《认识数字9》中班教案.docx

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1、 认识数字9中班教案 设计意图 到了中班，幼儿开头积存数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最根底的学问。如何让孩子在轻松、主动的气氛中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动银行嬉戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启发.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究嬉戏活动，来帮忙孩子呢?于是开宝箱数学活动就这样诞生了。 活动目标 1.熟悉数字9，能正确感知9以内的数量。 2.会按肯定规律进展点数且排序。 3.在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备

2、 材料预备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。 阅历预备：幼儿对5-8以内数量有初步的熟悉。 活动过程 1.兴趣导入 师：小朋友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来翻开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱! 2.绽开嬉戏 (1)查找翻开百宝箱的方法 师：我们怎么才能翻开这个百宝箱呢? 幼儿：输入密码，就能翻开了。 师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的

3、数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里! (2)查找密码 翻开第一个神奇盒 师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 师：有谁发觉信封里还有什么隐秘吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。) 师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共

4、由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢? 翻开其次个神奇盒 师：让我们一起翻开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，教师随机指导。) 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起翻开信封，看看是数字几?看看9像什么? 翻开第三个神奇盒 师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。) 咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿争论并试摆放，如幼儿仍无法进展，可启发幼儿关注第三个神奇盒。) (3)对密码 师：哦，密码摆

5、放正确了，看看密码箱能不能翻开?(请幼儿翻开密码箱)啊!密码箱最终翻开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。) 3、共享欢乐 品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。 活动延长 请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起共享吧! 活动反思 本次活动，我采纳了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“查找正确密码”进展了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“查找正确密码”产生了极大的兴趣和探究欲望，主动、积极地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动

6、，在情境嬉戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得翻开密码箱的胜利体验。 熟悉数字9中班教案2 活动目标： 1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。 2、能将数字9与相应的实物进展匹配。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教具：主题图两幅，操作图两幅，59的数字卡片。 2、学具：操作材料。 活动过程： 探究活动 1 、感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？“教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？“出示数字

7、9，“看9像什么？它跟几长的像？“引导幼儿比拟9和6的区分。说说9还可以表示什么？ 2 、 出示主题图二。“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？“（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？“引导幼儿说出8添上1是9。 3 、 出示59的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 幼儿操作练习。 1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2、将数字与相应数量的实物画线连起来。 评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。 【熟悉数字9中班教案】