《登上地球之巅》语文教案.docx

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1、 登上地球之巅语文教案 教学目标 1熬炼概括课文的力量。 2学习如何抓住景物特点生动描写景物。 3学习探险队员表现出的剧烈的团队合作精神与崇高奉献精神。 教学重点 1有详有略地复述课文。 2探险队员的崇高精神。 课时安排 一课时 课前预备 让学生观看有关雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片。 教学设计 导入 在宏大的悲剧中，我们曾为斯科特等英勇者的悲壮之举感动不已，其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探究者，今日，我们就来接触这样一批登上地球之巅的勇士们。（板书课题并出示目标） 整体感悟 1个人速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记

2、出来。 2全班沟通。 3四人小组争论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班沟通。 （以上三个环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并熬炼学生快速阅读、分析、筛选信息的力量和语言概括力量。至于几个阶段的划分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以参考： a登山队动身。 b刘连满甘作人梯，帮忙其他队员登上其次台阶。 c黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。 d处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危急将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 e三位登山队员坚决抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 f登山队完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 复述课文 1找出文中感人的描写语段。 a全班争论。

3、登山队员遇到了哪些困难？ 他们是如何克制这些困难的？ 依据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。 b全班齐读感人的描写语段。 2找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山阶段。 (这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙简单大事应选择典型事例、典型人物，有重点的记叙，其余情节可以简单，或是一笔带过，重点记叙局部则应加以生动的描写，还可以加以谈论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按挨次口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。) 体验与反思 争论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。 可以引导学生扣住

4、课文情节，重点从团队协作精神,个人牺牲精神,顽强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。 学习景物描写 1四人小组争论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。 2仿照这些语句的写法，抓住自己生活四周景物特色，也写几句话。 做这个练习，教师可以提示学生了解景物描写在记叙文中的作用，让学生明白景物描写在文中不是可有可无的，应抓住特点来写景，使之为表现大事和人物效劳。 假如时间紧急，可以将这个练习放到作业中，课后完成。 作业 在由北路登上珠穆朗玛峰的过程中，中国登山队员表现出剧烈的集体协作精神和崇高的奉献精神。以宏大的悲剧中的奥茨和本课中的刘连满为例，联系

5、现实生活，写一篇心得体会。 登上地球之巅语文教案2 【教学目标】 、速读课文，概括文章内容。 、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。 、激发同学探究未知世界的兴趣，培育开拓创新精神。 、培育同学自主探究的学习力量。 【教学重点】 练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 【教学预备】 教师：预备好授课内容和媒体课件。 同学：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的资料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的资料，为更好地理解课文做预备。 【教材分析】 这是一篇通讯，用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那

6、登山全过程的惊心动魄、成功的骄傲以和喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。 【课时布置】 课时。 【教学过程】 一、导入新课 播放雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。 师：珠穆朗玛峰的奇妙、漂亮是人类的憧憬，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一梦想变成实际，把艳丽的五星红旗插上了地不熟之巅，那感动人心的一幕，那成功的喜悦，在今日的课堂上，我们依旧可以领会，让我们一起观赏登上地球之巅这篇文章。 二、检查预习 、小组间相互沟通有关珠穆朗玛峰的资料。 、组内听写，检查生字预习状况。 三、朗读课文，整体感知 要求同学速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导同

7、学阅读并提出考虑题，把握文章大意。 、自主学习： 、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。 、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 、学习登山运发动的一种什么精神？ 、再次阅读这就是说，复述课文内容。 、合作探究： 以上问题可由小组争论完成，争论中教师可巡察指导，并参加争论，然后由同学各组选代表发言，并由其他组的同学补充。 、教师小结： 本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运发动不畏艰险，勇往直前的”气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。 复述过程留意抓住主要情节。 四、重点研读赏析 、教师导学： 记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略布置

8、上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。 、自主探究： （投影）（出示问题组，同学考虑并体会） 、找出文吕对环境的描写，并体会这些语言在全文中的作用。 、文中哪能些局部略写，为什么这样布置？ 、从哪些地方可以表达语言的生动性？ 、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运发动的一种什么精神？ 、假设你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上表达了一种什么样的精神？ 以上内容在再次默读后由四人小组争论，发言时可绽开小组竞赛，比比哪个小组答复得好。 教师指导： 、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅英勇地迈进”，“冒着零下摄氏度的寒冷，在陡滑的岩壁上登攀”，从这些都可以看出登山过

9、程环境恶劣，特别危急，同时更好地表达了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的风光。如：“阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间模糊一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。”“夜色更肤浅，山上山下处处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。 、刚开头的攀登是略写，最终攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自身牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由于攀登最顶峰最困难，也最危急，通过详写，更能表达队员们的优秀品质。 、提示从修辞手法

10、、语气等方面进展考虑。 、同学畅所欲言，想像合理即可，培育同学的民族骄傲感和自信念，体会中国人民宏大的、顽强的品质，中国也有高水平的探险家。 、引导同学绽开联想与想像，试想像把自身置身于刘连满的角色，谈心得体会。 五、课堂练习 文中有很多描写景物的句子，试着仿写几句。 目的是引导同学关注课文中的文章精华写景的句子，积存下来并学会仿照、运用，教师要引导同学充足发挥想像，尽量写出当地风光的特色，写出夜色的美。 、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间模糊一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。 、举目四望，模糊的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发光的星斗 、夜色肤

11、浅，山上山下处处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开头变得特别低矮了。 六、课堂延长 可以启发同学考虑，体会登山运发动所承受的苦痛。 、想像一下，登上最顶峰的运动咒的心情。 、登山运发动为什么要登上最顶峰？ 、想象一下，登山运发动在登山过程中有什么感觉？ 、学完本课后，你有哪些感想？ 教师要引导同学畅所欲言，鼓舞同学有不同的见解与梦想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培育同学的想象力，激发同学的民族骄傲感和自信念。 【教学小结】 中国登山运发动第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明白中国人民的宏大、顽强。随着我国的改革开放，经济进展，

12、使世界对中国有了重新的熟悉，但是我国在航天事业方面还是比拟落后的，美国在年月日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今日才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做奉献，让中国人飞得更高更远。 【作业安排】 、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。 、搜集有关探险资料，预备开展一次综合性活动。 登上地球之巅语文教案3 一、导入新课 同学们，当中国申奥胜利，足球圆梦，参加世贸那一刻到来的时候，全部的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃，为自己的祖国的强盛感到傲慢，更对那些悄悄无闻为祖国做了奉献的人们产生由衷的敬意。今日，就让我们连续接触这样一批具有崇高献

13、身精神的探究者登上地球之巅的勇士们。 （板书课题，并出示目标）（板书：登上地球之巅 郭超人） 教学目标 1、熬炼概括课文的力量 2、学习抓住景物特点生动描写景物 3、学习探险队员表现的剧烈的团队合作精神与崇高的奉献精神 二、感知全文内容 1、让生速读课文，解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。（师出示课文中的重点字词注音） 2、全班沟通 3、四人小组争论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班沟通（学生只要言之有理就予以确定，然后师归纳） a、登山队动身 b、刘连满甘作人梯，帮忙其他队员登上了其次台阶。 c、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。

14、 d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危急将氧气留给他人，并写下了感人的短信 e、三位登山队员坚决抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。 f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 三、复述课文 1、找出文中感人的描写语段 a、全班争论 （师提示：（1）登山队员遇到了哪些困难？（2）他们是如何克制这些困难的？依据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。） b、让生进展归纳答复，对感人的描写语段师起头让全班学生齐读，以对学生进展思想熏陶。 2、找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山的阶段。 （这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙简单大事应选择典型事例，典型人物，有重点的记叙，其余情节则可以简

15、单，或是一笔带过，重点记叙局部则应加以生动的描写，还可以加以谈论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按挨次口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。） 四、质疑问难： 学生将学习过程中遇到的疑难问题提出沟通，让学生分小组争论讨论。 生1、文中有很多描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？ 生2、从课文内容来看，只是四个人登山故事，而文章表达了集体主义精神的成功，这是选材的不妥吗？ 生3、登山过程是一件困难的事情，那登山将面临哪些困难呢？ 生4、表达大事有详有略，特殊是把刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹写得很具体，这样符合本文的中心表达吗？ （对于所提出的问题，小组

16、内不能解决的在班上沟通，共同解决，由教师归纳。） 五、体验与反思 争论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。 （可以引导学生扣住课文情节重点从团队协作精神、个人牺牲精神、顽强的意志，毅力方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈） 六、学习景物描写 1、四人小组争论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。 2、仿照这些语句的写法，抓住自己生活四周景物特色，写几句话。 （假如时间紧急，可以将这个练习放到作业中，课后完成） 七、教师小结： 登山英雄依靠顽强的意志，毅力和团结合作、牺牲精神，克制了登顶过程中面临的困难严寒、黑夜和缺氧。中国登山健儿胜利制服珠峰，说明中国人民是宏大的、顽强的。盼望同学们从本文学习探险队员的团队合作精神和崇高奉献精神，从而去实现自己的人生幻想。 八、布置作业 探险，需要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以本文的刘连满等队员为例，联系现实生活，写一篇心得体会。 板书设计： 登上地球之巅