2023年继续教育总结范文1继续教育个人工作总结.docx

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1、 2023继续教育总结范文10篇_继续教育个人工作总结 一年来，我参与了连续教育的培训。通过一年的连续教育学习，教育教学观念有了新的熟悉，教学技能有了提高，现将个人参与连续教育获益状况总结如下： 一、把握网络培训时机、准时进展内化 参与网络培训学习是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住网络学习的时机，进展海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。 二、高度重视教学反思、做好反思再实践 反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学

2、参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成理论观念，还与教师们形成了“个体反思和群体反思两种方式。个体反思是我自省自察，特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进展“课前反思课中反思课后反思思后实践”并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。 三、以名师为典范、大胆探究实践 通过参与各类培训也好，自己进展教学讨论也好，我总会以名师名家，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的

3、教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 可以说，通过这样的“追随”和“创新”稳固了自己所学理论，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。正可谓是一箭双雕。固然，在自己不断学习的过程中，我也发觉好多的问题。比方自己的理论水平还是比拟浅薄，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的熟悉，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教学理念。随着素养教育的进一步深化，现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性，追求个人的全面进展，充分发挥每个人的主观能动性，以期取得最大的效益和最高的进展。由于社会对教师提出了更高的要求。这种要求不仅

4、表达在对教师学历层次的追求上，更重要的是表达在对教师的综合素养，教学效益的要求上。正如闻名教育家第斯多惠所言：“正如没有人能把自己所没有的赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、教育、培育好，他就不能进展、教育、培育别人”。目前小学教师大都是从师范院校毕业的。 他们在学校里承受了教育教学理论及一般教学技能的培育，并且经过了短暂的教育实习。大多数毕业生来到教学第一线，担当起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去。久而久之，教学变成了一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，使教学渐渐失去了开头的魅力，教师专业进展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成

5、教学理论与教学实践的严峻脱节。教师渐渐演化成“操作型”教师依靠阅历教学。对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的力量。教学缺乏新意和创新。难以适应当今教育改革的需要。目前国家正在花大力气转变这种现状，开展连续教育，突击培训。 因此本人认为教师应积极参与经济有效的连续教育教学反思。使得教师不受时间、空间的限制，随时随地形成反思意识，提高对教学过程中问题的敏感度。养成一种对教学的自觉反思行为、习惯。冲破阅历的束缚，常教常新，从而使自己从“阅历型”教师走向“学者型”教师。形成“学会教学”的力量。不断更新观念，提高教学力量，以适应教育进展的需要。 连续教育总结2

6、 本人在20_2022年的五年时间里，参与了各级各类中小学教师连续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，积极参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。 一、思想熟悉的提高。 在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、详细收获： 通过“小学教师教育科研力量培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力量。 通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，

7、职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的治理力量。 通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问构造、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续进展和教师的专业化成长。我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 总之，连续教育为的是素

8、养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。 连续教育总结3 本学期我做到在反思中扬长，在端详中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。通过本学期连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。现将本期连续教育工作总结如下： 一.收获与阅历 通过连续教育的培训，我更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，对推动素养教育的意义有了进一步的熟悉，同时明确

9、了素养教育的内涵和素养教育对教师任务的要求，以及如何推动素养教育的全面落实。进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养。 教学中除留意学问的精确性、全面性外，重点从培育学生的学习兴趣入手，培育学生的自学力量入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的学问传播为主转变为学生的成果展现。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生

10、交互活动中到达“教师从教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过教师的细心设计，学生产生了剧烈的求知欲和学习动机，产生了深厚的学习兴趣和高涨的热忱，通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新力量，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根

11、本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的急躁和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出奇妙的力气。 二.存在问题及解决措施 当今是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。所以要全方位的学习各种学问，以适应千变万化的世界。 三.今后工作方向 时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教

12、师的要求越来越高。教师良好的素养并非与生俱来，而是通过承受学校教育、连续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴。通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 总之，

13、振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。 连续教育总结4 连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。现在我本年度的学习连续教育的状况总结如下： 首先学习了： 1、2022年教育部一号文件教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见、 2、备课实务与新技能、 3、反思备课教案反思与讨论 通过参与连续学习教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量方面受益颇多。 我深切地熟悉到： 为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，

14、必需不断的全面提高自身素养。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的

15、教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。 总之，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师，为使自己具有高尚的师德，具有实施素养教育力量与水平的教师而再接再厉、最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 连续教育总结5 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。今年我们培训的主要内容是新课程教学设计与案例分析、新课程课堂教学行为创新和新课程下课堂教学技能的创新与进展。一学期来，我校教师连续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成

16、效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下： 一、教研培训 重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反应、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”(开学初的听课)当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处催促教研组按时完成，活动时教育处成员、骨干教师全程参加，提高活动的含金量。 今年9月，二年级语文组组集体研讨了春天在哪里，教师等进展了比拟具体的分析和讲解，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最终确定了一主题设计，全体教师对

17、这一内容进展分散备课。然后由崔主任、刘教师组织对春天在哪里的设计过程进展探讨和沟通，提出个人的修改意见，教师们再一次进展修改。后又以教研组为单位，对春天在哪里进展了集体争论，教师们个个热忱高涨，纷纷发表自己的高见，最终形成了一份优秀的教案，并指定刘虎教师执教，组内教师进展了仔细的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。 数学教研组也一样，在确定主题比例尺后，全体数学教师仔细钻研教材，仔细独立备课，最终统一达成一份教案，由张教师执教。课后，教师们仔细评课，仔细反思，把活动再一次推向高潮。 英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，依据研讨的内容确定一主题，

18、教师们进展自我备课，又在组长的带着下各自发表自己的意见，各自讲解自己的教学设计，而后依据沟通对教案进展修改，形成一份优秀教案。选定一教师进展试教，进展仔细评课、沟通。 尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”，校长、学校行政领导都能积极主动带头上课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热忱高涨，教研气氛深厚，使校本研训真正落到了实处。 二、校本培训 我校制定了切实可行的校本培训规划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修反思实践讨论”的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学

19、习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必需要到达30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写仔细。 2、反思。反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。 “个体反思”就是教师“自省自察”，教师单独进展“课前反思课中反思课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进展案例分析。 “群体反思”是指教师在合作群体的沟通研讨中进展的反思。各教研组通

20、过专题讲座、阅历沟通、集体争论等活动进展群体反思。 3、实践。实践是教师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。 课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进展评课，教师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 4、讨论。讨论是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各

21、类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。 5、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式 “走出去”汲取新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参与教研室组织的各种培训外，还准时收集各种培训信息，依据进展的需要，分期分批选派一些教师参与其他各种沟通研讨活动，使教师的整体素养得到提高。每次外出学习的领导和教师都要写出培训讲稿，仔细组织二次培训活动。教师们要仔细倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。 三、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展。 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存有缺乏。主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从

22、思想上重视起来; 2、有些教研组由于工作繁忙，没有准时完成全部的培训内容。 3、教师参加连续教育的鼓励机制不够完善; 4、培训应注意实效性，避开走过场，到达提高教师政治素养和业务素养的目的; 5、应增加校际间的沟通与沟通，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，同时，着力解决教师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，为创立人民满足教育再做新奉献! 连续教育总

23、结6 十几天的学习，让我收获了很多，思索了许多。现代连续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广阔教师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我非常珍惜这个难得的学习时机，把连续教育研修作为提升自身素养、促进专业进展的一个主要学习方式，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我在对学生进展课文教学方面都有很深的感受，运用到自我的教学中，也显得更加得心应手，下头我想谈一下自我的几点感受： 一、新版英语课程标准的新特点 经过学习我熟悉到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它表达了当前教育教学与时代进展的新趋势。它以实

24、现各个学科的课程整合为首要任务，构建了“综合语言运用本领”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的全都性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。 二、新版英语课程标准更具学科特点 修订后的课程标准的根本理念是：注意素养教育，表达语言学习对学生进展的价值;面对全体学生，关注语言学习者的不一样特点和个体差异;整体设计目标，充分讨论语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用本领;丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 三、新版英语课程标准更加需要创新型教师 新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学

25、方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型教师，至少要做到以下几个方面： 1、在使用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的情景，对教材的挨次做出适当的调整，将教学资料重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。 2、教法上要不断创新。在进取进展课改的过程中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，进取创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。 3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创立民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既相互帮助又相互鼓舞，构成一个共同探讨教学方法和学

26、习方法，促进师生教学相长的新局面。 总之，经过这段时间的学习，让我更加认清教师必需转变教育观念，在新的理念指导下进展教学，在教学过程中以新的主角和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得学问的主动者，让学生享受到学习的欢快，让学生学会学习英语的方法，经过英语学习了解世界，为培育学生开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与本领尽一份力，为学生的终身进展打下根底尽一份心。 今后我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过很多细节的精打细磨之后，自我必定会有意想不到的收获! 连续教育总结7 远程教育系统制造了共性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性

27、、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必需区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。 一、经过对连续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，讨论是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省”。经过学习，从“过去的我”和“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高

28、自我、进展自我、更新自我。 二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。” 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教学中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学

29、生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通，到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断

30、客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育幻想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学问，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都进取参与。 有人说，“教师应

31、有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论，不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标!同时也祝福每位教师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上健壮成长! 连续教育总结8 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在

32、加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对教师专业观进展历程的回忆，经过对教师专业本领的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。所以，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体

33、素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅

34、要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动进取参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本领布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，并且也是在求学问的道

35、路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有

36、度，更要严而有理。 除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学习先进的

37、教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都进取参与。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的

38、做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 连续教育总结9 作为教师就必需擅长理解和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养;必需进取探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣;必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。仅有这样

39、，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。 我随着连续教育时间的不断增加，连续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了连续教育学习的宽阔天地之中。 经过连续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，经过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。 说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，由于各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开头点击继教网只是为了完成学习任务和学时

40、。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界! 依据学习规划，我选了“教师心理安康与心理询问”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思本领的培育与训练”四门课程来学习。 回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下头就详细谈一些学习的收获。 其一，经过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 其二，经过对教师职业道德的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面

41、上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 其三，“新课程培训中学数学”，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的根底。在教学中，我依据学生的个体差异和本领层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑，多给学生以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、简便的表情、和气的态度，以示教师对其的信任、关怀、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的时机，即尽量让每个学生都有“一展身手”的时机的教学方法。 经过本次连续的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 第一、要更新自我的教育教学理念，这个过程也是一个自我

42、发觉和自我完善的过程。 其次，熟悉自我的主角定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。 没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在那里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，并且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。连续教育是我学习中的良师，生活中的益友。 连续教育总结10 经过本学期连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务本领等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，现将本学期个人连续教育总结如下： 一、根本功培训收获 1、在远教

43、活动中实践和探究信息技术的使用之道，学习网络的使用与治理。 2、进取参与各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。 3、本年度参与了我校的教学技能培训，苦练根本功。 4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。 二、业务学习实践 1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。 2、学习了各种先进的教育教学阅历，参与了学校主办的新课程专题培训。 3、顺当完成上级规定的各项连续教育任务。 4、经过创新教育，熟悉到自我原先教学方法的缺乏，促进自身教学方法的改善。 经过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。 经过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求提高的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自我具有高尚师德，具有实施素养教育本领与水平的而加紧学习，学习，再学习。 2023连续教育总结范文10篇