《狼》教学反思通用.docx

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1、 狼教学反思通用 本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟形状特征的根底上，大胆用超轻泥进展团聚、压扁和做花纹。在探究的过程中体验创作的欢乐，孩子们对妆糕人活动布满了期盼。 活动开头时，我先让幼儿观看各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展现吸引了幼儿的留意，并激起他们的兴趣。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发觉取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象常常“比例失调”。本次活动中乌龟的头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不简单的，我怕幼儿把握不了整体的大小安排。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。 通过观看图片让幼儿描述了乌龟的形状特征。在幼儿自己看步骤图时，他们根本都能用比拟

2、完整的语言描述出制作步骤。教师也通过示范讲解突出重难点，比方乌龟背上的图纹制作，比方强调塑造每一个局部时超轻泥取好都要先进展团聚，再塑造成想要的花纹图案。 从活动的效果上来看，大局部幼儿都能动手操作，参加到活动中去，活动的气氛也非常良好，孩子们互帮互助，力量好的幼儿还会当小教师教力量差的幼儿，互动非常良好。 本次教学活动，幼儿的积极性和兴趣很高，他们都很有序地按步骤塑造乌龟，特殊是在制作乌龟背上的图纹的环节，幼儿利用工具及各种技能为乌龟装饰了许多种不同外形的图纹，幼儿的制造性思维得到了很好的表达。多数幼儿的作品都很有特色。 狼教学反思通用2 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾

3、经在抗日战斗中幸存下来的最终一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最终在掩埋着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。 每次读到这个故事，我都会肃然起敬。向敬重战斗英雄一样敬重战象嘎唆。11年，作家沈石溪曾到我校来，有幸与作家面对面，并倾听他的演讲。好多同学也买到了沈石溪签名的书。这个插曲对学习这篇课文无疑有不小的帮忙。 喜爱这篇课文，就想把它讲好。课前重温小说原作，认真研读教参，又看了名家教学视频。反而感觉这个故事非常简洁了。是的，情节并不简单，怎样能把嘎唆那和善，忠诚的高尚情怀感受到，把它那曾经勇敢豪迈的气概体会出？文本，还是文本！

4、 激情导语，衬托气氛。1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起还击。有一群特别的士兵，它们破城门、踏敌军，威猛无敌，它们就是“战象”。战斗完毕后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发觉一头受了重伤的公象还活着，这就是“最终一头战象”。 聚焦语句，读出感情。本文运用了大量神态、动作描写来表现嘎唆的灵性与感情。我将这个故事按情节梳理成四个局部并引导学生归纳为：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄重归去”。重点可以抓住以下几处描写：嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情；嘎羧在打洛江畔的感人行为；嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举。通过引导学生入情入境地朗读、想象，

5、充分感受到嘎羧的英雄气概。之后，引导学生进展共性化阅读，鼓舞他们用自己喜爱的方式表达自己的阅读感受，深化对嘎羧的熟悉，加深对课文的感悟。 狼教学反思通用3 首先，从活动的题目我心中的太阳来分析，本次活动主要是让孩子通过自己内心对太阳的感受，运用点、短线和简洁的几何图形等去表现太阳的光线。但是本次活动中教师并没有激发幼儿自己对太阳的感受。我认为第一引入步骤应当简洁明白。如：“小朋友你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？”（圆形的）当幼儿答复出圆形这是我们的多媒体立刻就出示一个大圆形。“是的，一个大大的圆形”紧接着问幼儿“太阳有什么作用？”（暖和）“为什么会有暖和？”从而引出光线。出示真实的太阳图片，

6、让幼儿观看太阳的光线。 其次，用幼儿最熟识的动物角色表达自己对太阳光线的感受及表达，激发幼儿的想象。如：小草说“我觉得太阳的光线是软绵绵的。”小河说“我觉得太阳的光线是波浪一样的。”等等，并出示示范图。最终问小朋友，“你觉得太阳的光线是什么样子的？”让幼儿先想一想，说一说，充分激发幼儿的想象思维。 最终，教师出示各种各样的范画并讲解一个操作要点，让幼儿自由绘画。 狼教学反思通用4 小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字，语言美丽、极富童趣，有利于启迪学生的才智、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展现了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时表达

7、了汉字的趣味性，有利于培育学生学习汉字的兴趣。 1.“要我学”“和“我要学”是两种完全不同的心理状态，在小青蛙这节课的教学过程中我力求让学生到达后者的心理需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。因此，我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本学问，更注意的是学法的重点指导。我设计本课时本着贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为根底，以识字为主线，让学生自主进展，主动探究，增加合作意识。同时采纳归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力求使每位学生都喜爱识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。所以在教学中我注意识字方法的指导，提高学生的识字力量，并

8、有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中到处多留心，随时在生活中识字认字。 2.缺乏之处：本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够，拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让学生仿照此形式说词语。学生朗读不充分。 3.改良措施：假如这堂课可以重上，我会在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的阅读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如“两个、游来游去、跳来跳去”等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮忙学生理解课文，教给他们如何学习学问，培育学生的自学力量。 狼教学反思通用5 新教材的更加贴近实际，让物理走出课堂，在习题中参加了对天体运动、时针转动、皮带传动、自行车、磁盘转动等相关

9、的描述、对学生的实际应用力量有了更高的要求，内容上参加了极限思想等。这对教师提出了更高的要求，既要具有渊博的科学文化学问，扎实的专业根底学问，较强的课堂组织力量和教学机灵，也要具有高尚的人格魅力。课堂教学中，教师语言要精确、生动、形象、富有幽默感和感染力，让学生在一个轻松开心的环境中去猎取学问，进展思维。新课程强调，师生都是课程的制造者和主体，都课程的有机组成局部，教师要因地制宜、因材施教、敏捷引导，使教学成为动态的生长性的过程。以前说，要给每个学生一杯水，教师要有一桶水，现在是要给每个学生一杯水，教师要成源源不断的清亮的小溪。 1、以趣引入新课，由于本节课的重点是线速度、角速度、周期的概念及

10、引入的过程，把握它们之间的联系。难点是理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。充分应用多媒体和水流星节目，以激发学生的学习兴趣。 2、鼓舞学生大胆对常见现象及熟知事物提出个人意见。 3、由于学生的先天条件和后天的兴趣、爱好的差异，课堂教学中教师们应尽量避开统一的要求，实行分层次、多方位的教育理念。 4、依据新课标准的要求，教师在课堂教学中要着眼于学生的进展，注意培育学生良好的学习兴趣和学习习惯。通过让学生观看身边熟识的现象，探究其内在的本质的物理规律，培育学生的探究精神和实践力量。所以本节课我突破难点是以自行车为模型而绽开探究难点，教学方法采纳探究、讲授、争论、练习相结合的形式。 5、

11、通过课堂小结，给出必需记忆的核心学问并加以稳固，为以后天体运动的学习打下扎实的根底。 狼教学反思通用6 本节课在学习除法的意义、分数的意义、分数与除法之间的关系、分数乘除法计算的根底上进展教学的。 胜利之处： 1、明晰比的意义。 在教学中通过长方形国旗的长和宽的比15:10、路程和时间的比42292:50，让学生明确两个数的比既可以是同类量的比，也可以是不同类量的比。同类量的比即表示长和宽之间的倍数关系，既可以用除法表示，也可以用比表示。而不同类量的比同样可以表示这两个量之间的除法关系，还可以表示一个新的量，如路程与时间的比表示的是速度，总价与数量的比表示的是单价。通过以上分析，得出比的意义是

12、两个数的比表示两个数相除。 2、明确求比值的方法。 在以往学习过程中，简单与后面学习的化简比混淆。因此，在本课学习过程中，尤其让学生明确用比的前项除以比的后项所得的商，就是比值，并加强求比值的练习。 3、沟通比、除法、分数之间的联系。 除了让学生知道比的前项相当于除法的被除数，相当于分数的分子；比号相当于除号和分数线；比的后项相当于除法中的除数以及分数的分母；比值相当于除法的商和分数值。对于区分也要让学生知道，比表示的是两个数之间的倍数关系，除法是一种运算，分数表示的是一个数值 缺乏之处： 1、在读法上对于2:3也可以写成2/3，但是仍读作2比3，在这方面强调的不深刻，导致学生在进展推断题时消失错误。 2、学生对于两个数之间的比简单写颠倒，不留意看是谁与谁的比。 改良措施： 加强比照的意义的理解，特殊是要加强错题的辨析练习。