《诗经氓》《诗经采薇》的教案设计.docx

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1、 诗经.氓诗经.采薇的教案设计 一诵读（形式可以多样）诗歌，整体感知 1.诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。 例如：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。 2.听录音，领悟阅读技巧，明确本诗写作内容。 3.学生朗读诗歌，指出氓使用“比兴”手法的句子。 答案：“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨” 。 二再读诗歌，疏通词句 1.翻译诗歌，强调文言重点。 （过程与方法：学生小组争论翻译，8分钟后，回报成果，教师总结并强调重点文言现象。） 2.大屏幕展现重点，提问检查。 解释以下红颜色字词的含义： （1）抱布贸丝。 （2）至于顿丘。 （3）匪

2、我愆期， （4）将子无怒，秋以为期。 （5）乘彼垝垣，以望复关。 （6）泣涕涟涟。 （7）既见复关，载笑载言。 （8）体无咎言。 （9）以尔车来，以我贿迁。 （10）之耽兮，不行说也。 （11）自我徂尔，三岁食贫。 （12）淇水汤汤，渐车帷裳。 （13）女也不爽，士贰其行。 （14）二三其德 （15）靡室劳矣。 （16）夙兴夜寐 （17）言既遂矣，至于暴矣。 （18）兄弟不知， （19）老使我怨。 （20）总角之宴，言笑晏晏。 （21）信誓旦旦 三通过“教师设计问题学生争论探究教师指导总结”的过程鉴赏领悟 1.本诗的主题思想是什么？ 诗歌表达了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心。 2.诗中塑造了怎样的一个女子的形象？ 对爱情与幸福有真诚的追求、勤劳 无辜被弃、无奈，不能抗争命运 温顺、顽强 3.本诗采纳怎样的表达角度？有何作用？ 运用“我”（第一人称）的好处：便于直抒胸臆，读来更具亲切感、真实感。 4.说出氓使用“比兴”手法的句子的好处。 “桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨” 好处：构造上，（1）在叙事中插入比兴句，是叙事临时中断，这样就避开了叙事的平铺直叙，一览无余；（2）所插入的比兴句在内容上又起了示意作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美 满，因此，叙事的线索似断似连； 【诗经.氓诗经.采薇的教案设计】