《三个和尚》音乐教案教学反思（3篇）.docx

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1、 三个和尚音乐教案教学反思（3篇） 教学目标 1、熟悉12个生字，会写8个生字，学会积存词语。 2、能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 3、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 教学重、难点 熟悉12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。 教学预备 教学课件、生字词卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣导入 1、小朋友们，喜爱童话故事吗？今日，教师要带着大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。 2、指导读课题。 （1）认读生字“尚”。 （2）指名读课题。 （3）全班齐读课题。 3、导入新课：三个和尚之间究竟发生了

2、什么故事呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由地、大声地读课文，不熟悉的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。 2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3、标出自然段的序号。 4、全班跟教师一起读课文。 5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字 1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比方，不熟悉的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮忙解决吧。 2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小教师教教大家吧！ 3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友（组词）。 留意后

3、鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。 4、在小组内认读生字，并沟通识字方法。 5、这么多生字都熟悉了，真了不起！信任大家肯定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。 四、多媒体激趣，图文结合，理解课文 1、学习13段。 （1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。 （2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解“生意盎然”。 （3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。） 2、学习第4段。 （1）悲剧

4、最终发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的讲解内容。 （2）在着火的危险关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。 （3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危险和三人齐心协力扑火的情景。 （4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。 （5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。 3、学习最终一段。 （1）齐读最终一段。思索：三个和尚究竟明白了什么？ （2）三个和尚团结合作的结果怎样？ （3）和第1段比照，这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。 五、细细体会，明白道理 1、播放三个和尚歌曲。 2、学

5、了这篇文章后，你有什么收获呢？ 3、在日常生活中，你会怎样与人合作呢？ 六、指导写字 1、出示要求写的字，先读一读，再引导观看生字在田字格中的位置。 2、集体沟通，说说自己最有信念写好哪个字，这个字在书写时要留意些什么。 3、师示范指导，生练写。留意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。 4、引导学生观赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。 5、作业展现，相互评议。 七、课后延长 把这个故事讲给别人听。 三个和尚音乐教案教学反思 篇二 活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。 运用声音、身体的协作，尝试对伴奏局部进展创编。 充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与

6、团结的重要性。 活动过程 1、嬉戏看数字找朋友 通过教师的提示，玩找朋友的嬉戏，能快速组合成与数字一样人数的小组。 2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。 （2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌曲 (1)出示图谱，教师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。 （2）幼儿看图谱学唱歌曲。 （3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。 （4）嬉戏藏图谱，帮忙幼儿进一步熟识歌曲。 4、创编伴奏局部 (1)幼儿演唱，教师在伴奏局部加上有节奏的声音。（弹舌） (2)通过自由争论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。 （3）个别展现和集体学习相结合，进展完整的演唱和创编的嬉

7、戏。 5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏局部充分展现自己创编的声音或动作。 演唱建议 1-4 小节 做挑水的动作；伴奏局部拍手四下 5-8 小节 两人合作抬水；伴奏局部拍手四下 9-12 小节 双手摊开，做没有的动作，并发出唉的叹气声； 13-16 小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏局部拍手四下 嬉戏玩法 1、找朋友嬉戏 幼儿能快速找到 2 个或 3 个同伴。 2、演唱歌曲局部 幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有） 3、和教师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的心情。 篇二 【活动目标】 1、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。 2、学习儿歌，尝试用说

8、唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 【活动预备】 阅历预备：幼儿熟识音乐旋律、幼儿有熟悉汉字的阅历。 物质预备：动画片三个和尚、教学图片、扁担若干。 【活动过程】 一、动画片导入，引发幼儿兴趣。 师：今日教师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。（幼儿观赏） 师：动画片里有谁？他们长什么样子？发生了什么事？（幼儿） 二、学习儿歌三个和尚。 1、幼儿学习儿歌第一段。 （1）师示范朗读儿歌第一段，分别出示图片(1、2、3、4)，引导幼儿观看。 （2）幼儿学习用动作表示挑水和抬水的动作。 （3）引导幼儿朗读儿歌，感受句式特点。 （重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习

9、儿歌其次段。 （1）师：为什么三个和尚没水喝？（幼儿） (2)师示范朗读儿歌其次段，出示图片(5、6、7、8)， (3)帮忙幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗读儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 （1）师：三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？（教师小结，引出第三段） (2)师出示图片(9、10)，示范朗读第三段前两句 师：三个和尚应当怎么做呢？（幼儿） (3)师出示图片(11、12)示范朗读后两句，幼儿学习。 4、幼儿完整朗读儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、教师示范说唱法，引导幼儿观看。 （幼儿明确说的局部和唱的局部以及圆舞板的使用方法） 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿

10、参加动作进展说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。（出示图片 13、14、15、16） 四、幼儿嬉戏，完毕活动。 1、教师总结。 2、师：我们一起来玩小和尚挑水的嬉戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。） 3、完毕活动。 附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝； 两个和尚抬水喝呀抬水喝； 三个和尚没水喝呀没水喝； 你说这是为什么呀为什么？ 矮和尚说：我年龄是最小； 高和尚说：我挑水是最多； 胖和尚说：新来的少干活； 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！） 小朋友们想一想； 三个和尚怎么做； 团结友爱齐动手； 快欢乐乐过生活。 篇三 活动设计背景 请幼儿观

11、看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢？并放小和尚的歌曲、教师拿出水桶扁担，小朋友！你们想知道他们发生了什么事吗？下面我们一起来看看吧 活动目标 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。 2、进展幼儿的表现、发散思维及口语表达力量。 教学重点、难点 幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌嬉戏 活动预备 1 黑板画 2 一个水桶扁担 3 三个和尚的音乐 活动过程 一、听三个和尚的音乐，边看边争论故事。 1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ 2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿

12、尝试挑水桶。 小结：小和尚单独一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ 3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮忙小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？ 你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 45：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？ 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法？（懒散、自私，不会合作等） 你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒散、自私？ 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？ 小结：遇到问题应当积极主动地想方法解决

13、，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起需要团结。 二音乐嬉戏：三个和尚快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团 结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个三个和尚快步走的嬉戏好不好？ 幼儿分四组绽开竞赛。 教学反思 最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的时机，就是依据歌词进展歌表演，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。而我为了更好表达出歌词

14、中的内容，在活动前，我预备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸大、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。 三个和尚音乐教案教学反思 篇三 一、教学内容安排 第一课时 唱歌我是欢乐的小木匠 小小音乐剧小熊猫学木匠 其次课时 观赏蓝皮鼠和大脸猫 活动跟着队长走 蓝皮鼠和大脸猫的叫声。 学唱大风车 排成“十字”队形旋转。 跟着队长做动作 第三课时 观赏三个和尚 童谣三个和尚 学唱三个和尚 歌谱，“跳树桩”嬉戏 用打击乐器为童谣配伴奏 第四课时 唱歌大风车 单元复习。 二、教学要求 （一）单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培育学生对音乐的兴

15、趣，开发学生音乐想象力和制造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的亲密联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过播送、电视等传媒听赏音乐，积存和丰富课外学习成果。 （二）详细要求 在演唱、观看VCD、做嬉戏的过程中，观赏民乐合奏三个和尚、蓝皮鼠和大脸猫、跟着队长走。帮忙学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的亲密关系，在轻松开心的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟识、稳固这三种打击乐器的音色和演奏方法。 学唱歌曲大风车和欢乐的小木匠，根据动画片中的心情，大方地演唱。 做嬉戏，熟

16、识唱名。 三、教学预备 （一）教具 1、 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。 2、 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。 3、 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。 4、 大风车蓝皮鼠和大脸猫欢乐的小木匠跟着队长走三个和尚音响资料（录音带）。 5、 写有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置摆放： 6、 节奏卡片： （二）文字、图片资料 1、 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠的动画片，或动画片片断、图册等。 2、 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠动画片故事，及动画片的相关介绍。 四、教材分析 （一）编写意图 在现代生活中，动画片由于其丰富的表现内容、奇异的想象与梦想、奇妙的高科技表现手法，给人们以剧烈的

17、视觉和听觉冲击力。它吸引着广阔观众，尤其是少年儿童，成为儿童消遣生活中的重要内容。其中的很多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的之后，本学期再次安排一个单元的，盼望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。 本单元由大风车欢乐的小木匠蓝皮鼠和大脸猫三首歌曲、器乐合奏三个和尚以及音乐活动跟着队长走组成。 歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。大风车是中心电视台少儿节目正在采纳的片头曲；蓝皮鼠和大脸猫小飞侠也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但

18、也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力；三是鼓舞学生仿照动画音乐、探究音乐心情，进展制造性思维。 （二）重点与难点 本单元的重点： 感受和鉴赏音乐。倾听和感受歌曲蓝皮鼠大脸猫跟着队长走、器乐曲三个和尚，培育儿童用心倾听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，进展儿童的肢体语言、口头表达等力量。 引导和训练儿童形成良好的倾听音乐的习惯，进展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐心情变化等感受力量，促使儿童渐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜爱哪首作品、作品的哪个局部、为什么喜爱等。 本单元的难点： 如何引导

19、儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，赐予儿童表现自己的空间和手段。 （三）音乐材料分析 1、欢乐的小木匠 欢乐的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边欢乐地唱歌的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等；其次段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏鲜亮、心情欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了喜爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。 歌曲共十二小节，为非方整性单段体构造，每三个小节为一个乐汇，除最终一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对其次小节的重复，因此歌曲可以看作是由第一

20、、二、四、五、七、八、十一、十二共八个小节组成的歌曲。在演唱时，这八个小节与其他四个小节可以设计成领唱与齐唱、男女对唱等形式。 歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程构造，所以音高不简单唱准。加之，歌曲速度较快，因此，需要教师多范唱、多听、多仿照。此外，第一小节的最终一个音与其次小节的第一个音构成一个大二度音程，很简单唱成同一个音高的两个音，需要引起留意。 歌曲短小，适合做律动，可以由学生对唱词进展创编，表演其他的劳动动作。 2、三个和尚 这首音乐作品选自幽默挖苦动画片三个和尚。这部二十世纪八十年月初的动画片，奇妙地借用 “一个和尚挑水吃

21、，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思索，辛辣地挖苦了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个事物交替消失在故事情节进展中，看似无意，却蕴涵着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理睬，提醒了只注意理论不注意实际的行为的严峻后果。 这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，绽开故事情节衬托环境气氛。 全曲为带再现的AABA二段体构造。 板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近消失在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出： 这段音乐节奏紧凑，心情轻快，坠胡的音色轻松、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢高兴喜来到庙中，一切都那么新奇美妙。