《火车的故事》第二课时的教学设计.docx

《《火车的故事》第二课时的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《火车的故事》第二课时的教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 火车的故事第二课时的教学设计 1、复习稳固生字词。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 【课前预备】 多媒体课件。 一、复习词语 小朋友见过火车吗?谁来说说火车的样子?学学火车开动时的声音? 小朋友们学得真像，今日咱们一起来学习火车的故事，请齐读课题。 快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗? 二、导入新课 小朋友们读得真好。教师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，观察(课件：一列火车疾驰而过) 1、他们观察什么? 2、读词：疾驰而过。 3、看到这疾驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答

2、小明的疑问吗? 三、学习第三自然段 1、自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜爱的符号划出来。 2、学生汇报。 3、读句子： 小朋友们真会读书。(出示句子) 最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读) 后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读) 再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读) 4、学段。 出示： 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。 (个人读、评价、指名读、齐读) 5、排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序?

3、(指名排) 6、师引读这一段。 师：课前小朋友们搜集了最喜爱的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗? 指名说一说。 7、教师展现。 请火车娃娃上来做自我介绍。 听完介绍，你又了解到什么? 教师这儿有两枚环保标志，看看应当给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最终两句。 学生读。 指名贴，说理由。 (相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。) 指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗?再读读这段的最终两句。 指名答复，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。 9、假如让你坐火车，你最情愿坐哪种火车?为什么? 10、火车变得越来越

4、好，是由于什么? 四、课间休息 播放歌曲火车开了。(学生拍手跟唱，做开火车的嬉戏) 五、学习第四自然段 到站了，下车吧，小朋友，教师信任，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗? 科学在飞速进展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么? 1、学生自由读。 2、汇报：你知道了什么? 3、依据学生汇报理解夕发朝至。 六、学习第五自然段 1、火车是重要的交通工具，大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路，是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。 学生自由读。 汇报。 2、你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名答复) (出示

5、青藏高原图片)这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为世界屋脊。 青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗? (课件出示图片) 师讲解：修建青藏铁路，工人叔叔们要经受许多环境的考验。高原上毒辣的阳光经常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。由于海拔太高，人很简单缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能连续工作。修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒芜的无人区，穿越危急的地震带和沼泽地，沼泽地经常将人和车都 陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建许多这样的隧道和许多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。 听了教师的介绍，你想说什么? 让学生

6、谈自己的感受。 师引读： 迎着风沙，顶着烈日，斗着寒冷，冒着危急，这需要多么顽强的毅力啊!这真是一个 生：了不起的创举! 穿雪山过荒地，建大桥修隧道，这需要多么先进的科学技术啊! 生：这真是一个了不起的创举! 克制重重困难，运用先进技术，在世界屋脊上建成这样的铁路。 生：这真是一个了不起的创举! 是啊，这真是一个了不起的创举!为我们是中国人而感到骄傲吧!带着你的感受再读读这一段。(齐读) 七、拓展练习 1、了解到这一切，小明有了一个美妙的心愿，是什么?自由读最终一段。 2、假如你是小明，你想驾驶着怎样的新型火车在祖国的大地上疾驰?请小朋友们和自己的小伙伴一起合作设计一种新型火车。(小组活动)

7、3、学生汇报。 小朋友们，放飞你们的幻想，驾驶着你们设计的新型火车飞起来吧!(播放歌曲：火车快飞，学生跟唱) 【课后反思】 本文属说明文，对于一年级的学生来说，比拟枯燥难懂，课文中很多难点需要突破。这节课的教学，有两个方面，我感觉效果较好： 1、以多种形式的读代替教师的课解分析。采纳个人读、同桌读、分组读、挑战读等形式的运用，让学生对枯燥的学习内容始终处于兴奋状态，在读中让学生初步了解了火车的历史，再结合学生自己在课外搜集到的相关学问，有效地突破了教学的重点。 2、利用多媒体的优势和教师声情并茂的描述激发学生的情感共鸣，让他们真正理解筑路工人的艰辛，从而理解为什么说修建青藏铁路是一个了不起的创举。