观沟通。 活动四：社会-整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。 活动预备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用

8、品。 2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。 4、教师示范平常小朋友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。 延长活动：绘画我的书包装什么并且布置墙面供幼儿沟通。 活动五：谈话活动-我要做小学生了 活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥

9、哥姐姐在小学活动的照片。 2、挂历一本。 3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 争论： （1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片叙述。 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？ 3、想象将来的幼儿园是个什么样？ 4、绘画“将来的幼儿园“。 延长活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道“我们永久是朋友“难忘好时间“将来幼儿园“供幼儿参观沟通。 活动

10、六:谈话活动-课间我要干什么？ 1、“下课非常钟，小学生们会做些什么事？“2、学一学，做一做，仿照小学生下课非常钟休息。 3、再次争论：你在下课非常钟里做了些什么？ 4、选择幼儿较好的阅历，请幼儿再次“学一学，做一做“下课非常钟。 活动七：社会 活动-与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学简单影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的怀疑。 这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“教师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？“我请幼儿有秩序的向她们两位

11、小学生提问。当李胜杰问道：“上小学一个班有几个教师？“ 张浩宇答复道：“有7、8个教师。“下面的小朋友一口同声的：“啊！“这时，张弦问道：“为什么不是两个教师呢？跟幼儿园为什么不一样？“两个教师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有很多门功课。“张弦听了满足地坐下了。两个小学生答复得特别好，答复了很多小朋友提出的问题，而且最终还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进展评比活动八：社会活动-参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、详细的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进展教育活动。“西圩小学“接近我园，而且我园大局部幼儿毕业后也将会成为

12、西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进展，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟识小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消退生疏感。 活动目标: 1、让幼儿熟识小学环境，初步了解小学生的生活和学习状况，激发幼儿争当小学生的愿望。 2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培育幼儿的观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加幼儿自信念。 4、培育孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达力量和交往力量。 活动预备： 1、事先与“西圩小学“联系参

13、观的时间、内容以及当天的活动安排。 2、组织大班年级的教师集中争论活动的内容、组织形式以及详细的安排。 3、幼儿对小学生活有初步的感性熟悉。 活动过程: 1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。 2、分班参观：参观校园环境和小学生上课状况。 3、课间非常钟。 4、自由交谈：与小学生交谈。 5、回幼儿园争论。 6、活动小结。 五、主题活动的反思： 随着新纲要的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班其次学期通过

14、生成活动做好幼小连接工作，有着积极的作用。 一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进展一项 活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿特别喜爱自己班级的环境，通过观看幼儿自由活动时常常对着墙面驻足观看、谈论交谈。 二、本次活动特别注意幼儿的情感教育，由于第一次谈话时当小朋友说到马上离开幼儿园、离开教师、离开小朋友时，很多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着非常深厚的感情，如何化解幼儿的这种哀痛情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们

15、永久是朋友、难忘好时间、将来幼儿园“等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式呈现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 三、本次活动的主要目的是帮忙幼儿进展幼小连接适应，以往的幼小连接我们注意小学生活时间的安排，无视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用非常钟，读一些古诗、儿歌。培育阅读兴趣加强幼儿的听、说力量）、折纸活动（培育幼儿的看图力量，为幼儿的课间非常钟供应丰富内容）、整理书包活动等等，用嬉戏的形式仿照小学生活，帮忙幼儿感受小学生活。 总之，通过这次生成活动对幼儿进展幼小连接工作试

16、验，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，假如有可能对我班幼儿进展跟踪讨论，将会有重要的意义，我情愿与大家共同探讨。 我要上小学大班教案3 活动目标： 1.仔细倾听和理解故事内容，懂得做事要用心。 2.能观看画面，学习复述故事中片断，愿意在同伴前叙述。 活动预备： 1.图片、幼儿用书我要上小学P13-P18。 2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 活动重点： 仔细倾听故事，能理解故事内容。 活动难点： 愿意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。 活动过程： 一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。 师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？ 二、幼儿完整地观赏一遍故事。 1.故事

17、里有谁？ 2.他们上课表现怎么样？ 三、教师叙述故事其次遍，帮忙幼儿理解故事内容。 1.八哥教师在上课前提出了什么要求？ 2.小动物们是怎么说、怎么做的？ 3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们仿照动物们是怎么念的？ 4.为什么小动物们没有把八哥教师教的五个字都学会呢？ 四、幼儿认字。 教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 五、幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 争论： 1.你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 2.你觉得上课时应当怎样，为什么？ 我要上小学大班教案4 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮忙孩子做好预备，顺当渡过这一

18、转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以嬉戏为根本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依靠性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在教师无微不至的照看和指导下进展的，他们的主要任务是欢乐地玩耍，伴随着嬉戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的治理模式、生活制度、学习方法、人际沟通等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规章意识，独立性，主动性及与学业相应的运算力量、理解力量和用符号的力量等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好预备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有胜利感，没有自信念，失去对学习的兴趣，

19、导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、力量和行为习惯等方面的预备，以帮忙幼儿顺当进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己治理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。 2、熟识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生

20、活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以开心的心情迎接毕业。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动名称：我的同学 活动目标： 1、区分人物特征及位置并进展记忆，增加方位知觉感。 2、憧憬小学生活，对结交新同学感兴趣。 活动预备：规律狗板、卡片3234-5 活动过程： 一、聊聊同学、表达自己的感受 出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？ 小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最好玩的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。 二、记忆嬉戏，引发熟悉新同学的愿望 1、沟通已有阅历 到了小学，你会熟悉很多新同学。有什么方法能很快熟

21、悉新同学呢？ 小结：先了解你的新同学，比方专心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他沟通，这样他就会情愿和你做朋友了。 2、嬉戏：熟悉新同学 （1）出示图片，这里有好多新同学 有几个新同学？他们分别叫什么名字？ 你有什么好方法能记住他们的名字吗？ 小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。 （2）教师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？ 小结：可以根据左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置 3、幼儿操作卡片。 4、验证、沟通；你是用什么方法记住他们的座位？ 小结：当你想要熟悉新同学，先要了解他，然后和他多沟通，就能做朋友了。

22、主题反思： 我要上小学这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 “走近小学” 我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、试验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消退了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心

23、理。在这样的过程中我们为孩子供应了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。 “了解小学” 我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种怀疑。孩子在利用各种途径寻求学问、丰富阅历的过程中，各方面力量得到进展，他们以仆人的身份参加了整个环境的转变，满意了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展现空间消失在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活阅历，看到自己的成果能够与更多的小朋友共

24、享，他们是多么感动和快乐，幼儿真正成为学习的仆人。 “离园时刻” 随着上小学的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对教师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘记；对朋友的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对小学的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是教师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是积极参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩

25、子留住这一切的美妙。 通过这次主题活动的开展，给了我们不少启发。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满意孩子的兴趣与需求，并为孩子供应展现的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积存阅历，学习学问的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法赐予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深入开展。信任孩子，将孩子作为主体，教师要真正成为孩子活动的观看者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展供应一切可能性。 我要上小学大班教案5 主题：解析这一阶段，孩子们的心情特殊感动，他们马上离开幼儿园，他们既有对幼儿园对教师、阿姨、同伴的不舍，又有对

26、小学这个地方的奇怪与向往，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最终一个阶段设计了“我要上小学“的主题活动，盼望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名精彩的“小学生“。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，马上要成为一名小学生啦;同时积极发觉小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮忙孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。 主题目标分析： 1熟识、了解如何爱惜和正确地使用学习用品。 2逐步习惯独立

27、整理和保管好自己的用品。 3初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。 4模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 5体会我们已经长大，并以开心的心情迎接毕业。 主题环境创设： 1主题墙“我和书包做朋友“我眼中的小学“。 2各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。 3将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。 4收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。 5在平常记录一些同伴的电话。 6预备毕业典礼的节目。 社区与家庭资源： 1给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。 2向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。 3按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作

28、息时间。 4教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。 5在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。 主题反思：随着毕业典礼的完毕，小朋友们和爸爸妈妈、教师、朋友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也完毕了。 本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 第一阶段-走近小学，我们组织幼儿参观了小学

29、，观摩了小学的环境、操场、试验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消退了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿供应了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。 其次阶段-离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对教师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘记；对朋友的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对小学的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活

30、，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是教师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动，都是以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是积极参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。 我要上小学大班教案6 活动目标： 1、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培育幼儿的观看力和思维的灵敏性与敏捷性。 3、复习稳固10以内的加减。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动预备： 数字卡若干、10以

31、内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程： 1、玩嬉戏“碰球”，复习10以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 依据幼儿的把握状况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思索并争论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组嬉戏“打电话”。 教师为每组幼儿供应一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最终一名幼儿报出完整的电话号码。 每次嬉戏后，师生共同检查号码是否正确，

32、鼓舞那些完全正确的那一组。 然后更换号码纸，连续嬉戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进展口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延长活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并常常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进展嬉戏。 活动反思： 本次活动是在进展完10以内加减法之后进展的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿供应了一个情感沟通的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材

33、帮我学数学的指导下，以嬉戏的方式进展的。这次活动就是在嬉戏中复习10以内加减法。教师平常会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个嬉戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够敏捷运用学过的加减法学问，用逆向思维的方式来思索这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开头孩子们感到不太适应，但渐渐地孩子们思维变得活泼了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法把握的娴熟程度打算着他们出题的速度的快慢。 在嬉戏过程中，需要幼儿具有共同协作力量。而幼儿在此次活动中，相互鼓舞、相互加油的品质让我特别感动，在有的幼儿出题比拟慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，信任他很棒！得到鼓舞的幼儿就能很快说出来了。孩

34、子们这种协调合作力量是难能珍贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我盼望这种精神在各种活动中都能得到很好地表达与发扬！ 小百科：小学，是人们承受初等正规教育的学校，是根底教育的重要组成局部。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。 我要上小学大班教案7 活动目标： 1、增进对小学的熟悉，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。 重难点：愿意与同伴沟通共享自己对小学

35、的了解，有争当小学生的愿望。 活动预备： 物质预备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 学问预备： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生预备好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。 活动过程： 一、观看录像，引发兴趣。 1、教师：今日，教师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像） 二、观看比拟，加深熟悉。 1、启发争论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？ 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分： （1）教师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。 操场是什

36、么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？ 图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？ 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？ 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，把握更多的新学问和新本事。 （2）阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解小学的学习生活状况。 教师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢送！ 请小姐姐叙述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。 启发争论：小朋友听了介绍以后，知道作

37、为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能铺张时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导沟通：刚刚姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的转变，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小朋友和教师，会学到更多的本事。 三、创设情景，操作体验。 1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？ 四、共享沟通，激发情感。 1幼儿畅谈：

38、我想就读的小学。 2、小结：假设你们能在同一所小学读书的话仍旧要连续相互学习、相互帮忙，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！ 我要上小学大班教案8 一、单元名称：我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮忙孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对教师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名马上上小学的大班小朋友，激发他们憧憬小学的欲

39、望和喜爱幼儿园、喜爱教师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的根本状况，了解应当为入小学做好哪些预备工作，激发幼儿做一名小学生的剧烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，呈现个人的力量和才艺。 5.发挥仆人翁意识，积极参加活动，体验自信，感受欢乐。 四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习嬉戏“的专题展览，创设我要上小学的气氛。 2.幼儿绘画作品“我心目中的小学“、“我们就要毕业啦“主题系列墙饰。 （二）美工区 1.预备绘画、制作用的材料，便利小朋友连续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉

40、花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“得意的幼儿园“和立体作品“我心目中的小学“。 （三）语言区 1、有关毕业主题的书籍。 2、可让幼儿阅读、沟通、争论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类，也可与小书包亲密联系起来。 （五）构造区 各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学“。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题络及需要家长帮忙孩子做的入学预备工作。 2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。 3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。 4.家长多给

41、孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟识上学路线，了解上学的规律，削减心理焦虑，做好入小学的充分的心理预备。 5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。 6.聘请有阅历的小学校长为家长进行“幼小连接“家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的”预备工作。 7.带着幼儿去参观“耦耕小学“。 六、主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作“毕业活动“宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离

42、园纪念册。 5.家长参加活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小连接调查表“。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.安康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。 主题活动教案 活动一 诗歌毕业诗 一、活动目标 1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 二、活动预备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。 三、活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮忙幼儿回忆三年的生活、学习、嬉戏状况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。 5.教师，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的憧憬之情。 四、活动延长 在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做预备。 活动二 预备做个小学生 一、活动目标 1.增进幼儿对小学的熟悉，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的根本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。