2023年高考合理的复习计划策略(7篇).docx

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1、 2023高考合理的复习计划策略(7篇) 一、要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆之一);而且应在50分钟的时间内对中国古代史中国近现代史世界近现代史三本教材的复习时间进展合理再安排。记忆是历史学科要求的最根本的力量，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今日中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，

2、周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，详细方法如下： 1.确定在肯定的时间段里对教材的复习遍次，再依据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。 2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再依据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。 3.

3、在中国近现代史世界近现代史上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册一样。但此时中国古代史已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是确定的。由于中国古代史的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天安排的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。 二、每一遍复习都要有侧重点 教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟识的内容，感到很枯燥。当然，时间是记忆的保证，但记忆效果的凹凸与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要

4、好;为此，要把握学问应注意理解，而且每一遍次的复习不能简洁地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对学问的了解由表及里、由浅入深，最终到达理解并记住的效果。详细方法如下： 第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及详细的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。名目是学问的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的详细学问点归属弄清晰。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将全部的内容都回忆出来(其实这也是不行能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能稳固主干学问，又不至于因精力过

5、于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 其次遍复习以理清历史线索并进展学问拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史进展沿革(即历史根本线索)的考察，二是注意考察学生的综合及创新力量。选择题一般是在同一背景材料下，对发生在不同时代但与背景材料相关的历史现象进展设问，形成题组，各小题看似互不相属，实际上是对历史进展根本线索的考察，2022年综合卷的松江棉纺织业、2022年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。在考察学生创新力量时，命题者往往会供应一个生疏的背景材料，再从历史学科的角度设计问题，要求学生运用已有的历史学问进展分析得出结论，这类试题大都涉及学科间的学问渗透

6、。如2022年综合卷的中东问题、巴拿马水道问题，2022年高考综合卷从非洲不同历史时期的形势图得出其形成及变化的缘由等试题，这类试题不仅仅要求学生对某个历史学问点的深层次分析，而且强调学问的系统性与拓展性。若平常只留意点的复习而忽视线面的复习与深化，那么解答这些试题时便会束手无策，因此复习时要注意对历史进展根本线索的整理并力所能及地进展学科间的学问渗透，然而学生因力量所限，复习时很难深化与拓展。其次遍复习以解决上述问题为主，可从以下几个方面进展： 1.复习的重点放在历史大事间的内在联系上，力求分析得出教材中各名目、标题之间的内在联系，采纳回忆法进展(即在翻开教材前，先努力回忆教材每一章的大小标

7、题以及每个标题下所讲的重要大事、这些大事的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干学问，又能在第一遍的根底上进一步加深对学问框架的理解。 2.若觉得正在复习的内容与已复习过的内容相像时，应马上去回忆与此相像的内容是什么。例如，看到明朝的手工业就应联想到宋朝、元朝手工业进展状况，看到景德镇制瓷业便应想到教材中其他相关的内容，通过这种有意识的串联式回忆，逐步把握历史的根本线索，形成有序的学问构造。 3.留意学问的延长与拓展。延长与拓展的学问主要是教师补充的学问。教学中，教师会常常就某个详细学问点，给学生供应一些新材料、新观点或进展一些学科渗透。如从历史、地理、政治等角度，看井冈山革命依据

8、地创立的可能性与必要性;分析三大决战首战东北，而东北战场又首战锦州的缘由;如何客观地评价国民政府的整顿税务、法币政策及改订新约运动等。对这些教材没有直接涉及的学问深层次分析，学生往往会登记来，复习时还必需去看乃至去记忆，这是学生拓展学问较为有效的途径。考试中往往会消失一些与教师平常补充内容相关、相像甚至一样的背景材料，虽然试题设问角度会有所不同，但由于学生对背景材料已有所了解，因此并不会感到生疏，分析解答时也不会无从下手。 三、要有肯定的练习时间 运用把握的学问分析与解决问题，是历史教学的终极目标，也是检验复习效果是否抱负的主要手段。因此，有选择地做一些相关练习是复习的重要组成局部，但必需同样

9、要有明确的练习时间与练习量。许多高三学生的练习是被动或盲目的(即教师发什么便做什么、发多少做多少);自主练习时只做选择题、很少甚至不做材料分析与问答题，即使做选择题也只求量不求质，至于主观题因平常很少或根本不做，有些学生则边看书边做练习。这些方法既不科学，效果也不高。笔者认为学生做练习应主动并有明确目的，即做什么练习、何时做，依据自己的复习进度进展，详细方法如下： 首先，选择一本质量较高的复习资料。当前市场上充满着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，许多资料存在严峻的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生往往不辨真伪，一看到资料就买，有些学生手中甚至每门学科往

10、往有四五本参考资料。笔者认为，学生手中只要有一本复习资料就可以了。 其次，要有固定的练习时间。有些同学，习惯每天看点书、做些相关练习，认为这样可以准时稳固并了解自己的复习效果，其动身点当然没错，但问题是：高三学生每天可供自己支配的时间并不多，每门学科每天都得有肯定的复习时间，其中英语、数学便要占去较多时间，留给历史学科的时间最多也不过1个小时，而且这1小时内又有三本历史教材要复习，那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根本没有。另外各教材每天所复习内容的相关练习也较少，学生练习时又很少留意节奏、速度，而高考则需在规定的时间里完成规定的题量，平常练习时的松散、随便使许多学生在规定的时间里根本完成不

11、了一份高考试卷。为防止高考时消失失误，平常的训练，必需要有一个固定的单位时间来做练习。笔者在指导学生复习时，要求学生每周星期五在历史学科的复习时间里，用近1个小时的时间，将本周以来已复习的相关内容的选择题全部完成，而且只要求做选择题，缘由是1个小时时间里要完成包括材料分析题、问答题、选择题在内的练习是不现实的。同时依据高考的实践看，选择题的完成也需1小时左右完成。另外，在固定而相对较长的时间里做选择题，学生的思维可保持相对集中与连续，同时学生也喜爱做选择题。这样，既可以激发他们的练习兴趣，又能保证练习时间，且不影响平常复习教材的时间。 固然，做练习只做选择题是不行的。假如主观型试题也像选择题一

12、样，每星期集中一个较长的单位时间去做，学生同样会感到枯燥乏味。笔者的做法是，让学生每天坚持依据自己的复习进度，在固定的复习时间以外抽时间看一道材料分析题和一道问答题，先将提纲列出(也可打腹稿)，然后对比参考答案，比拟哪一种答案更好，同时要求学生留意，若参考答案太长，应尽可能的将其缩短，但以能将问题讲清晰为前提。另外要将自己已理解的答案像教师分析试题一样分析给同学听，让对方听了你的分析也能理解。通过这种训练，学生把握的便是主观型试题的解题思路而不是一个个死的答案。 2023高考合理的复习规划策略【篇2】 英语复习是一个系统工程，复习过程打算了复习效果。 从大的时间方面来看，可以分为三个阶段，与三

13、轮复习的安排根本相符，第一个阶段为八月中旬至市一练，其次个阶段也许为一练至三练，最终阶段为三练至高考。其中前两个阶段也许均为四个多月的时间，最终一个阶段为缺乏一个月。第一个阶段的复习应当是把根本学问的复习、根本技能的训练作为重点，重点解决和词汇两大问题，同时穿插进展综合训练。其次阶段应当是以综合训练为主，同时伴随着对根本学问和根本技能的复习和训练。第三个阶段为回归保温阶段，为高考做最终的冲刺预备。 我认为第一阶段的复习应当从以下几个方面绽开： 一、教材的复习。每周安排复习一个单元为宜，重点为每个单元中的重点文章（主要是第一课和第三课），复习重点为篇章，短语的学习必需放在篇章里边才有意义，单纯背

14、单词或短语意义不大。单词复习可以根据教材后边的单词表同步进展。单词的学习可以分散到每一天的不同时段，一天把握15个单词，并对学生单词复习效果准时进展检查。 二、每周要做两套练习题。一套周报，一套往年或模拟试题。 三、要加大训练力度。每周要写一篇作文，也可以两周写三篇。可以尝试用不同的方法去提高学生的句子意识乃至整体作文水平。比方，可以从书面表达中摘录出一些好的句子让学生做汉英转化，也可以给出提示作文，还可以限时标准训练。批阅方式也可以尽可能敏捷，集中批阅与当面批阅相结合。 四、专题要穿插进展。语法专题必需放在高三开学之初就着手进展，否则会给以后练习题的讲解带来诸多不便。语法专题的挨次应当是：根

15、本句法学问，定语从句，名词性从句和副词性从句，动词的时态和语态，非谓语动词。这根本大的方面讲解到位了，语法复习也就根本上可以画一个句号了。 五、阅读训练应当贯穿整个高三阶段。鼓舞学生进展课外阅读，以扩大学生的阅读量。 2023高考合理的复习规划策略【篇3】 第一轮复习特别重要，它是整个高三复习的根底和关键，起着承上启下的作用。如何搞好这一阶段的复习工作，提高复习效率，是高三教师应当关注的问题。下面从四个方面浅谈高三复习工作的策略和根本要求。 一、三轮复习安排及第一轮的根本教学任务 1、明确复习指导思想 结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生力量为目标，加强学生对学问的理解、联系、

16、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题力量。 2、制订科学合理的复习教学规划。 凡事预则立，不预则废。有了一个科学合理、切实可行的复习规划，复习就有目标，就有方向。高三第一轮教学要在帮忙学生真正理解根底学问上下功夫（细心设计教学过程），要在理论联系实际，运用根底学问分析实际问题上下功夫（不关怀实际），要指导学生学会审题，把握解题规律和根本方法上下功夫（培育力量），在培育学生养成标准答题习惯上下功夫，削减学生不应有的失分现象。千万不要消失“第一轮复习赶进度，其次轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现象。 各科教师应制定好高三复习总体规划和阶段性规划和相应的复习策略。建议各科复习应按三个阶段

17、进展： 第一轮(2022年9月1日-2022年3月中旬)为“以点带面打根底”阶段 要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。 其次轮（2022年3月中旬-2022年4月底）为“重点专题上台阶”阶段 要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培育综合力量，穿插和渗透做题的标准性、精确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维力量和解决实际问题力量。 第三轮:2022年5月2日至高考，可分二阶段：（2022年5月2日-2022年5月15日）为“综合模拟攀顶峰”阶段。 要求：强化训练，综合攀登。套题训练，强调自主，纵横联系，稳固应用，总结方法，内化

18、学问，自我完善，积存考试阅历，全面提高应试水平。 （2022年5月16日-2022年6月5日）为“考前调适出状态”阶段 要求：休整调适，自主整理。自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归根底，收拢、稳固已有学问，同时进展心理的调试，轻装上阵，逐步到达最正确状态。 3、选择合理的复习教学方法。 第一轮复习各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”挨次进展，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 4、了解第一轮复习的四项根本教学任务。 第一项：全面、系统地复习全部的学问点 （1）全面：掩盖教材中全部学问点； （2）系统：不仅把握学问本身，而且把握与该学问点有联系的前、后、左

19、、右的有关的学问点。 其次项：完成记忆任务 （1）所需记忆的学问，在第一轮复习时必需“一次到位”，决不行把记忆任务推到其次轮复习； （2）所需记忆的学问，必需以能“默背”为合格。 第三项：初步把握各单元的学问构造 （1）记忆、理解各单元学问构造图（表）； （2）本单元学问能“单元过关”。 第四项：着力培育初步的综合力量和学科力量 （1）大局部应是低档综合题，小局部是中档综合题，一般不搞高档综合题； （2）一般是在本单元内的综合练习； （3）将各项学科力量落实至足量的例题及练习题 （4）中、低档题的学科力量根本过关。 5、确立一轮复习复习抓宝目标：尖子生、边缘生 思想上要高度重视，充分熟悉到目标

20、学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。对目标学生进展学法指导。对目标学生的成绩与力量提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决。建立目标学生成绩档案，对成绩不抱负、波动大的同学，帮忙其找出缘由，促其稳步提高 二、第一轮轮复习的原则 要优化第一轮课堂教学就必需遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则： （1）全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和学问的系统性、完整性、构建学问体系，力求做到学问无遗漏。 （1）根底性原则。用足教材，把

21、握根底。教材的图表、数据、小试验等全面温固，零散学问系统化、网络化；注意根底，注意通性法，精选精编，讲求实效和针对性 （2）系统性原则。第一轮复习时就不应是把平常学习过的学问简洁地重复一遍，而是要在对学问整体和各个单元学问局部之间的关系作了认真的探究后，按规律构造及学问之间的内在联系，把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问及解题的思想、方法和规律进展纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、构造化、网络化，从而将各局部学问进展有机的整合、构建学问的构造体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知构造。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表

22、式和口诀等形式进展直观形象地构建学问整体的层次构造。 （3）针对性原则。复习指导思想确实定，复习规划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随便性。所谓针对性是指：针对大纲和考试说明的要求；针对学生学习中薄弱环节；针对重、难点；针对高考的热点；针对国家考试中心的命题信息；针对四川命题特点。对于学科的熟悉水平那些内容对中学学科素养培育最重要；那些学问是高校学习必需的；那些学问对培育思维力量有极大的帮忙。 （4）追求三精的原则。 “精选”：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。 “精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性 “精

23、练”：习题精练，要突出学生的主体性 三、第一轮复习策略建议 1、移动重心：下沉上移。 下沉就是注意四基，要把着眼点放在力量提高和增分操作上；下移也就是要适当地向其次轮专题备考进展渗透。由于学情因素很简单误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。 2、精讲精评，抓住五点。仔细讨论“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注意创新力量的培育。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，学问前后连接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，学问内外穿插，多角度、多层次；（3）根底性：着眼双基，中档为主，面对多数；（4）重点性：突出主干学问，

24、详略得当；（5）进展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，教导迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。抓住五点：学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、简单过失性失分点。要上好习题评讲课 3.小题大做：抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维力量与应试力量的关键。小专题的组构必需围绕高考的重点与难点，表达如下四个特征：抓住稳定的；留意变化的；讨论进展的；悟出轮考的。教师肯定

25、要仔细讨论去年的高考题，结合14年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。 4、注意过程和校度。在复习过程中各学科要有肯定的阶段验收练习。要强调阶段性的特点，在复习中要遵循：根底综合应试。强化“过手”：“五必”到位。评讲必互动，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补；凡练必讲，凡练必选，凡选必精。切实提高训练质量和效度 5、回望高考，以本为本。 高考命题立足教材、回归教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵循于考试大纲、依据于考试大纲、不超出考试大纲。 各学科要仔细讨论山东高考和全国高考。处理好根底和力量的关系，讲、评、

26、练、纠的关系，重要考点、热点与学问面的关系，课堂练习与课后作业的关系，一本资料与多本资料的关系等 6.落实培优补差，促进全面进展。 切实做好“帮扶”工作。一方面做好“尖子生”拔优工作，另一方面对很多的“边缘生”转优，实行全元分工、全过程跟踪治理，班主任依据本班状况确定详细名单，负责学生的跟踪调查与组织评比、考核与奖惩。建立学情调查制度，关注差异性教学.做好学困生工作。 7、考练结合，有条不紊。 坚持周考与月考制度，统筹兼顾。复习完一课就进展一套单元检测，检查漏洞。每月进展一次月考，作为记载，分析试卷，发觉问题，查漏补缺。 8、强化反思，加强学法指导。 在学习上要求学生做到日清日结。做好错题集和

27、资料的整理以及标准书写，在单一轮的复习中特殊强调一做准。在指导学生的复习中，各科教师细到指导学生看某份练习某道题；组织与落实好必要的“答疑” 9.、滚动复习，不厌其烦。 重滚动复习，落实单科综合检测；热点学问、主干学问反复训练、滚动训练、针对性训练 四、第一轮复习的教学要求 （一）常规到位 在教学常规中，打算教学效果的就是备课、上课、作业和测试这几个环节的质量。 1备课：必需仔细备课，每人的教案不强求形式的统一，但需人人都有，最主要的是要依据各班的学生特点，实施分层目标教学。 2上课：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。

28、在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探究，探究中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻“树立有效教学观念，实施分层目标教学”的课改精神。 3作业：实施分层次布置作业，做到“两个布置两个不布置”：一是布置进展学生思维的、发觉规律方法的；二是布置拓展视野、提升力量、引导探究的。二是两不布置：重复性、超负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。作业批改实行一本作业本制，力求作业批改不过夜，敏捷使用全批、点批与面批，准时反应，准时订正。 4考试与讲评：做到“精而实”

29、，即细心出题，细心讲评，务求实效。测试分为堂清检测与单元过关检测，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重力量)、前沿性(有创新)、有用性(近期反应)。教师讲评前要统计分析，力求到达讲评课讲解不超过30分钟。要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得总分值，得总分值要完善”。 5、治理到位，齐抓共管。 6.标准考试，严格阅卷。 7、加强心理辅导 （二）抓好八方面的教学要求 1、不遗漏一个学问点 2坚决记住宅需要记住的学问 3边教边学边用，学一点，用一点。 4以“单元”为单位，从整体上把握学问构造 5要把握理解规律，提高理解力量：讲清解题“思路”；举一反三，关键在“反”。 6将考纲要求初步

30、转化为学生的学科力量 （1）明确本学科的学科力量共有几项； （2）明确本单元内毕竟搞哪几项力量的训练及测试； （3）设计并完成足量的、典型的、难度相宜的例题； （4）设计与完成例题等值的练习题； （5）进展学科力量的测试； （6）学科力量的讲评及完成等值的查漏补缺题。 7提高课堂效益 教师要增加“课堂效益意识”；增加“节省时间意识”； 8留意第一轮复习授课的特别性，合理安排和协调各科复习时间。 对第一轮复习课型应特殊留意新、准、严三点：新，复习应有新意；准：选准教学重点；严：复习课贵在“严”字，要严格要求。 总之在高三第一轮复习中，只要我们科学备考，严格治理，明年的高考就肯定能取得好成绩。 2

31、023高考合理的复习规划策略【篇4】 复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习，可以准时稳固学生平常的学问。做好复习是为了有效促进学生的进展。 试卷比例： 朗读和背诵：10% 成分：20% 语文根底学问：70% 回忆要点： 1、这个词： （1）看拼音写单词：主要依据书后的生词表。 （2）选词填空：区分相像词和同音词。 （3）按要求查字典：能确定语音局部（挨次）、部首、剩余笔画、读音和组词。 （4）发音。 （5）订正句子中的错别字。 2、文字： （1）组词：能精确区分相像词和同音词，正确组词；它可以正确区分同一个单词的不同发音，并组合单词。 例如： 圆形燕子 疲乏的鹅 （2）填入适当的单词： 例

32、如： 增加的爪子是一个清楚的弹簧 锋利地暴露。 （3）按原样书写单词： 主要类型： 愚蠢的等待一会儿（abb） 清洁（aabb） 一个接一个（以“一”开头，后面跟量词重叠） 井然有序 宽松松软（abac） 闻名（前两个词是一组反义词） 动态和静态（两个词是反义词） （4）填空： （5）补充四字词：主要是书后的词表。 （5）依据意思写单词 （6）写出同义词和反义词 3、句子： （1）用虚线写句子： （2）句子的标点：重点看冒号、引号、停顿、逗号、句号的用法。 （3）写出如下句子： （4）订正句子中的错误： 括号内写正确的词：不正确的词 横线写出正确的句子：用词不当，缺少成分，相关词用错 （5）推

33、断是否是比方句：花骨饱满，快要爆了。 （6）古诗词解读： （7）补充语言花园“读背”中的句子 4、段落： （1）排列句子挨次 （2）依据例子写一段话： 例如：一些.一些.一些 （3）依据文章内容回答下列问题（随堂文章） （4）依据文本内容进展连接 （5）古诗听写 （6）依据课文内容填空 （7）写出课文标题 5、文章： （1）依据需要画单词和句子 （2）告知我文章中的一段话主要写了什么 （3）依据文章内容回答下列问题，填空 （4）抄写你最喜爱的单词和句子 （5）选择正确答案：考察孩子对文章主要内容的概括和对主题的理解 （6）标准自然段序号 （7）依据短文内容填写表格 （8）画关键句子 给父母的建

34、议： 1、请家长留意孩子的笔记本，帮忙孩子依据复习进度听写八个单位单词，并熟记规定的古诗（四首55页和95页）和中华园“来回读”的内容。 2、建议家长可以结合孩子八大作业中的问题，指导孩子修改片段，帮忙提高作文水平。 3、请家长每天检查孩子的笔记本，尤其是一些口头作业，家长帮忙催促孩子落实；对于教师在复习阶段留下的作业，在孩子自主完成和仔细复习的根底上，家长可以帮忙孩子检查是否有时间。 4、要求家长催促孩子练习期末考试需要朗读背诵的文章。 5、家长提示孩子留意劳逸结合，保证充分的睡眠；提示孩子预备好他们的学校设备。 期末朗读和背诵检查文章： 大声朗读：6，10，14，17，19，23，27 背诵：1（全文），3，13，21 感谢您的协作，祝孩子们取得好成绩！ 2023高考合理的复习规划策略【篇5】 文章