2023年高中化学教师年终总结（7篇）.docx

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1、 2023高中化学教师年终总结（7篇） 教师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进展调整完善。这样不仅使自身学问构造得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵的文字依据。教师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。 一、总结精彩片断，思索失败之处 一节胜利的课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。师生默契，课堂活泼。学生收获了学习的过程，教师享受着胜利的喜悦。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的

2、独特设计，在教学过程会消失闪光点。精彩应准时总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习积极性，以免教育教学走入庸俗化的轨道。 教学是一门艺术，又是一门圆满的艺术。无论你是初涉讲台的青年教师，还是从教多年的中、老年教师，不管你课堂设计，课前预备得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的缺乏，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到试验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。 二、分析学生状况，实行不同方法 应当怎样对学生进展教学，教师都会说

3、要因材施教。可实际教学中，又采纳一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。 每一位学生固有的素养，学习态度，学习力量都不一样。我们应认真分析学生状况，实行不同方法。坚持让学生自己阅读，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、精选提问时机、提高提问艺术 一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问应当选择适宜的时机，提高提问的艺术。 我们教师在提问时，肯定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，让问题的兴趣点贴近学生

4、，让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进展深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量。 四、合理安排课时，正确对待得失 教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己参加了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或把握一些学问，培育相关力量”方面有较深入的了解。 学无止境，工作给我带来了进展时机，但是这个领域的博大精深，要求我不断探究下去，不能浅尝则止。在今后的教育教学工作中，我将更严

5、格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民教师。 2023高中化学教师年终总结篇2 本学期我担当高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学教师。根据教学规划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反响原理的教学工作。为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 第一次带文科班的会考，阅历缺乏，积极向其他教师请教。同组的教师也积极协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。 二、主要工作 (1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生根底

6、相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进展准时扶差工作。我与许玲玲教师将4个班中根底差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班利用黄昏17：20-18：00这40分钟进展扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。 (2)定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体争论定案。各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 (3)积极抓好日常的教学工作程

7、序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 (4)积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处 (1)在分层次教学方面存

8、在缺乏之处。 (2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓舞。 (3)课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 (1)因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅化学与评价课课练每题都要尽量去做;对于中等的学生，有选择性的做;较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。 (2)削减后进生面，对这局部同学进展有规划的辅导。先将后进生进展分类分为三类。第一类是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次

9、类是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三类是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 (3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 2023高中化学教师年终总结篇3 转瞬间，一学期就要过去了，在担当化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培育学生创新精神和实践力量

10、为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作状况总结如下： 一、提高思想熟悉，树立新的理念。 围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机结合。 二、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，详细表现为： (一)发挥学生为主体、教师为主导的作用 1、备课深入细致。 依据要求，提前两周

11、备好课，写好学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，教参、学习好大纲，虚心向其他教师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的学问脉络。 2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，可以做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。学生积极的回答下列问题，能够和学生积极的融合

12、在一起，教学的任务顺当完成，学生的学习效果比拟的抱负。 3、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，对存在的问题进展集中的讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着学生的整体成绩。 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮

13、忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 2、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到承受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 三、努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，多加一些开

14、放的试题的练习。多向老教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面都有更大进步。对学生加强教育，教会学生如何的做人，如何的敬重同学，教师和家长。 3、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣，增加仆人翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。专心去教导学生,用情去培育学生，无愧于心，无悔于我的教育事业。新的一年，我会连续努力，春华秋实，和学生一起收获更多的美妙! 202

15、3高中化学教师年终总结篇4 光阴似箭，岁月如梭，一年匆忙而过。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进展总结和反思。 一、积极主动靠兴趣 俗话说得好：兴趣是最好的教师。我们能把握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩大学生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最长久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有教师的教学能吸引学生的留意力，

16、学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺当进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面对差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底学问。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单承受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对教师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注意自身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你

17、诙谐幽默幽默想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得敬重;在学习和生活上对学生关怀像益友更像父母。其次要准时尽量展现学科的魅力，通过设置合理的情风光彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的亲密关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。 二、慎终追远重根底 俗话说：开头是胜利的一半。仔细分析学生课堂课后反应中的问题，与他们是否精确理解和把握根本概念、根底学问和根本技能有很大的关系。针对学生把握的状况，准时调整教学的节奏和频率，避开了至少削减了学生消化不良的状况，削减差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热忱。由于在教学中狠抓根底学问，就是抓化学

18、课本学问，力求每章节每单元过关。由于学生的学习力量不同，学习根底不同，学生对化学学问的把握力量，承受消化力量差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。 三、力量提高重过程 俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号离子符号构造示意图电子式构造式化学方程式等等，进展分析、理解、比照来突破难点。再如氧化复原的学习，给学生充分的时间，在争论分析总结的根底上得出升失氧还降得还氧的口诀，而不能直接告知口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复

19、的让学生体会平衡移动的精华，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过屡次不失时机的反复感受，化学思维方式渐渐渗透入每个学生的意识中，力量自然就提高了。在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视猎取学问的过程和解题思路分析;而应当重视学习的过程，让学生把握学习化学的根本学科思维方法。 四、化学真知重试验 俗话说：实践出真知。化学是一门试验学科，离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观看试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中观看和思索，引导学生

20、依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对试验进展增补，增加试验的效果，加强试验内容的有用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过试验教学激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生提高科学素养，形成化学理念，获得化学学问和试验技能，从而提高化学教学质量。事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学试验很有兴趣。利用这个优势引导学生观看分析试验现象，培育学生观看力量和分析力量，让学生在试验课上要勤动手多思索，善合作多严谨。通过海带提碘的试验过程，体会生活与化学的关系，增加化学学科的人文性。通过气体制备试验的设计，体会设计的技巧严谨，增加化学试验的科学素养。多供应学生动手的

21、时机，让学生体会试验探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 五、考好成绩重复习 孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有规划、有目的地进展。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进展辅辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题;对承受力量较差学生，做到急躁细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们根本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反应回来的状况，准时了解学生对学问把握的程度，

22、做好辅导和改良的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。 2023高中化学教师年终总结篇5 本学期我担当高中、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块物质构造与性质”、“选修模块有机化学根底”的教学任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列消失的。在高考中涉及的分值都是13分，这两个模块是从课程化学1、化学2延长出来的，对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的根底学问的根底上面来绽开教学的，这一个学期高中的教学中，必需从学生的实际动身，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必需深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，下面我对本

23、学期的教学做以下几点的总结： 1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于选考的内容，在高中年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 2、能仔细完本钱学期初制定的教学工作规划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高中的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，而物质构造与性质又比拟抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。本学期在学校公开周的教学活动中能开好

24、“协作物是如何形成的”公开课的教学内容。 3、作为高中化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进展专题的考试，准时检查自己在教学中的缺乏，准时改良。 4、本学期能协作好年段开展好优生的培优工作，并取得了比拟好的效果。 5、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也

25、是对我的提高。 6、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的。过程中有所收获，在本学期高中根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开积极的争论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 7、在教学教研中，能积极协作教研组的安排开展有关新课程背景下的作业设计的课题讨论等工作。本学期积极撰写教学论文电解原理的试验探究巧用多媒体、高中化学新课程作业优化设计的探究并拟参加

26、晋江课改的汇编。 虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。 2023高中化学教师年终总结篇6 本人2022年毕业于河西学院化学生物系，8月进入武威第十六中学任教，11年来，我严格根据教学规划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 一、仔细备课 1、备教材：仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好

27、并提高他们的各种技能。 2、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、备教法：如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、上课 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，利用问题以及化学各种试验调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 课堂语言我尽量简洁明白，克制了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面对全体学生，并留意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，熬炼其各项技能并进展其发散性思维。 三、作业的布置

28、 结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并准时对教学方法进展改良，做到有的放矢。 四、努力方向 工作中缺乏之处 (1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让全部人都懂，忘了局部学生吃不饱，局部学生消化不了。 (2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。 (3)课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。 针对这些状况，我以后肯定会做出改正：在教学

29、时，我积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组教师的课(尤其是同级的教师)，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他教师来听课，虚心听取他们的意见，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。留意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。 努力削减后进生，对这局部同学进展有规划的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 在这些年的教学工作中，我学到了许多有关教学的学问，为人师表的学问，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改良缺乏之处，争取更大的进步! 2023

30、高中化学教师年终总结篇7 20_/20_学年度我担当高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是_试验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大转变。是学校的盼望所在，因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井教师自担当这个学部的化学教师以来，精诚团结、细心安排、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与教师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。 一、树立成就学生、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心

31、理状态，良好的共性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的教师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的教师，让学生成为教师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让积极、欢乐、安康、向上成为学生心中永久的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在教师无私的帮忙下能够自信、理解、包涵、坚持、坚强、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1、落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课，写出切实可行的教案，

32、学生要仔细预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意干净、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有规划、有步骤地提高学生的整素养。 2、落实好教学的各个细节 (1)教师板演的标准性，学生书写的标准性 例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。

33、(2)回答下列问题的精确性、简洁性 答复本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 (3)回答下列问题的规律性、条理性 学生答复任何化学问题必需符合规律，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答下列问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。 3、编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与学生手头

34、的资料相全都，便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习学问的拓展与稳固。 周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与稳固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺学问构造与体系。 4、敬重学生的共性差异 教师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有急躁、要细心、要让学生体会到教师的暖和与关爱。信任教师，信任自己，帮忙学生树立学习的信念与干劲，培育学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步。 5、突出教学的重点、难点与疑点 对于教学中的重点、难点等学问，教师要擅长发觉其中的突破口，帮忙学生理解与记忆，

35、精确的记忆与提取，有利于学生对于学问的运用。如其中的氧化复原反响。要求学生记住“化学价上升被氧化是复原剂，发生氧化反响，得氧化产物;化合价降低被复原，发生复原反响，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反响，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够到达脱口而出，而不用再进展思维的换算。 三、不忘教育科研 1、专注力高效课堂的训练 (1)倾听音乐，绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音

36、乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。 (2)目光紧盯，回忆学问，形成学问网络。教师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思索高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;其次章三节，第三章四节，第四章三节。然后思索每节的学问点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经消失的失误等等。假如黑板上板书“氧化复原反响”，学生就要思索氧化复原反响的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化复原反响中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和复原剂等。 2、小组合作学习的实施 分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等状况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更

37、简单达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避开绊倒别人的石头再绊倒自己。 3、基于课堂教学讨论的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的稳固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满意，从而激发学生的奇怪心和求知欲。 (2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进展深入的思索，完成对课堂学问的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要敏捷，不能占用公共时间。

38、解决了少数人的问题，而铺张了大多数学生的时间。作业检查可以是教师抽查，可以是学生递纸条给教师，可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。 (4)作业的类型分为稳固型作业、拓展型作业、专题型作业 稳固型作业即对有利于学生加深对于某一学问点的熟悉与稳固，纳入学生自己的学问构造，如学生学问问答作业。 拓展型作业是一种培育学习力量的作业，如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为稳固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。 四、还在思索的问题 1、学生自我目标实现的问题 局部学生未给自己的学习进展前途抱负定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不仔细，

39、课下稳固不准时，对于自己存在的问题听之任之。 2、学生学习习惯的问题 预备铃响，是学生课前的预备时间;是学生资料预备、思维预备的时间。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开头，就强调是学生课前必需预备的内容，一个学期完毕，真正能够课前预备好的，不到三分之一。要求标准性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且局部同学划线太随便。 3、卷面问题 卷面问题反映的是一个学生的整体学习力量。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合力量。阅卷教师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。 我对于学生标准性作业的是要求是： 演草

40、中间划一竖线。 写清第几次作业。 左边必需对齐。 字体工整清楚。 用同一色笔书写。 要有适宜的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。 错误作业必需准时订正。 4、学生学习时间安排的问题 学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间安排的合理与否，直接关系学生作业完成的状况。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要准时更换下一学科。 5、课堂效率不高的问题 “问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习状况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽视了大局部学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。 五、下一步努力的方向 1、帮忙学生给自己定位，确定自己的学习目标。 2、催促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前预备的习惯、回答下列问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、准时复习稳固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学安排时间的习惯、答卷的习惯等。 3、分类对学生进展指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答干净卷。 4、针对“问题”课堂，找到解决问题的方法，抓好学问的落实，做学问落实的课堂，让学生每天有进步的课堂;提高课堂效率。