湖南省衡阳市高中历史 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教学案 新人教版必修1.docx

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1、湖南省衡阳市高中历史 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教学案 新人教版必修1湖南省衡阳市中学历史 其次单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教学案 新人教版必修1 本文关键词：衡阳市，希腊，罗马，湖南省，必修湖南省衡阳市中学历史 其次单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教学案 新人教版必修1 本文简介：第6课罗马法的起源与发展一、教学目标备课札记1、学问与实力了解罗马法、十二铜表法、万民法、民法大全，理解罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培育学生全面、整体的思索问题。知道罗马法的主要内容，理

2、解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清楚的从历史纵面湖南省衡阳市中学历史 其次单元 古代希腊罗马的政治制度 第6课 罗马法的起源与发展教学案 新人教版必修1 本文内容：第6课罗马法的起源与发展一、教学目标备课札记1、学问与实力了解罗马法、十二铜表法、万民法、民法大全，理解罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培育学生全面、整体的思索问题。知道罗马法的主要内容，理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清楚的从历史纵面发展的角度看待问题。2、过程与方法通过问题探究，了解罗马法的演化过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。通过资料研读、

3、问题探究、分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响，激发学生的学习爱好，扩宽学生思维，加深其对现实的关注。3、情感看法价值观通过对罗马法的全面归纳总结和评价，老师要引导学生相识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；深化了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。二、教学重点和难点重点罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用难点罗马法的起源与发展；罗马法的影响三、教学过程【导入新课】多媒体显示罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马

4、法律。在这一千多年的漫长历程中，罗马经验了从共和国到帝国的发展阶段，但都处于奴隶制社会时期，因此罗马法事实上就是奴隶制社会的法。罗马法随着罗马国家的发展而发展，呈现出明显的阶段性。问题情境1从习惯法到成文法的发展公元前8世纪，罗马建城。公元前6世纪，罗马共和国建立。在共和国中，贵族垄断着国家的政治、经济大权。在政治上，驾驭国家最高权力的执政官来自贵族；为执政官供应询问的元老院成员来自贵族；公民大会中，大多数的票都操纵在贵族手中。经济上，贵族大量侵占由国家折服而得来的公有地，平民却得不到公有地的安排，大多数平民缺地少地，生活困苦。连年不断的斗争也加重了平民的兵役和赋税负担，致使很多平民负债破产，

5、沦为奴隶。罗马共和国的实质就是贵族共和国。这种平民与贵族在政治、经济、社会地位与权利等方面的不同等必定导致平民与贵族之间的冲突。师生互动师面对这种状况如何来解决冲突呢假如处于现今社会，你可以通过什么途径或手段去解决冲突纠纷呢生通过法律途径来维护自己的权利。师对。在当时的罗马共和国有法律，但只有习惯法，并且存在很大局限性。多媒体显示习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。习惯法存在着明显的局限性，如法律与习惯之间没有明确的界限，法律本身有很大的伸缩性和不确定性。法官又多为贵族所担当，他们利用职权为所欲为地说明法律，平民也受不到公正的待遇。虽然有法，但事实上人治大于法治。问题探究假

6、如你是生活于罗马共和国时期的平民，为了维护和争取自身的权利，你会怎么做呢合作学习学生探讨、回答。老师引导学生从习惯法的局限性为切入点考虑，为了避开贵族滥用职权和为所欲为地说明法律，应当制定书面形式的法律取代原来的习惯法。过程评价制定成文法是一个很好的解决方法，可以做到审判量刑有法可依。共和国早期的平民也的确多次组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。自主学习老师指导学生阅读教材其次段，得出平民与贵族斗争的结果。多媒体显示备课札记公元前5世纪中期，罗马制定十二铜表法。问题探究如何相识十二铜表法多媒体显示第三表（执行）如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得把债务人押在家中拘留，用皮带或脚镣拴

7、住，但（脚镣）重量最多为15磅，愿减轻的听便。第八表（私犯）以文字诽谤他人，或公然唱羞辱他人的歌词的，处死刑。第八表如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。第十表（宗教）出丧时，妇女不得抓破面容，也不得无节制地嚎哭。第十一表（婚姻）禁止贵族与平民通婚。合作学习请同学们阅读以上几则材料，分组探讨从这些条文中，反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况十二铜表法的实质和意义是什么依据五段材料把同学分成五组，每组探讨一个条款的内容，派代表总结观点。思路引领（1）对第一段材料，老师可提问引导学生思索。如从材料中可以看出，这个条款是针对哪类人提出的在平民与贵族中，

8、债权人和债务人的对应关系应当是怎样的从今对应关系可看出这个条款的实质是什么有哪些主动意义依据第三表的内容，可以看出这是针对平民提出的。在贵族与平民、债权人与债务人的关系中，绝大多数状况他们的对应关系应当是这样的贵族债权人，平民债务人。表中规定债权人可以把债务人拘留在家中，用皮带或脚镣拴住，事实上是爱护了贵族的权利。进步的地方体现在，表中规定了脚镣的详细重量，使量刑有法可依，避开了贵族滥用职权。（2）第八表的内容，主要是保障和敬重了罗马社会公民的人身权利，有利于罗马社会的稳定。（3）第三段材料老师主要引导学生从材料中体现的打断平民与奴隶的骨头所需罚金的不同使学生体会平民与奴隶地位的不同，从而分析

9、古罗马的社会性质。明确的罚金数额又有哪些主动意义从材料中可以推断出当时罗马的社会性质是奴隶制社会。表中明文规定奴隶主贵族可以用私刑惩处自由人和奴隶，而仅仅只要付出几一百零一阿司的代价，说明这个条款还是保障了贵族的权利。但也明文规定了偿付的详细数额，对贵族有肯定程度的约束力。表中还规定对打断骨头的自由人和奴隶，偿付的数额是不一样的，说明奴隶的权益很少得到保障，更说明白罗马社会的奴隶制性质。（4）依据第十表的内容，可以看出在自由民中，男女地位是不同等的。（5）依据第十一表的内容，贵族与平民是不同等的。过程评价同学们通过探讨与分析，可以清晰地相识到，十二铜表法是平民与贵族斗争的结果，它标记着罗马成文

10、法的诞生。内容广泛，法律条文清备课札记晰，审判量刑皆有法可依，肯定程度上抑制了贵族特权，爱护了平民利益。但根本上还是代表了奴隶主贵族的利益，且不说十二铜表法的制定者是由贵族组成的十人委员会，而且在条文内容中也到处体现了贵族意志。规律总结问题情境2从公民法到万民法的发展罗马早在共和国时期就起先对外扩张，首先吞并了周边一些城市，此后势力日益强大，不断向南扩张，战胜了南方的萨莫奈人，折服了中部意大利。接着接着南扩，战胜了希腊殖民城邦，折服了整个意大利。在统一了意大利半岛后，罗马的势力向地中海西部扩张。公元前3世纪中期，战胜迦太基，占据西西里以及与意大利之间的岛屿，并在这里建立了第一个海外行省西西里省

11、。通过三次布匿斗争，彻底战胜了迦太基，完全限制了西地中海地区。罗马在战胜西地中海的强国迦太基后，便向东地中海地区扩张。在此期间罗马运用外交和军事力气，在不到一个世纪的时间内便限制了东地中海地区，达到了称霸地中海的目的。公元前27年，屋大维建立了横跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国，偌大的地中海俨然成了罗马帝国的内陆湖。版图的扩大也带来了新问题。多媒体显示面对如此巨大的版图，屋大维的顾问叫苦不迭“麻烦在于人口的众多，管理事物繁杂。因为公民包括了种族和实力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”问题探究浩大的罗马帝国面临着哪些问题自主学习老师指导学生阅读教材27页相关内容，

12、请学生总结。（1）不同民族的冲突。（2）折服者与被折服者的冲突。（3）商品贸易发展中，政治经济活动中出现的新冲突。问题探究导致这些冲突出现的缘由是什么多媒体显示公民法的适用范围主要限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系。在公民法下，罗马公民受到法律爱护，并享受法律给予的权利。思路引领老师引导学生思索从公民法的含义可以看出公民法存在哪些局限备课札记性从含义中可以看出，公民法仅限于爱护拥有罗马公民权的人，但是随着罗马帝国版图的扩大，那些在罗马版图扩大过程中被折服地区的人民因为没有罗马公民权而得不到公民法的爱护。因此，公民法的局限性导致了前两个冲突的产生。第三个冲突，同样是由于罗马帝国版图的扩大带

13、来的。罗马在统一意大利后并未组成统一的国家，而是依据被折服者的不怜悯况，实行分而治之的政策与罗马关系较好的拉丁城市可以获得全部或者部分的自治权；而在罗马折服过程中剧烈反抗过罗马的城市则在被折服后降为降民，他们几乎没有任何权利。在罗马帝国不断扩大的过程中，不同地区的人民因其地位不同享受的权利也不同，同时政治上的不同权利也扩大到经济领域，随着商品经济和贸易的发展，政治经济纠纷层出不穷。可见，这些冲突出现的缘由可以归结为随着罗马帝国版图地不断扩大，公民法越来越无法适应这些新改变。问题探究假如你是罗马帝国的统治者，面对这些问题你将如何解决合作学习请学生探讨。思路引领老师引导学生针对上面分析的罗马帝国面

14、临的逆境对症下药地解决问题。1.扩大罗马公民权，使更多的人拥有罗马公民权。2.在法律条文中加入一些新的条款来调解政治特殊是经济方面的纠纷。自主学习老师指导学生阅读教材27页相关内容。在教材中找出，罗马帝国的统治者究竟是怎样来解决帝国面临的逆境的。为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区分不复存在。随着这种区分的消逝，公民法渐渐发展为适用于罗马统治范围内的一切自由民的法律万民法。并且内容方面也的确增加了一些调解经济纠纷的条款，它主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不行侵扰。规律总结3.形成查士丁尼

15、民法大全的编纂完成。自主学习老师指导学生阅读教材27页最终一段。思索哪些人在罗马法体系备课札记的不断发展与完善过程中作出了突出贡献多媒体显示哈德良皇帝把以前行政长官的一切法令汇编成册，批准其为永久敕令。作为帝国的法律基础，只有皇帝才有权对其进行修改和补充。罗马的立法权完全驾驭在皇帝的手中。在哈德良时期还形成一种规范，即皇帝的意志就是法律。查士丁尼设立特地的委员会编纂罗马法律。过程评价罗马帝国前期是罗马法发展的鼎盛时期，皇帝们都非常重视立法工作。除了罗马皇帝外，法学家也主动立法，说明和充溢罗马法。在6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼时期，把历代罗马法加以系统化和法典化，汇编成民法大全，标记着罗马法体系

16、的最终形成。自主学习老师指导学生阅读教材，让学生在教材中找出罗马法体系最终形成的标记是什么。规律总结过程评价从以上的学习中我们可以得出罗马法的大致发展脉络首先从习惯法发展为成文法。在成文法的发展过程中，第一部成文法是十二铜表法，接下来是公民法到万民法的发展，最终查士丁尼民法大全的编纂完成标记着罗马法体系的最终形成。用网络结构图可以表示如下问题情境3罗马法的主要内容多媒体显示罗马法有广义与狭义之分。广义的罗马法是指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。备课札记老师可联系中国现行的法律制度，使学生明确中国现行的法律是以宪法为核心的，包括义务教化法民法通则劳动和社会保障

17、法环境爱护法等一系列法律共同构成的中国特色社会主义法律体系，使学生更好地理解广义的罗马法也是由一系列法律制度共同构成的。老师引导学生从罗马法的形式、整体结构、核心内容方面引导学生思索罗马法内容的其他组成部分。多媒体显示（罗马法是）以私有制为基础的法律的最完备形式。（罗马法是）商品生产者社会的第一个世界性法律。恩格斯问题探究从以上材料中可看出罗马法的核心内容是什么可以看出罗马法是爱护私有财产和商品生产者利益的，其核心内容是承认私有财产的神圣不行侵扰。罗马法的主要内容首先，罗马法有广义与狭义之分；其次，罗马法从形式上可以分为习惯法和成文法；第三，从整体结构上包括公民法和万民法；第四，罗马法的核心内

18、容是承认财产神圣不行侵扰。规律总结问题情境4罗马法的作用自主学习老师指导学生阅读教材28页相关内容，请学生总结。老师引导学生从罗马法对当时罗马帝国的统治和对后世的影响两方面来思索。（1）对当时而言，罗马法是罗马统治的有力支柱，稳固了帝国的统治。过程评价罗马法的制定和实施有利于维系和稳定帝国的统治。它为皇帝和元老院的权利供应了法律依据，稳定了社会秩序，维护了奴隶制度，爱护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；它还顺应了经济的发展和改变，对公民同等权利予以理论上的承认，对私有财产加以爱护，以笼络上层阶级。难怪恩格斯说“它是以私有制为基础的法律的最完备的形式”，是“商品生产者社会的第一个世

19、界性法律”。帝国还建立了大量自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国政治和经济基础。（2）罗马法对后世也产生了深远影响。备课札记多媒体显示材料一“私有财产是神圣不行侵扰的权利。除非由于合法认定的公共须要的明显要求，并且在事先公允补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”人权宣言材料二“其次条中华人民共和国民法调整同等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。”“第三条公民、法人的合法民事权益受法律爱护，任何组织和个人不得侵扰。”中华人民共和国民法通则材料三“我们认为下面这些真理是不言而喻的一切人生来是同等的，他们被造物主给予他们固有的、不行转让的权利

20、，其中有生命、自由以及追求华蜜的权利。”美国独立宣言合作探究请同学们依据以上几则材料分组探讨，思索罗马法对后世产生了哪些影响老师可引导学生从材料中的一些原话从不同角度去分析。（1）材料一、二中像“私有财产是神圣不行侵扰的权利”等，在万民法中就可以找到渊源，可以看出罗马法对近代欧美国家立法和司法产生了深远影响。（2）从材料三“一切人生来是同等的，他们被造物主给予他们固有的、不行转让的权利，其中有生命、自由以及追求华蜜的权利”可以看出人权宣言非常追求人的自由同等的权利，这有利于资产阶级反对封建束缚，因此罗马法在反对封建制度、推动资本主义发展的过程中也起到了特别重要的作用。过程评价我们从材料中以及结

21、合教材了解了罗马法对当时的罗马国家的发展以及近现代欧美国家的立法以及资产阶级反封建方面都有非常重要的意义。规律总结【教学小结】一、请学生归纳本课学习的主要内容生本课我们围绕罗马法学习了四方面内容罗马法的概念、罗马法的产生与发展、罗马法的主要内容以及罗马法的作用。备课札记师很好，我们了解了罗马法是通行于奴隶制社会时期罗马国家的法律。国家是阶级社会的产物，所以维系和稳定一个国家统治的精神支柱的法律必定是体现统治阶级的意志和利益，这样我们就不难理解罗马法的实质了；本课重点讲解并描述了罗马法起源、发展乃至体系最终形成的过程，同学们要能够清楚地把握住这条线索。对罗马法的内容和作用同学们也要适当了解。二、

22、古希腊的民主制度，古罗马的法律制度，在当今大多数国家的政治生活中扮演着特别重要的角色，古人的才智在当今的社会里依旧能得到完备的体现。在第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯阿尔文博士指出“人类要生存下去，就必需回到25个世纪之前，去吸取孔子的才智。”古希腊罗马文化同样如此，古代的宏大才智历经了几千年的沉淀与积累，愈久弥坚，恒久是世人吸取才智的源泉。【课堂练习】四、板书设计一、概念二、罗马法的起源与发展1.产生习惯法到成文法2.发展公民法到万民法3.形成查士丁尼民法大全编纂完成三、内容四、作用五、教学反思8第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页