2023年蜘蛛先生要搬家绘本教案(四篇).docx

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1、 2023年蜘蛛先生要搬家绘本教案(四篇) （一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的大事，尝试叙述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。 （二）感知体验故事的问答式构造。 （一）初步了解蜘蛛的形状特征与织生存环境。 （二）自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。 （三）蜘蛛结图。 一、回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。 （一）你们熟悉这是谁吗？（出示蜘蛛结图）？关于蜘蛛你们知道些什么？ （二）今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面） 请你们从头到脚，认真看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？ （三）明确要求，带着问题有目的的看 这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候

2、搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔认真细的看书， 两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。 二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。 （一）两人阅读图书，边看边议。 （二）阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？（随儿童指定的页数，观看大图书） 三、师生以问答形式共同阅读大图书 （一）这个故事说的是谁呀？ （二）蜘蛛先生怎么啦？ （三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐）蜘蛛先生要转变自己的生活，打算搬家。 （四）什么时候搬家？怎么搬？ （五）爬到屋顶以后呢？还连续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！） （六）最终

3、到了哪里？ （七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？ （八）用什么盖房子呢？ （九）蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很欢乐） （十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？） 四、教师按线路图边连线边完整叙述图书故事。 五、儿童两人一组尝试以问答形式叙述图书故事。 蜘蛛先生要搬家绘本教案篇二 1、通过观看画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。 2、感知故事中的问答式构造。 3、知道只有通过自己的劳动才能转变生活，制造欢乐。 ppt课件蜘蛛先生要搬家、图片四张、蜘蛛一只。 一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。 1、今日我们一起去小舞台看演出，小

4、姑娘和小男孩要给我们讲故事（ppt1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（ppt2） 2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特殊的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？ 3、蜘蛛先生的故事开头了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。 二、由故事引出，叙述故事情节。 1、翻开其次页，引出故事情节。 ppt3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观看蜘蛛先生的表情是忧虑、担忧，引导幼儿观看蜘蛛网破了） 它的家破了，蜘蛛先生就打算要搬家。 2、ppt4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？ （引导幼儿观看和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观看为什么说是位小

5、姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛） 3、ppt5：刚刚蜘蛛先生很苦痛，那现在蜘蛛先生的表情呢？（快乐） 你来猜猜他为什么这么快乐？（他打算要搬家了） 蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？ 4、了解蜘蛛先生搬家的路线。 （1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观看画面p11、13、15、17页 （2）教师依据幼儿的答复出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边） （3）详细蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。教师演示：用线拉着蜘蛛 蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。 爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。 最终呢？

6、（最终就荡到了玩具店的屋顶上） 蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？ 5、ppt6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？ 那他现在的表情是什么样的？他为什么很快乐呢？（让幼儿明白通过自己的努力而转变自己的生活环境是最快乐的。） 6、ppt8：蜘蛛先生的房子美丽吗？你来用一个好听的词来说说。 三、通过ppt画面和录音完整观赏故事。 1、鼓舞幼儿想想你们讲的和教师讲的是不是一样？ 2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式） 四、幼儿和教师结伴，再次完整叙述故事。 教师问，教师带着幼儿答复，一问一答叙述故事。（允许幼儿讲的和书上有差异） 五、幼儿续编故事。 p

7、pt9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓舞幼儿以后续编故事情节，完毕活动。 蜘蛛先生要搬家绘本教案篇三 （一） 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的大事，尝试叙述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。 （二） 感知体验的问答式构造。 （一） 初步了解蜘蛛的形状特征与织网生存环境。 （二） 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。 （三） 蜘蛛结网图。 一、 回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。 （一） 你们熟悉这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？ （二） 今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，认真看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方

8、？ （三） 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！ 它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔认真细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。 二、 两人合作阅读图书后，在集体前沟通。 （一） 两人阅读图书，边看边议。 （二） 阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随幼儿指定的页数，观看大图书） 三、 师生以问答形式共同阅读大图书 （一） 这个说的是谁呀？ （二） 蜘蛛先生怎么啦？ （三） 为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐）蜘蛛先生要转变自己的生活，打算搬家。（四） 什么时

9、候搬家？怎么搬？ （五） 爬到屋顶以后呢？还连续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！） （六） 最终到了哪里？ （七） 找到盖房子的地方了吗？在哪里？ （八） 用什么盖房子呢？ （九） 蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？ （虽然很辛苦，但是也很欢乐） （十） 蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？） 四、 教师按线路图边连线边完整叙述图书。 五、 幼儿两人一组尝试以问答形式叙述图书。 蜘蛛先生要搬家绘本教案篇四 1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言叙述故事。 2、感知体验故事的问答式的构造。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼

10、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 图画书人手一本。 1、独立阅读。 先让幼儿自由阅读，从头到尾根据挨次翻阅图书、阅读图书内容。提示幼儿留意观看画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。 提问：书上都有什么人，发生了什么事情？ 2、理解故事，叙述故事内容。 仿照故事的语言，用问答的方式指导幼儿叙述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的答复与书上有出入，不必给幼儿供应所谓的标准答案。 采纳你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事构造有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿仔细倾听，边听边翻到相应的一页。 鼓舞幼儿想一想：自己的答复与书上的答案是否有差异。 3、合作阅读。 请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。 鼓舞幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的” 蜘蛛先生要搬家是一篇以一问一答的方式进展的叙事故事，从语言的构造上来说符合幼儿语言进展和心理进展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进展，特别适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿肯定会特别喜爱并且有肯定的生活根底进展仿编。