《一去二三里》语文教学设计.docx

《《一去二三里》语文教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一去二三里》语文教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一去二三里语文教学设计 一、复习导入 1复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。 2激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里熟悉了很多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开头，我们就要在拼音朋友的帮忙下，到识字王国去熟悉更多的汉字朋友啦!教师真为你们快乐!现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧! 二、观看图画，提醒课题 1看图说话。 2提醒课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。 3指名读课题：谁能读读课题?你是怎么熟悉这几个字的? 4结合详细实例，引导学生理解里。 三、图文结合，初读课文 1教师范读课文。 2图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，

2、并在图上找出烟村、亭台、花。 3教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。 四、自读课文，学习生字 1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2全班沟通：在这篇课文里，你已经熟悉了哪些字? 3读一读。 出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。 变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 4摆-摆。 人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。 小组沟通：说说为什么这么摆。 全班沟通。 五、朗读感悟 1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。 2把课文读得有感情、有韵律。 男女生分别齐读。 六、课间活动：全班表演唱数鸭子 七、熟悉田字格，指导

3、书写 1熟悉田字格。 2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3拍手读儿歌：田字格四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 4指导书写-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。 学生练写。 八、布置作业 1把课文读给爸爸妈妈听。 2找一找，我们四周那些地方用上了本课的.生字。 其次课时 一、稳固生字 1我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友嬉戏。 2我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选

4、生字卡填空。 沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字? 二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。 2限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。 4自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写二三 1观看课本中田字格里的范字。 2说一说：通过观看，你发觉了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3教师范写二三，边写边叙述书写要领。 4学生分别描一个、写一个，写完后与范字比照。教师巡察，个别指导。 5讲评：讲评后，学生连续练写。 四、扩展活动 1把课文背诵给爸爸妈妈听。 2跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。 绕口令 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，他的舌头没用力； 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。 仔细学，常练习，十四、四十、四十四。 【一去二三里 语文教学设计】