《拼音》大班幼儿园拼音教案4篇.docx

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1、 拼音大班幼儿园拼音教案4篇 一、教学目标： 1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。 二、教学重点： 学习Z C S三个声母。能发准音。 三、教学难点： 学习Z C S三个声母。能发准音。 四、教学预备： 教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上嬉戏。 五、教学过程： 导入 教师：小朋友们早上好！今日给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？ 幼儿：想知道！ 教师：那我们来一起看看信封里究竟写了什么！ 幼儿：好的。 教师：（分别拿出信封里的声母出来展现给幼儿看，然后开头教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在教师把它们的名字告知

2、你们，你们要用耳朵认真听好了哦。 幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。 教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。 幼儿：跟读口诀： 2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。 半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。 半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。 教师：小朋友们特别棒，一下子就读会了口诀，也熟悉了新的声母宝宝，他们说特别快乐和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的嬉戏呢，他们现在都躲在

3、了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。 幼儿：（看儿歌图片，找出隐蔽在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。 教师：小朋友们真聪慧，都能把声母宝宝找出来，为了鼓舞你们，教师请你们做个嬉戏好吗？（说嬉戏规章） 嬉戏：小鸭捉鱼虾 目的：稳固对声母Z C S的熟悉。 预备：小鸭头饰与幼儿人数一样的”声母Z C S的卡片。 玩法：教师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，嬉戏开头，教师带着幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。 幼儿：唱歌做

4、嬉戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。” 六、教学小结： 小朋友们快乐吗？ 今日能和大家一起上课教师也特别的快乐，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别遗忘它们是你们的好朋友了哦？ 拼音大班幼儿园拼音教案2 教学目标： 1、学会e，读准音，认清形，正确书写。 2、熟悉声调符号，把握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、熟悉四线格，学习使用四线格。 重点： e的音、形教学。 难点： 把握e的发音，学会e、的四声。 活动过程： 一、导入新课 小朋友们，有不熟悉的字怎么办?今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的

5、汉字。 二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母” 1、教学单韵母e (1)看图，你发觉了什么? “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 “e”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 (出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 (出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)

6、范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 拼音大班幼儿园拼音教案3 一、活动目标。 1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。 2、使幼儿把握一些拼音根本常识。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、教学重点： 幼儿标准读音。 三、教学难点： 如何正确把握书写格式，端正坐姿。 四、活动预备： 1、蓝猫教学动画片教材。 2、图片和实物。 五、活动过程 1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。 2、由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。 3、

7、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。 4、运用针对性嬉戏拓展幼儿进展深度记忆和拼读。 5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。 六、教学反思。 1、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动原来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿留意。如“今日鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不标准读音，避开与小学不相符，让幼儿背上包袱。 2、预备相应的图片和实物，加深印象。比方图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会精确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增

8、加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了dd的脚印，拼写不会错。还给“y”大y，i叫小i。由于声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式，小小是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提示，它是一个懂礼貌的”孩子，孩子们就会精确的读出并写出，积极性高。 3、运用嬉戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进展组合成一个音节进展拼读。在嬉戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达力量

9、。 4、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的阅历，大大班毕业的学生过度一年级时，教师注意的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂美丽亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培育一个好的学习习惯。通过多种嬉戏地学习，幼儿很快把握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培育阅读力量，提高语言表达力量。这也是我最终目的。 小百科：拼音，是拼读音节的过程，就是根据一般话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。 拼音大班幼儿园拼音教案4 活动目标： 学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。

10、 活动预备： 拼音、生字卡片。 活动过程： 一、复习。 1、抽读个单韵母卡片。 2、接挨次读读个声母卡片。 二、学习“g、k、h“的音形及书写。 （一）学习声母“g“ 1、学习“g“的音： （1）出示“g“图，提问：图上画的是什么？ （2）借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。 （3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 （5）开火车读，教师留意订正不正确的”读音。 2、学习“g“的形： （1）认真观看图怎样记忆“g“的形？ （2）编记忆小儿歌：字加弯 g、g、g。 3、书写字母“g“： （1）熟悉根本笔画“竖左弯“。 （2）观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （3）教师范写“g“：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。 （4）学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。