《纳米技术就在我们身边》教学设计4篇.docx

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1、 纳米技术就在我们身边教学设计4篇 教学目标 1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形安康预防病灶疾病细胞”等词语。 2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。 3、自主、合作探究“新颖”的详细表达。 4、领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。 教学重点 1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。 2、自主、合作探究“奇妙”的详细表达。 教学难点 1、培育学生通过各种渠道收集信息的力量。 2、有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和制造力量。 第一课时 教学目标 1、自主学习字

2、词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形安康预防病灶疾病细胞”等词语。 2、正确朗读课文，理清文章构造。 教学过程 一、图片导入，激发兴趣。 1、导语:大家还记得在科幻世界里那些随便消逝变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在奇妙的神话里，而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的学问？ 2、展现图片：【课件出示2】 图1、纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血

3、管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很生疏、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。 图2、纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨外表，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢？打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。） 3、板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米、纳米技术等科学学问，展现了纳米技术奇妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边） 4、出示目标。 二

4、、初读课文，解决字词。 1、学生自读课文，要求：【出示课件3】 （1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。 2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用适宜的方法来解决生字词。 3、检查学习效果，相机指导。 （1）检查并指正读音 出示课件4：本课生字新词 乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形安康细胞预防需要自由读，指名读，齐读。 留意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。 （2）指导书写【出示课件5、6 重点指导“臭蔬安康”。 “臭”上下构造，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。 “蔬”上窄下宽

5、，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撤折右边的一点。 “健”左窄右宽，留意中间是“妃”不是 “康”半包围构造，留意里面的局部，最终四笔分别是：鼓舞学生多种方法识记生字、理解词语，表达学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学力量。 （3）检查词语理解。 【出示课件7、8、91 （1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。 （2）直径：是榔过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。 （3）隐形战机：通常是湫电磁、可见光、红外、声学等方而难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电成隐形。 （4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

6、（5）无能为力：不能施展力气。指使不上劲或没有力量去做好某件事情、解决某个问题。 （6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。 （7）纳米缓释技术：这是一个纵米技榔问题，就是把材料（一般是药物）用纺米材料包起来或直接做成初e材料，在肯定环境下使它缓慢地释放出来的技术。 （8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴它依据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进展操作的“功能分子器件”。 纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发觉新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设

7、计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。 三、再读感知，理清脉络。 1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些详细的例子？让学生边读边思索，边勾画。【出示课件10】 （改善我们的生活，医疗制药。） 2、依据学生的答复，教师进展点拨。 3、再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。 4、介绍纳米技术的应用【课件出示12 衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺牢固，但有烦人的静电现象，参加少量金属纳米微粒就可消退静电现象。 食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世

8、。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全到达饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益安康。 其次课时 教学目标 1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。 2、自主、合作探究“新颖”的详细表达。 3、领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。 一、复习检查，导入新课【出示课件16】 1、检查字词。 2、谈话导入新课：上节课我们领会了纳米技术的奇妙这节课，我们将连续探究纳米技术的神秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好连接，又是让学生重温纳米技术的奇妙，激发情感，为学习新课做好预备。 教学 分钟二、细读课文，深入理解 理解什么是纳米。 1、齐读第一、二自然段，读了这两段你最想

9、知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）鼓舞学生质疑问难的力量，并引导学生解决问题的力量。 1、师：毕竟什么是纳米？请同学们默读其次段，勾画出有关语句。 2、指名答复，区分下面的两句话：【课件出示17】 （1）一纳米长度非常小。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 生：其次句用详细的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做

10、列数字。 （3）假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明白1纳米的大小？ 预设：这里运用了打比方的说明方法，说明白 1纳米的微小。 （4）什么是纳米技术？ 预设：纳米技术讨论的对象一殷在1纳米到100纳米之间。 预设：纳米技术就是讨论并利用这些特点造福于人类的一门学问。 3、齐读第一、二自然段，感受纳米的奇妙。 （二）了解纳米科技的”广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的讨论人员，我们一起去讨论纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活讨论小组，其次组纳米医学讨论小组。 分小组争论学习： 在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应

11、用纳米技术和我们的生活息息相关？ 在安康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？ 先小组争论，然后小组汇报讨论结果。 第一讨论小组： 利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。 （板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行汲取雷达波） 其次讨论小组： 纳米检测技术在重要器官里检测病变准时治疗。 纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。 纳米缓释技术药丸药物数用时间长。 （板书：监测身体病变去除病灶制造有效时间长、副作用小的药物

12、） 是啊，举了这么多的例子告知我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来共享每个同学的劳动成果，一起来了解这奇妙的纳米技术在各个领域的应用。 生沟通课前收集到的资料。【课件出示18、19 用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤：将防水防油的纳米材料涂在大楼外表或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。 是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米

13、管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 （三）总结 齐声朗读最终一自然段： 1、从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。 预设：深刻 2、用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性 三、拓展延长，读写迁移 同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延长，训练了学生读写力量，想象创新力量。 纳米技术就在我们身边教学设计 篇二 教学目标 1正确、流利地朗读课文

14、。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。 2收集相关资料，并依据文章内容提出自己的疑问。 3激发学生爱科学、学科学的热忱，培育学生勇于大胆想象的科学精神。 教学过程 一、直接导入 120世纪90年月兴起一种高新技术-纳米技术，在21世纪的今日必将是纳米的世纪。今日，我们来学习纳米技术就在我们身边。 2板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。 3读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。 二、通读课文，回忆课文内容 1解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？ 2课文介绍了哪些纳米技术？ 3科技术语我会读。 三、细读

15、课文，深入理解 （一）理解什么是纳米。 1什么是纳米？ 2自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。 3指名答复，区分下面的两句话： （1）纳米是特别特别小的长度单位。 （2）纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。 列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 纳米和米进展比拟，纳米和毫米进展比拟，这种说明方法叫做作比拟。 （3）假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，

16、相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。 一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为13万千米。 运用我们熟识的乒乓球和地球相比拟，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比拟。 （二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。 1默读课文第3自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？ 纳米技术就在我们身边。 箱里的纳米涂层 “碳纳米管”（作比拟） 纳米纳米吸波材料 2依据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？ 3小组合作 默读课文第4自然段，思索：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些详细的例子？在小组内沟通。 纳米技术可以让人们更加安康。 纳米检测技术 纳米机器人

17、纳米缓释技术 4你还有什么不懂的问题？ （三）补充资料 “不流血的外科手术” 四、拓展延长 1纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化？（任选其一写一写） 2孩子们，今日课堂上我们学习了有关纳米技术的学问，你还想了解哪些方面的学问？ 五、推举阅读 十万个为什么 纳米技术就在我们身边教学设计 篇三 教学目标 1熟悉“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。 2正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂

18、的问题提出来。 3能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。 教学重难点 1正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。 2理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。 教学预备 1、预习提纲：课文预习作业。 2、预备资料：多媒体课件。 教学课时：2课时 第1课时 课时目标 1熟悉“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。 2能正确、流利地朗读课文，读准课文中消失的科技术语，整体感知课文。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1、播放动画片西游记中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子

19、里的镜头。 2、同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代！今日让我们走进纳米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米技术的奇妙。 二、初读课文，检查预习 1、读了课题之后，你最想知道些什么？ 预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术存在于哪些地方？ 谁能来帮忙同学解决这几个问题？ 2、认读生字新词。 课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。 你有什么需要提示大家留意的吗？ 3、找出文中的科技术语，把它们读精确。 课件出示，学生读。 4、指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少点。“蔬”是上下

20、构造，左下方的写法要留意，是五笔。） 三、再读课文，整体感知 1、朗读课文，说说这篇课文主要告知我们有关纳米的哪些学问。（这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美妙前景。） 2、依据文章内容，理清文章层次。 课文分为四局部： 第一局部（1）：21世纪是纳米的世纪。 其次局部（2）：详细介绍什么是纳米以及纳米技术。 第三局部（34）：写纳米技术与人们的生活、安康亲密相关。 第四局部（5）：写纳米技术的进展前景宽阔。 3、这篇文章，采纳了什么构造方式来写？（总分总） 4、找出第24自然段的中心句，读一读。 什么是纳米技术呢？ 纳米技术就在我们身边。 纳米技术可以让人

21、们更加安康。 第2课时 课时目标 1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的神秘。 2、有科学依据地大胆想象，培育学生的科学精神和制造力量。 教学过程 一、复习故知，导入新课 1、指名朗读课文。 2、小组沟通搜集到的关于纳米技术的材料。 二、学习课文，了解纳米技术 （一）学习第2自然段。 1、什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。 2、读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。） 3、纳米毕竟有多小？是怎样说明的？ 课件出示： 纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 比拟句子，体会说明方法的好处。 纳米是特别特别小的长度单位，特别特别小

22、。 纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 你觉得哪句话写得好？为什么？（其次句，运用列数字的说明方法，精确地写出纳米的大小。） 假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 这句话运用了什么说明方法？（作比拟） 这样写的好处是什么？（更直观形象） 4、人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米） 5、这种小小的物质拥有很多新颖的特性，纳米技术就是讨论并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了！带着这种感受再读这段话。 （二）学习第3、4自然段。 1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。 课件出示： 冰箱里面

23、用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。 有一种叫作“碳纳米管”的奇妙材料，比钢铁牢固百倍，而且特别轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波汲取掉，所以雷达根本看不见它。 利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。将来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。 现在吃一次药最多管一两天，将来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 2、在介绍这些纳米技术时，运用了什么说明方法？（举例子、作比拟） 3、读了这些句子，你有何感受？（

24、纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、安康、便利） 4、出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生观赏。 （三）学习第5自然段。 1、近几年来，随着科学技术的高速进展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。 2、纳米技术的进展前景如何？齐读最终一段。 课件出示： 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 “在不远的将来”说明白什么？（纳米技术进展很快） “衣食住行”说明白什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。） 3、这段话与第1自然段有什么关系？（首尾照应） 三、拓展延长 1、把你收集到的运用纳米技术的新产

25、品介绍给大家。 2、请同学们依据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进展创造制造，并把你们的创造思路介绍给大家。 3、全班沟通，教师适时表扬、鼓舞。 四、谈收获 1、同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获？ 2、总结：向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学学问；采纳了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的熟悉。 五、布置作业 1、对纳米技术进展进一步了解。 2、请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术设想的制造创造。 纳米技术就在我们身边教学设计 篇四 纳米技术就在我们身边是很好的科普说明文，说明思路清楚，

26、规律性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来安康等方面的学问，并在最终强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并擅长与他人沟通，说自己的想法，并且还能依据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。 对于这堂课的教学，我做出如下几点反思： 1.教学效果 文章中的一些科技学问对学生来说很模糊但是却很好玩，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为详细，帮孩子们理解。上课开头后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比方解释“纳米”的大小，我

27、让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发究竟有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，由于太细了不好测量。我顺势告知学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米究竟有多小哇！学生的奇怪心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。 2.教学收获 我总是鼓舞孩子大胆去想象。在讲到其次自然段时，学生们在我的鼓舞下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我盼望纳米

28、图书馆的消失，它能够削减建筑面积，比方一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要创造纳米除尘扫把，它能够自如地爬高低低，清扫房子学生的思想多么丰富，他们由猜想到盼望最终到创造，可以看出孩子对科学讨论的憧憬。我想，正由于敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今日。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培育更多的科学家。 3.缺乏之处 教学是一门圆满的艺术。这节课完毕后，我觉得留下了许多圆满。有时候我不信任学生的力量，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了很多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进展小组争论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最终环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才最终活了起来。 4.改良措施 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开头转变思索问题的方法，从过去笼统的印象转变为详细的分析，偏重对自己喜爱的事物进展分析。所以教师要信任学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。