《虫儿飞》教案（5篇.docx

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1、 虫儿飞教案（5篇 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，轻柔的旋律。 2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。 活动难点： 能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。 活动预备： 材料预备虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞 活动过程： 1、问题导入 小朋友你们都喜爱什么动物呢？（幼儿答复） 今日教师给大家带来了一个得意的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找

2、出它。 2、播放音频虫儿飞 这个得意的小动物是谁呢？（幼儿答复虫儿） 听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是严厉的。 3、分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。 （1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。 过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看 （2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。 （3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终局部，你们告知教师。 教师总结：

3、天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有教师陪着我们，全部我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。 4、播放歌曲，完整学唱 （1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、教师教案！ 过渡语：小朋友唱的真不错呀，那教师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？（幼儿争论，答复） （2）三个局部，小男生第一局部，小女生其次个局部，最终一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进展评价，以鼓舞为主。 5、活动延长 利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进

4、展共享。 虫儿飞教案2 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。 2、材料预备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。 活动过程： 一、预备起势 师生争论，什么时候人会打哈欠？ 保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保

5、持长圆形。 学习仿照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 二、赏析感受 1、播放音乐CD，幼儿观赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手预备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；其次遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。 五、延长变式 教师请幼儿争论歌曲

6、共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次局部，第三局部合唱。 六、完毕活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状完毕活动。 虫儿飞教案3 活动目标： 1、体验、感受歌曲中小女孩孤独、无助、可怕但又坚决的心情。 2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 活动预备： 虫儿飞旋律及歌曲。背景图。 活动过程： 一、初步感受音乐旋律 出示MP3，告知小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受 指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。 二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一局部。 （一）第一遍

7、，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。 指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞 （二）其次遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪） 指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？ 天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现） （三）第三遍，教师清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词所表达的意境。 （四）第四遍，出示挂图，幼儿观看图画，将听音乐与看图画结合起来观赏 指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上

8、的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的.？（鼓舞幼儿表现出来） （五）第五遍，情感的提升，叙述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。 指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？ 四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次局部。鼓舞幼儿大胆用形体等表现出来。 指导语：其实小女孩也很顽强，很英勇，她下定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开头表现小女孩子坚决的心情的。 五、一起完整地表现歌曲。 虫儿飞教案4 设计意图： 随着春天的到来，花儿的

9、绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿观察蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐地靠近，会用稚嫩的小手追逐花丛中的蝴蝶。我在设计虫儿飞这一活动时，为了更好地激发孩子参加活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展安康活动。让孩子在嬉戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增加身体的敏捷性，进展动作的协调性。 活动目标： 1、学习用伸展和卷曲的动作，仿照毛毛虫爬，进展身体的敏捷性和协调性。 2、乐于参与体育活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。 2、场地布置：在场地四周标识出圆

10、形、三角形和长方形的几块区。 活动过程： 一、导入活动（热身运动） 宝宝们，来来来。今日妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋动身吧！ 【突然雷声响，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停顿走跑）】。 哇，刚刚好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。（听着音乐来做情景性的热身活动） 二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫） 宝宝们，看看我们的布袋干了没有？刚刚你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听认真喽！ 【学习用伸展和卷曲的动作，仿照毛毛虫爬。】

11、 1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。 大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。 一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。 提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去， 变，变，变，变成毛毛虫。 2、虫宝宝自由练习爬行。 幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由仿照虫爬。 三、嬉戏仿照“虫儿吃嫩叶”“虫儿做蛹”“虫儿变蝴蝶” （技能的习得） 讲究正确用伸展和卷曲的动作，仿照毛毛虫爬时，进展正面示范，讲清晰“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。” 1、在幼儿已了解虫的生长过程的根底上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活泼气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为查找嫩叶

12、的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之转变爬行方向。 师：虫宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦！ 2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶”之声。 师：让我来摸一摸，虫宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有虫宝宝在吐丝了。 3、幼儿团身藏入袋内，仿照“虫作茧”。 师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。 4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围仿照蝴蝶的飞行动作四散跑。 师：虫宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，最终变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又

13、一只，一只又一只，都飞出来了。 四、“蝴蝶闻花香”（幼儿练习四散飘舞） 师：漂亮的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们漂亮的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？ 师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿依据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。） 师：今日，我们玩得真快乐，珍宝们我们一起飞到外面去看看更美的风光吧！（完毕活动） 虫儿飞教案5 教学目标： 一、学会唱歌曲。 二、观赏歌曲的旋律，感受的思想。 三、使学生爱上唱歌，通过唱歌表达自己的感情等。 教学重点：教会学生正确唱出歌曲。 教学难点：培育学生理解歌曲，喜爱唱歌的情感。 教学时间：一课时 教学内容： 导入：同学们，你

14、们看过雄霸风云吗？里面那首虫儿飞感动了许多人。通过之前的了解，平常你们唱的歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。盼望同学喜爱，这是属于你们的歌。 一、熟悉歌词 （一）一边播放虫儿飞，一边抄写歌词在黑板上。 （二）解决歌词中的生字，订正读音。 二、学唱歌曲 （一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟识旋律。 （二）教师教唱歌曲。 1、采纳“教师一句，学生一句”的教法。 2、重点教难点，一些学生简单走调，节奏不对的地方。 三、观赏歌曲 （一）再听两遍歌曲，让学生通过比照，了解歌曲的演唱情感。 （二）教师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。 （三）放歌曲，学生和原唱一起唱。 四、表演歌曲 （一）小组表演 1、分小组 2、小组表演 3、表扬和嘉奖。 （二）个人表演 （三）全班合唱表演（师可以参加）