5.25心理健康教育日主题活动总结5篇.docx

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1、 5.25心理健康教育日主题活动总结5篇 大学生的心理安康是非常需要关注的，近期发生了几起大学生的大事，比方复旦大学黄杨投毒大事，南昌高校腐尸案，集中反映了大学生的心理安康问题。这些心理问题不是短时间内形成的，许多悲剧都是可以避开的，许多都是大学对学生这方面不重视。这学期，学校加强了对同学们心理安康方面的重视，对每个班的心理委员都进展了培训，也要求我们心理委员定期举办心理安康教育的活动。 参与了其次期的心理委员培训，我收获很大，我们在活动中共享了欢乐，也收获了学问。在活动中不仅熟悉了许多人，也学会了如何做好一个心理委员，同时培训时的局部活动对我们班的活动也很有借鉴意义。 为了开好这次班会，我很

2、早就开头了预备，并写好了活动的筹划。在写筹划的同时，我也向班委和其他同学请教了如何开好班会的许多方面的问题。在筹划写好后，我也询问了我们辅导员的意见，教师也给出了一些很有意义的意见，并且强调要我们在活动中留意安全，我才突然发觉我无视了这个问题，于是我又修改了筹划中的局部活动，对班级活动也有了更具体的考虑。 经过了这些活动的预备，我深刻的体会了开一个班会的是很麻烦的，不是我原来想像的那么简洁，许多细节方面的事情都需要组织者细致的考虑。比方为了让这次的活动对同学们更有吸引力，能让同学们更积极的参与，我想在室外草坪上进行我们的活动，为此我和班长找了一中午的场地，但都被我们拒绝了，最终打算还是在教室里

3、进展活动。为了活动更吸引人，我也考虑买些东西作为活动的嘉奖，最终打算买些水果，这又让我和班长劳碌了很久。之前为了使活动更好玩，我和班里的女生还争论了关于活动的问题，这些都经过了我以及班里其他同学的深思熟虑才打算的。要举办好一个活动是真的不简单啊! 经过了周密的预备，我们班的心理安康教育月的主题班会活动最终开头了。同时班主任和班主任助理我们研二的师哥也参与了我们的班级活动，但辅导员由于有事没有来。活动进展的还是比拟顺当的，同学们整体上都玩得比拟快乐，同时也收获了许多。我在其中也是收获了许多。最终我借鉴了培训下午时的最终一个活动，在每个同学们的背后贴一张空白的A4纸，让同学们相互写下祝愿的或平常不

4、好说出的话，同学们都很积极，写了很久，根本上每个同学背上的纸都写满了。 后来同学们都觉得这个活动很好，很有意义。班主任也觉得很好，还建议让我们将纸保存下来，说等我们毕业还可以再做一次这样的活动。看到班会举办的很胜利，我也很快乐。这次的活动圆满完毕了，对我来说收获很大，我信任，他对同学们的意义也是比拟大的。大学生的心理安康教育仍旧不能无视，作为心理委员，我的责任重大。在今后的日子里，我会更加努力的做好心理委员这一职务，为班级营造一个良好的环境，让大家能够顺顺当利的毕业，找到自己抱负的工作。盼望我们的班级建立的越来越好，我们的大学更加富强兴盛! 5.25心理安康教育日主题活动总结2 为进一步贯彻落

5、实教育部中小学心理安康教育指导纲要精神。全面提高我校学生心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全进展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理安康教育活动。 一、主题明确，细心设计。 依据活动安排意见，学校就心理安康教育月活动做了细心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。准时收集活动材料，整理反应信息，使活动落到实处。 二、广泛宣传心理安康学问。 活动之初，学校就充分利用红领巾播送站、宣传栏等积极宣传师生心理安康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广

6、阔师生消退心理障碍。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理安康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进展了指导。 三、讲座与争论，辅导与自学相结合，消退教师心理障碍。 学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家争论如何面对心理障碍，集思广益，相互帮忙，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理安康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等准时心理障碍等进展了疏导。相互学习、沟通工作、学生教育、治理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。 为了让学生学会消退心理困扰和心理障碍的方法，普及心理安康教育学问，教会学生做人、合作，学会面对困难

7、和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们安康成长。为将来走向社会打下良好的根底。学校组织开展了“我安康、我欢乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进展了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的力量，把握解决自身存在问题的方法。 充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理安康教育材料，准时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活态度打下根底。 在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理安康辅导和讲座，向家长宣传心理安康学问，让家长了解一些心理安康教育对人的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习制造良好的气氛。 5.25心理安康教育日主题活动

8、总结3 心理安康教育是素养教育的重要组成局部，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见和教育部关于印发中小学心理安康教育指导纲要的通知的要求，积极探究中学生心理安康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理安康教育工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据_教育治理中心通知关于开展中小学生心理安康月活动的通知要求在全校范围开展了一系列心理安康活动，简要汇报如下。 一、领导重视，组织落实。 根据中心关于开展中小学心理安康教育月活动的通知要求，做出20_年_六中心理安康月活动方案，确定今年我校心理

9、安康月活动主题为：多彩校园,欢乐成长;并重申了我校心理安康教育领导小组职责;以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。 二、面对全体师生，普及心理安康学问。 细心制作了两面心理安康教育展板;在本期团委校报紫藤树下和心理安康校报心雨报刊发心理安康教育学问;还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理安康的内容，从不同的层面对师生介绍心理安康保健学问和方法。 三、举办以心理安康为主题的心理安康学问讲座。 心理安康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做青春期异性交往为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情

10、。韩涛教师以家校合育，了解青春期的孩子为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理进展入手，帮忙家长了解、把握青春期学生行为、心情变化特点，并针对这一时期常见问题进展了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生安康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊教师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。 三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同内容的心理辅导使他们把握简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同

11、伴、与家长、与教师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到进展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的根底，成为一个人格健全、对社会有用的人。 四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。 本学期，心理教师积极开展各种心理体验活动，特殊是心理安康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦;使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。 五、组织心理安康教

12、育主题班会。 安康月活动期间，每个班在心理教师指导下班主任教师积极行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理安康，学会自我调整，从小培育安康的人格。学生进展部对心理主题班会进展评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤教师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进展了心理安康手抄报和心理征文活动。 学校团委广泛发动学生借心理安康教育月的契机，组织学生以“5.25”“我爱我，关注心理安康”为主题，通过学生自己搜集与学生心理安康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关注心理进展、树立乐观向上的人生理念。 六、积极协作中心做好心理安康系

13、列活动。 根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教育讲座活动;参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理教师参加了讲座活动。这样不断地学习和实践必将促进我校把心理安康工作做得更加的扎实。 七、开展个体心理询问和团体辅导。 学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或消失心理困扰的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，准时做好学生个案的心理询问疏导工作。 整个学期，心理团体辅导和个体询问不连续进展。心理社团组织心雨社每月出版学校心理校报心雨报。创设和构建一个心理安康教育的良好环境，与班主任和任课教师建立直接联系，常常性地进展沟通

14、和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理安康教育工作，并向教师传授心理安康教育学问，让每一位教师都成为学生的良师益友。 八、注意心理安康教育课题讨论。 几年来，在六、七年级开设了心理课。我们组织教师开拓创新，锐意进取，积极开展心理教研，开发校本课程讨论，张洪菊和赵苏兰教师开发的心理校本教材心理安康活动课投入使用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。20_年申请的中心级心理课题运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践讨论经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积存了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。

15、九、学生心理剧展评活动。 心理安康月期间结合我校第十四届艺术节活动在学生中进展了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。 我校心理安康教育方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成绩，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教育”目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理安康工作再上新台阶。 5.25心理安康教育日主题活动总结4 刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特殊是心理方面消失的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求

16、和我系特点，我班开展了系列心理安康教育活动，现将心理安康教育主题活动总结如下： 一、活动背景 大学确实是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由拘束，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理安康教育活动，让心理走进班级。 二、活动目的 面对新的适应，我们需要的不是躲避和可怕，而是要以寻常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮忙大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素养，到达新的成长。 三、活动总结

17、 为了让同学真正了解，重视心理安康，我班开展心理安康教育主题班会，向同学们叙述心理安康内容以及其意义。本次班会同学们积极参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进展了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理安康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整力量。 我们还开展了风中劲草的嬉戏，让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏开头时，向成员询问是否预备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草马上倒在自己

18、身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。 通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。 这次活动，丰富了学生的心理安康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理安康的价值和意义，增加了班级分散力，所以说本次活动意义非凡。 5.25心理安康教育日主题活动总结5 氤氲着五月蔷薇的香气，_学校“运动、欢乐、阳光”心理安康教育活动周圆满落下帷幕。 本届心理活动周从5月21起到26日完毕。以我校实际状况为根本立足点，本着“尽可能使更多的师生心理受益”的根本目标，以“群策群力，没有最好，只有更好”为活动准则，分为教师和学生两个模块。旨在通过形式多

19、样的心理活动，让广阔师生在活动中获得心理感悟和体验，为自身的安康进展注入正能量，增加心理安康意识和心理调整力量，营造良好的心理安康教育气氛，持续推动我校心理安康教育工作，促进师生的心理安康进展。 一.活动过程 (一)预备阶段 1.召开教科室成员会议5月16日，在校教科室柳莉校长的带着下，_学校教科室小组成员就本次心理活动周的详细绽开，进展了具体的探讨与沟通。本次筹备会议，仔细学习了市教研室20_年心理活动周的活动精神，认真分析了我校师生的详细状况，就活动内容和形式进展了热闹争论与反复修改，最终确定我校本届心理活动周的活动内容。 2.明确活动内容、形式本次活动，分教师和学生两个模块。教师活动主要

20、考虑到教职工日常工作压力较大，为调试教师心理，释放心理压力，解除身体疲惫，以“我运动，我欢乐“为活动主题，设计了练习心理瑜伽和观看心理电影两个活动;学生方面，则立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，让学生观看心理励志视频尼克胡哲、生命爬行，并畅谈心灵收获。 3.制定下发活动方案在明确责任分工的根底上，由王旭卿教师执笔详细的活动方案，教科室领导审核过关，并下发给相关领导和人员。 (二)实施阶段 教师活动 1.5月24日下午，在英派斯专业瑜伽教练的带着下，伴着舒缓的音乐，_学校的教职工们在舞蹈教室，或伸展身体，或拉伸颈部，或单腿独立在身体放松的根底上，进展了简洁的瑜伽冥想。活动完毕后，教师们都感

21、觉身体特别放松，心情特殊愉悦，纷纷表示以后在家也要多做瑜伽练习。2.25日下午，给教师们了播放心理电影国王的演讲。教师们成群结队，走过林荫路，来到综合楼二楼录播教室，“品尝“了这碗”心灵鸡汤“国王的演讲。教师们观看的认真仔细，在观看后纷纷表示，获益不少。其中观看电影的赵教师更为实在，表示：”在繁忙的工作中，看一场电影，本身就是一次心理放松;看一部能让心灵增益的心理电影，感觉正能量爆棚，工作起来更有干劲了。“ 学生活动 立足于学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生观看了心理励志视频尼克胡哲、生命爬行。观看们后，学生们都集体陷入了深思，而后纷纷起来发表自己的观

22、看感受：要不怕挫折，勇往直前，为自己的幻想奋斗! (三)总结阶段 再次召开校教科室会议，盘点本次心理活动周的优点和缺乏，由万伟燕教师执笔活动总结。 二、活动反思 26日上午，校教科室小组成员再次就本次心理活动周进展碰头会议，总结了本次心理活动的“得“与”失“，尤其就本次活动的缺乏，进展了深刻反思。主要反思如下：班主任的心理学问和技能有待进一步加强。本次心理活动周，学生活动主要由班主任负责。由于班主任日常工作繁重，加之针对班主任的心理培训不多，许多一线班主任专业的心理学问和技能尚有欠缺。与其临时抱佛脚，不如平常由教科室牵头，让心理询问室教师对他们进展培训。宜未雨而绸缪，这也是我校教科室在本次心理

23、活动周中捕获到的下一阶段的工作点。 三、活动特色 1.众人群策群力 为切实保障本次心理活动周的活动效果，由学校教科室牵头，心理询问室教师们就活动主题、活动方案等事宜召开了屡次具有较高实效性的会议。首先是明确活动主题后，大家在一起草拟一个根本方案。然后活动分工到人。设计出详细活动方案后，心理询问室教师再次开会碰头，进展争论修改。不适宜的，去掉;更完善的，加上;预想不充分的，补上。心理询问室的教师们结合以往心理活动周的进展状况，力求将方案做到完善。 2.形式喜闻乐见 为使本次心理活动顺当进展，最大限度增加心育效果，考虑到教师们以女职工为主体，而去年的心理瑜伽极受教师们的欢送，所以今年照旧连续了这一

24、喜闻乐见的活动形式。学生的心理教育形式，则是立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生观看了心理励志视频尼克胡哲、生命爬行。观看心理教育视频，让学生自己思索，感悟，升华，比起心理教师和班主任的语言引导，心灵冲击和收获更大。总之，一切以收到最好的心育效果为根本动身点。 3.参加人数众多 本次心理活动周，初中部全校师生，纷纷参与了本次心理活动周的活动。活动进展时，到处是笑声，人人有收获。 本届心理安康教育活动周已经顺当落下了帷幕，但心理工作没有终点，在今后的工作中，我们将再接再厉，深入普及心理学学问，多开展一些有意义、有影响力的活动，多探讨一些喜闻乐见、效果良好的活动形式，为提高广阔师生的心理安康做出不断的努力! 5.25心理安康教育日主题活动总结