《认识图形》课件.docx

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1、认识图形课件 活动设计背景 图形对于小班的孩子来说很难把握，但图形又是幼儿常常见到，因此通过本节课来让幼儿学习图形的特点。 活动目标 1、能够熟悉三角形、圆形、正方形，并知道三种图形的特性。 2、能够从生活中发觉这三种图形。 教学重点、难点 活动重点：幼儿能够能够区分这三种图形，并知道它们的特征。， 活动难点：幼儿能够从生活中发觉图形 活动预备 各种图形的卡片，图形饼干 活动过程 一、情景导入： 小白兔要请小朋友到他的家里做客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔萝卜，最终回到了家里，那教师把小白兔走过的地方连在一起，小朋友看看是什么图形。 1、引出三角形 （1）请小朋友观看一下三角形有几个角？几条边

2、？ （2）请小朋友感知三角形的特性。 2、出示圆形和正方形 请小朋友观看圆形和正方形 二、出示图形宝宝 请幼儿从图形宝宝的身上找出图形。 三、请幼儿在班级里找出图形，并说出自己的四周都见过什么图形。 四、幼儿操作学具，自由练习，感知图形的特点 五、幼儿操作练习册，教师从旁指导 课后评价： 通过情景的形式吸引幼儿的兴趣，抓住幼儿的留意力，利用幼儿的无意留意和有意留意，使幼儿更轻松的把握图形，了解图形的特点，在通过让幼儿买饼干吃饼干的嬉戏加深图形的记忆。整节课下来幼儿在玩的过程学习。大局部幼儿已经完全的把握的图形的特点 熟悉图形课件2 活动目标： 1，通过观看熟悉感知长方形，正方形，三角形的特征。

3、 2，激发幼儿对图形的兴趣，喜爱识别生活中的图形。 3，培育幼儿观看力和动手操作力量。 活动预备： 1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。 2，挂图，长长的火车，房子。 3，操作预备、毛线。 活动过程： 1，热身活动 教师幼儿相互问候。 小朋友小朋友上午好! 教师教师上午好! 2，教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。 昨天晚上教师正预备睡觉的时候电话突然响了，教师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告知我这个魔术盒里面可以变去许多小礼物哦，而且还可以变去许多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去许多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起共享好吗?可是啊在教师变的时

4、候必需要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦! 通过变魔术变出长方形的”礼物盒，然后教师进展提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的争论，教师提示礼物盒的外形，然后引导幼儿观看了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后教师问小朋友谁想要礼物啊?教师请坐的最好的小朋友翻开礼物盒(这时候教师帮助幼儿翻开礼物盒)哇小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，教师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先熟悉它们哦，教师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样

5、大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步熟悉图形后教师激发幼儿熟悉图形的兴趣，教师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方观察过长方形? 在幼儿园争论后教师出示;挂图，长长的火车，让幼儿观看和观赏，教师叙述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的。通过叙述让幼儿知道原来图形和我们的生活亲密相连。 3，为了让幼儿更一步的熟悉图形，动手操作。 出示毛线，教师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简洁的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣! 4，课程完毕，表扬操作图形棒的幼儿，鼓舞不会操作的幼儿。最终一起共享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。