pep小学英语六年级下教学总结.docx

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1、 pep小学英语六年级下教学总结 本学期我担当六（1），六（2）的班的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，有针对性地把理论学问应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进展总结，请予以批判指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。 一、学生状况分析 六年级两个班共有学生106名。学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差，没有养成仔细认真的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学

2、生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 二、教学任务完成状况 （一）做到了仔细备课。小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课用出总结。 （二）增加英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分

3、表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 （三）仔细批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对 学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 （四）做好差生的课后辅导工作，留意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

4、兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 （五）积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 （六）科学地运用复习方法组织学生复习 复习，是学习过程中一个特别重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进展了复习： 第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各

5、单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的教师往往跳过课文直接讲学问点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可以帮忙回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。 其次阶段进展横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的“学问串”。这一阶段的复习中，教师要防止

6、简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题听问句找答句时，教学生在预备时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让学生把握每题的做题技巧。 三、存在缺乏与改良措施 由于本人在英语教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时虚心向资格深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料。一学期的英语教学工作完毕了，信任在师生的共同努力下教学成绩会更上一层楼。