《猜一猜》中班数学教案.docx

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1、 猜一猜中班数学教案 活动目标：愿意观看、记忆图片并查找规律。 通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动设计：嬉戏“猜一猜” 活动预备：1、卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。 2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份） 活动过程：(一)介绍嬉戏规章和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横张,竖张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、外形不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是

2、你前面看到过的，可以站起来告知我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。（教师依次翻卡片） (二)玩嬉戏 1、水果类 2、动物类 3、图形类 (三)体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红黄绿红 黄绿红黄 绿红黄绿 红黄绿红 刚刚是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来答复。） 2、最终请幼儿叙述记忆的方法，教师小结。 (四)完毕活动 教学反思

3、： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的.目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 猜一猜中班数学教案2 一、设计意图 孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）根本有所熟悉，而计算课比拟枯燥无味，怎样才能把活动开展的更好玩呢？中班孩子会积极地运用感官去探究、去了解新奇事物，他们总是不停地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作嬉戏中感知稳固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。 二、活动

4、目标 1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生兴趣。 2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”嬉戏活动。 3、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作力量及团体合作精神。 三、活动重难点 1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”嬉戏活动。 2、难点：学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作力量及团体合作精神。 四、活动预备 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块； 3、录音机及磁带。 五、活动过程 （一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。 1、教师（出示大布袋子），告知幼儿这是一个奇异的口袋，里面有很多好玩的东西，你想知道吗

5、？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示认真摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。 2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，连续猜。如：三角形有三个角，尖尖的；长方形长长的，方方的”，像一面旗子；圆形圆圆的，像太阳。 3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说知名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。 （二）认一认，复习所学过的图形。 1、教师将幼儿简单猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起识别：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特殊的地方？ （三）拼一拼，进一步感知各种图形 1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。 教师：小朋友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？ 2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。（教师巡回指导） 3、教师给每一组的小朋友都预备了许多小拼图，请大家自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。 （四）延长活动 小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进展沟通。 六、活动完毕 1、评价 2、总结