2023年高三高考英语三轮复习计划.docx

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1、 2023高三高考英语三轮复习计划（10篇） 一、学情分析 经过一学期的学习，大局部的学生对英语已经有了比拟深厚的兴趣，学习态度比拟端正，逐步养成了较好的学习习惯。可是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大局部的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较准时，课堂听讲仔细。有小局部学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不一样的情景，我将实行相应措施进展复习，为今后的学习打下扎实的根底。 二、关于复习 为了使学生学习的资料得到稳固、强化和进展，教师需要带着学生对所学的学问进展系统的归纳、梳理，加深理解及把握，从而使学生的语言运用本领得到进一步的进

2、展。 (一)复习资料与目标： 1、字母：能娴熟把握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列挨次以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2、词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有本领的学生记住尽量多的词汇。 3、对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。 4、句型构造：娴熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中精确运用。 (二)复习要点： 1、突破重点和难点。 (1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 (2)单词记

3、忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规章记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (3)对于重点和难点资料，教师要经过多检查、多反应的方式促进学生对语言学问的把握。 2、回归课文、联系实际。 语言学问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材资料有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用本领。 (三)详细措施： 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好

4、全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。 3、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，削减遗忘现象。 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。精讲简单做错的题目，多读多背。 5、设计不一样类型的题型，训练学生的审题本领和做题本领。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导准时做好检测工作。 7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并准时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自信念 8、准时做好检测和小结工作，以便准时地调整复习规划。 高三高考英语三轮复习规划篇2 一、指导思想 面对全体学生，打好

5、共同的语言力量根底。牛津高中英语学生用书依据高中学生认知力量、情感态度的特点和国家对人才培育的需求，在义务教育英语课程学习的根底上，进一步进展学生的根本语言运用力量，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，努力培育学生用英语进展思维和表达的力量，使每位高中学生都具有根本的英语语言素养，为将来进展和终身学习创设平台和条件。同时，教师应采纳启发式，制造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进展复习，鼓舞学生动脑筋，大胆想象，主动参加，动手实践。并应当依据学生特点，有目的、有规划有组织地对学生所学的学问进展整理和复习，以便对今年的高考做好充分的预备。 二、状况分析

6、1.教材状况 牛津高中英语学生用书分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同根底，强调根底学问和根本语言力量的训练。选修模块给学生供应多种选择，以满意不同学生的进展需求，为每个学生制造自主选择和自我进展的时机。牛津高中英语学生用书介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容亲密联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同，依据08年高考英语学科要求、词汇量应到达3500词，比07年多1000词。 2.学生状况 本届学生共401人，大局部同学根底较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是

7、很抱负，甚至局部同学对学习英语已失去信念，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必需充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。但另一局部学生对英语学习的兴趣较高，对这局部同学，就应当赐予鼓舞，以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看，差距比拟大。虽然每次都排在区前几名，但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。缘由有几个方面:一方面，学生根底相对较差，中考入校成绩很低;其次，学生学习力量低下，在理解和承受力量上都不是很抱负，甚至8、9班局部同学未能通过学业水平测试，在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中，英语学科及格率很低，只有一位同学成绩优秀;第三，局部学生产生厌学、怕学的心

8、情，自暴自弃;最终，许多学生在学习过程中没有探究精神，怕问、怕想。总体上，许多同学对根本的听说读写把握欠佳，根底学问不够坚固，做题错误率较高。英语的学习必需靠平常的积存，和广泛的学问，同时要适当的练习，但有些同学不仅缺乏英语学问，而且缺乏课外学问，以致做阅读理解时有许多的困难。由于平常学问不够坚固，语法和改错方面也较薄弱，听力与写作也有待提高。 三、教学进度安排 教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习。在时间紧迫，教学任务繁重的状况下，全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期规划910月份完成模块9、10 的教学，111月份进展模块18的一轮

9、复习，下学期34月份进展语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练，56月份进展高考模拟综合训练。 四、教学措施 1.综合复习: 词汇及语法复习:分为词汇和语法两个局部。不仅包括生词，而在于向学生系统地介绍词汇的学问，如构词学问、英语释义、习惯用法等。学习语言需要肯定的机械性联系，需要引导学生关注语言的形式。应转变学生死记硬背的方法，培育学生按拼读规章读单词，利用构词学问记忆单词，推断词义，并通过练习总结规律。语法方面:采纳发觉、总结、归纳的方法，以培育学生自主学习与讨论的力量，并在使用中有目的的运用语法规章表达有实际内容的思想，组织连贯的语句，通过语篇依据上下文来把握语法。情景中的语法把握是近年

10、来高考的热点，所以，语法复习更侧重这一点。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进展稳固。 2.专项训练: 应首先鼓舞学生自己整抱负法，口头表达，进展制造性的语言活动。在说的过程中，应引导学生留意几个方面:留意沟通，留意学习和运用日常交际用语和常用构造，留意观看和仿照范例中的语言，留意语言的得体性，同时留意多看英语录象和英语节目，多听英文歌曲。以使学生提高口语力量。并以口语测试的要求为基准，要求学生娴熟地阅读有关材料，并依据材料答复相关问题。此外，还要求学生能够进展特定的情景对话及口头作文。 3.阅读教学: 阅读分为三个局部。即“读前”，“读”和“读后”。阅读理解也涉及三个方面，一是语言方面，二是

11、阅读技能，三是文化背景意识。可以指导学生开展多种读前活动，如围绕主题发表自己的看法，提出需要解决的问题，小组争论，全班争论等。在阅读过程中，教师应教会学生如何依据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的学问来猜想词义。而且要留意情景教学。阅读时应留意培育学生的阅读技能，如理解文章主旨和意图，依据线索推理，依据阅读目的的使用不同的阅读策略等。 4.书面表达: 四项语言技能中，写的难度最大，写的技能要循序渐进。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的层面。在书面表达形式上，不同的形式需要不同的写作技能，应有规划地赐予写作方面的详细学问，使学生在动笔前做好必要预备，逐步把握写作的方法。 五、重点学生的培

12、育 1.陆敏珠: 该生根底扎实，学习态度端正，英语成绩突出。要求该生形成自己的学习方法，在学习新课程的同时着手自己复习，主动与教师沟通。 2.吴雪花: 该生对英语有着深厚的兴趣，但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大，始终无法适应，多与该生接触，在课堂上对其提问，课后不断鼓舞她。 3.张伯清: 该生课堂表现积极，英语成绩良好。现任英语课代表，要求其每日做一篇阅读理解。 4.倪岳盛: 该生整体素养很优秀，在艺术考生中是很有潜力的一位，但英语水平不高，平常学习英语的时间很少。要求该生在完成日常课务外，每日背诵30个词汇，每周完成一份模拟试卷。 5.徐真利: 该生整体素养较好，根底扎实，英语成绩优良。

13、但学习积极性不高，多与该生沟通。培育其学习的积极性，使其能自主地学好英语。 6.谈梦娇: 该生根底扎实，成绩突出，学习态度端正，课堂表现积极，能根据教师的要求完成作业。在原有根底上努力提高其英语成绩。 7.杨芳: 该生学习积极，仔细，喜爱英语。现任英语课代表，盼望该生学习英语的热忱能够感染其他同学，并对其提出应当严格要求自己，增大阅读量的要求。 尤其3、6、7班同学，英语成绩一般，个别8、9班同学英语根底薄弱，所以，应当稳固他们的根底，尽可能提高他们的成绩，熬炼他们在英语学习中的各种力量，以取得进一步的提高。 六、教学参考资料 学英语报 高考一轮总复习 高三高考英语三轮复习规划篇3 一、复习总

14、目标： 时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素养和力量，帮忙学生能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有根底上更上一层楼;为使后进生能把握最根底的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习规划。 二、复习要点： (一)、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。 3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反应的方式促进学生对语言学问的把握。 (二)、回归

15、课文、联系实际 语言学问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用力量。 三、学生状况分析： 1.大局部学生对学习英语有兴趣; 2.学生两极分化现象较严峻,年龄越大, 这种状况越明显; 3.学生记忆单词、句子有困难; 4.学生对单词把握不好,学过就忘. 四、相应措施: 1.通过各种方式,改良教学环节,提高教学效果,不但要活泼课堂气氛, 而且要活泼学生思维; 2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓舞互

16、帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距; 3.充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词; 4.在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,削减遗忘现象. 5.精讲简单做错的题目，多读多背。 五、详细时间安排: 第17周：Unit10、Unit11、Unit12 第18周：Unit7、Unit8、Unit9 第19周: Unit4、Unit5、Unit6 第20周：Unit1、Unit2、Unit3 高三高考英语三轮复习规划篇4 一、复习目标 1、认读一些简洁的音标，并且根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。 2、认

17、读教材中消失的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。 3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 5、能够依据每个单元的主题独立完成一篇小作文。 二、复习内容及要点 1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，把词组归类，分类把握。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1)指导学生在语境中复习句子。 2)依据句子类型指导

18、学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经消失了比拟简单的英语短文。 三、复习方法及原则 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用学问的力量。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的力量，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见

19、过的英语习题比拟少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。 3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，掌握好内容的难度，要学生获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧急的复习中，并在复习中获得进步。 4、留意因材施教，采纳分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底学问上。 5、留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的气氛中进展有序

20、的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。 四、复习时间安排 1月7号11号：复习Unit1Recycle1 综合一的测试 1月14号18号：复习Unit4Recycle2 综合二的测试 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。 高三高考英语三轮复习规划篇5 中考英语复习早起朗读英语 长假期间，学生制定一套周密的复习规划是整个复习的第一步。 早晨学英语较合理 由于英语学科的特点，早晨的时间用来学习英语较为合理。规划中应有整个长假七天的规划，又要包括

21、每天、每小时的规划。该时间段内学习什么科目的什么方面的学问内容，同时也包括休息和熬炼的时间。只有科学合理地安排学习时间是取得最正确学习效果的重要条件之一。 学生们可以在7点左右大声朗读和背诵所学的单词和课文，或与课文内容难易程度较为接近的一些短小精悍的短文，若能坚持，肯定会收到较好的效果。通过反复朗读、背诵，可以刺激大脑，强化记忆，到达水到渠成，一口流利的英语自然就会脱口而出，渐渐培育自己的语感。 针对薄弱环节强化训练 就英语学习而言，有的同学觉得自己的英语发音不标准，语音语调很难听，那么可以利用假期在家仔细跟读录音磁带，甚至安排肯定的时间收听、收看有关英语播送、新闻等，以矫正自己的发音问题;

22、又如有的同学感到自己英语单词的拼写或词汇量缺乏，那么在七天的时间里假如能坚持每天根据读音规章拼读或默写30个左右的单词或词组，一个长假下来，你就能把开学以来教师所教的全部单词、词组都能坚固把握;还如有的同学认为自己的阅读力量或完型填空力量较弱，那么可以针对性地选择与适合自己或略高于自己力量的有关短文进展训练，假如每天做5至7篇的话，一周积存下来，收获不小;假如有同学觉得自己的应试力量还可以，但迫切需要提高自己的英语口语交际力量，那么国庆长假为你与老外的接触供应了时间和空间上的保障。 对于一些英语根底不好的同学来说，就不必急于系统自学课外读物，而应当把主要精力放在弄懂课本内容上。只有循序渐进，才

23、能取得好成绩;相反假如有的同学具备肯定的学习英语的天赋，学有余力，那么应当不断地给自己加压，对自己提出更高的要求。可以收听、收看英语播送、新闻或原版电影，借读难度较高的原版英语课外读物，坚持每天用英语写日记等，以不断提高自己的英语综合水平。 高三高考英语三轮复习规划篇6 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、稳固与提高，也可弥补学问的缺陷，使根本技能进一步娴熟。为了有效地进展复习，更好地制定规划，首先我们必需明确复习的任务。 我们说，复习的任务大致有三项; (1)强化记忆，使学习的成果坚固地内存在大脑里，以便随时取用。 有些学生埋怨自己记性太坏，学过的学问

24、，到了该用的时候却想不起来了。对学习丢失信念;有些学生则认为，学过的东西反刚要忘，早记没用，寄盼望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很苦恼。 (2)查漏补缺，保证学问的完整性。 影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最正确状态。因此，完整的学问学下来，难免消失漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以准时补上。但凡抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都准时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的学问总是比拟完整的。 (3)融会贯穿，使学问系统化。有人说; “才智不是别的，而是一种组织起来的学问体系。”这里所说的.“一种组织起来的学问体

25、系”，就是指系统化的学问。可以说，形成系统化的学问这正是复习的中心任务。 在此根底上，我们商议制订了以下规划，以供参考。 新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培育学生的自学力量，同时也可增加学生的词汇量。估量在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。依据高考的类型，复习主要分为听力，单项选择，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。固然英语的学问是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一篇，每周一作等等。为了更加明确各项规划，详细安排如下： 听力 我们知道语言的学习需要一种环境，常常处在某个环境中，自然而然地你就

26、会开头承受这种语言，这种变化是渐渐而缓慢的，所以我们并不期盼同学们在听力方面有快速的提高，只盼望他们能渐渐地适应。为此，我们订下了“Daily listening”这个规划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提示他们调整好心态，以防考试时过于紧急;其次做听力题之前，对题目的理解也同特别重要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住宅有的内容，只能依据题目的要求，有选择性地听取信息，这就需要同学们仔细讨论每个题目。除了这每天一听之外，每周我们还安排一次综合听力。 单项选择 此项虽在考试中分值较少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于语法，词组，各种类型都可能消失。所以对于该项的训练可综合在各项复习之

27、中，随遇随解。专题训练每周一次，形式多样化。 完型填空 此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一局部同学对此有一种恐惊心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正由于他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种状况，我们预备通过多做多练来消退这种心理，让他们习以为常。规划每周两篇。 阅读理解 此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，如何把握住时间的安排也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够;相反则会失分许多。我们要求同学们在平常训练的时候就要养成一个习题，那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地讨论文章，对于无关紧要的信息可以很快带过，这样既可

28、以省时间又可以提高正确率。规划每天一篇。 改错 在此练习中词性显得尤重要。提示同学们不同的词性在句中可能消失的问题，例：名词的单复数及有无定冠词;动词的时态、语态及非谓语形式;形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。 高三高考英语三轮复习规划篇7 1、 课前预习：良好的课前预习是把握学问的必要保证。 先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何学问点，而又不出“圈”，不做无用功。 重“读”教材。 翻开“五年真题”可以看到，许多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对根底学问的复习，而不能一味地钻入高考复习的各

29、种资料中。 读教材的四个要素：“划”、“查”、 “思”、“问”。 “划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义; “查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解; “思”通过思索把学问、规律纲入自己的学问体系(变为自己的东西); “问”是发觉自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比拟模糊，哪些规律的应用方法没有把握，以便在教师们讲解时重点突破。 2、积极参加课堂互动：这是提高学习效率的保证 与教师们同步：教师们一般都有丰富的阅历，课前己经深入讨论过大纲、考纲，讨论过教学方法和同学们的学习方法，课上用心听讲可以少走弯路。 积极争论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简洁的“信息接收器

30、”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的学问体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法?要积极主动地答复教师们提出的问题，积极参加同学间的争论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。 做好记录：高三总复习无记录肯定不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点学问、重要方法);疑点(怀疑之处、需整理消化或易错之处);亮点(感觉特殊奇妙，使自己豁然开朗之处)。多记模型、思维方法，少记题目。 3、有效练习：这是升华学问、提高力量的保证 选题针对：要针对考点进展有针对性的训练，不能搞题海战术。 题后反思：做完作业不要

31、以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比拟、归纳，找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比拟，从中找出本质的区分。通过总结，培育学问的迁移力量，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、争论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己 “悟”出来的。 检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的把握状况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。在这里我照旧推举天利38套最新五年高考真题汇编详解，这本书选题难度适中，答案解析比拟具体。拿出

32、来“五年真题”，找到与本单元相关的题目做一做，看自己的把握状况。我信任复习完本单元后，一般难度的高考题你都能做出来，原来“高考试题也就是如此”!是不是很有成就感的? 4、测试补漏，完善提高：从测试中发觉自己学习中的漏洞和缺乏，并准时补漏，力求真正把握。 (1)做好单元测试。测试题目最好用较根底的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中，可以从最新五年高考真题汇编详解和_全国各省市高考模拟试题汇编中找题组卷，这里我推举五年真题三年模拟(分类活页试题)。 (2)学生自主“周周练”。依据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“1-7-15”反应

33、练习。“1”是当天必需完成的练习，“7”是学过一周后的复习稳固;“15”是半个月的反应稳固。由于平常复习时间紧，任务重，在这种状况下，学生自主的“周周练”(就是上面说的“7”)会很受欢送。而周练的选题也最好是高考真题或模拟题，难度以你们做完后看答案能够完全解决为宜。能够直接用的周练题高考真题随时练。从我近三年对学生的跟踪调查，他们对这本书很满足，训练效果也很好。 5、建立错题档案簿 将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解缘由：是属于学问缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等;记录自己的感受和启发; 写清晰正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取百分

34、之百正确。这里我高考错题本一书，该书系统的就高考中常考易错试题进展了分类，分析了易错点，提出了应对策略。 步入高三，踏下心来学习，提高成绩并不是困难的事，难的是战胜自己，坚持不懈。在此，预祝各位新高三生尽快适应高三学习生活，找到适合自己的学习方法，在新的一年里，取得好成绩。 高三高考英语三轮复习规划篇8 1、目标定位 (1)选择一个目标进展突破。经过对学习效率低的缘由分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进展重点突破。某些学生在承受长辈一顿训斥后，马上制定一个宏大的学习规划，其实这种规划十有八，九是执行不下去的，要依据自己的实际状况，从某一方面进展突破。 (2)实行新的学习程序。

35、假如你的症结是行为拖拉，为克制这个缺点你就应当给自己订一个规章，每天不完成预订的任务不睡觉;假如缘由是对英语不感兴趣，则首先努力去转变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、消遣、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会渐渐深厚。 2、行成一些好的习惯和学习策略 要尽可能的形成如下学习习惯： (1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯; (2)学习时要常常预备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进展查阅 (3)将常常出错的地方记录在一个小本上，不断温习稳固，并避开重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动

36、作 (4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。 (5)选择语言美丽的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的观赏、单词的记忆、句型的稳固、语感的培育有意无意地作为背诵的目的 (6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的规划。 形成如下学习策略： (1)在英语学习的过程中要树立自信 (2)了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平常的阅读中不断地感受、体会，积存英语中对各类大事的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如 (3)学习英语所承载的文化概念 (4)

37、 常常将英语和中文进展对比比照 (5)要有文体意识。 3、坚持就是成功 每天必备的训练： (1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达力量 (2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇 (3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章) (4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三 总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必需有刻苦学习的恒心和毅力。假如没有奋斗的目标，没有坚持不懈的努力，我们很难获得胜利。朋友们，一起努力吧!笑到最终，笑得最甜。 高三高考英语三轮复习规

38、划篇9 一、指导思想：仔细系统地讨论整理英语教材学问和本领要求，以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势。 二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积存一些珍贵阅历。 学问要求： 1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。 本领要求：到达并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的本领要求。 三、复习时间及资料安排 第一轮：强化训练本轮复习以把握并娴熟运用英

39、语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息为主。其次轮：以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理学习指导用书上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。 进展综合训练，对学生进展书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生答题本领和技巧，进展查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年的中考试题 五、措施： 1、备课组加强复习课的讨论 具体做法：每周二的上午第三节课安排一个教师上讨论课，第四节课进展评课，主要对需改善之处提出珍贵提议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承团体备课，讨论提高课

40、堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标。 2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其坚持复习的进取性。 我们准备根据初中英语学业考试复习指导用书上的按册、按单元挨次复习，实行“先密后疏”进展教材资料的复习(初一资料用几节课“速战速决”;初二资料、初三资料根据初中英语学业考试复习指导用书的单元合并复习。)由于各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不一样阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合资料包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们能够

41、将江苏省中学生英语口语等级测试纲要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相关资料有机结合，从而做到事半功倍的效果，经过整合帮助学生对所学习的资料进展梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的资料、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学猎取的反应信息，适时适度地妥当安排相关资料的复习时间。假设复习时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习稳固所

42、学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会坚持连续学习的主动性和进取性。 3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自我举例、分析、归纳、总结规律。 举例：动词复习的构思 首先，应向学生再次复习动词的根底学问，包括动词的根本形式、根本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情景。在这些根底学问上，根本先检查学生动词根本形式(规章与不规章)的书写、七种时态的根本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般此刻时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些学问的复习都以学生

43、的分析、举例为前提，再加以教师的补充。 根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出构成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要表达出各种学问体系就行了。 其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空局部，告知学生这一局部的命题特点。经过事例，告诫学生在这一局部各个学问点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的主角，在给出某个动词后，鼓舞他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。之后让学生分组争论，直接以中考形式给出动词综合填空。 最终，将这些题目再次整合起来，构成几份综合模拟题(动词填空局

44、部)，隔几天拿出一局部(10题左右)再进展检查。 高三高考英语三轮复习规划篇10 一、复习目的 1、对所学的资料作一个回忆和稳固; 2、对所学的资料作归纳和总结; 3、提高综合运用语言的本领; 二、复习方法 1、留意复习的全面性; 2、要特别关注后进的学生; 3、按系统复习; 4、留意重、难点; 5、留意针对性 6、留意密度、合理安排时间; 7、以练为主、综合练习、应用性为主; 8、重视学生的反应信息。 9、制定好复习规划 贯穿整套教材的主线有三条， 第一是学问主线，包括词汇、语法; 其次是技能主线，包括听、说、读、写; 第三是话题主线，包括主题、功能。 其中，第一、二主线是由第三条主线带出来的，而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活动、学习生活等作为主线，一些主题如“therebe，time”主题。教材会在不一样册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、幻想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进展了学习，而这些模块又涉及一般此刻时(含第三人称单数)、此刻进展时、一般过去式等语法资料和表达喜好、描述外貌、比拟等的功能语言。所