《会爬的玩具》教学反思范文[001].docx

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1、 会爬的玩具教学反思范文 一、教师自评 通过备课，使我对教材的挖掘更深入了。 1、我在观赏内容上拓宽学生的学问的广度：除了书中的毛毛虫，还拓宽观赏了蜈蚣、螳螂、蜘蛛、七星瓢虫、蝉等动物。 2、在表现技法上拓宽了学生学问的宽度。除了让学生了解书中介绍的折纸方法外，引导学生观赏分析了：绘画和剪贴的方法。 3、课前让学生充分的预习： a、了解有哪些会爬的昆虫？ b、他们为什么会爬？ c、了解昆虫的爱护色有什么作用？ d、了解比照色有哪些？ 4、本课始终贯穿小组合作学习的精神。例如：小组合作学习步骤图，小组合作观赏、评析。在学问拓展上鼓舞、激发学生的二次创作，交互式制作了会爬的玩具。 5、同时注意思想

2、教育。提倡孩子制作一个会爬的玩具送给妈妈，祝她母亲节欢乐！ 二、学生反应 1、从学生的答复中，看出课前充分预习，对会爬的动物有所熟悉。 2、从学生的作品中，看出学生的思维的广度拓宽了。例如：通过蜗牛和黄鹂鸟歌曲视频，有一小组制作出了，螳螂背蜗牛的会爬玩具。有小组在轨道的方向上转变了。 3、学生的表现形式多样性，有绘画方式表现，也有折纸和剪贴的表现形式。 4、对科学学问的探究：这些动物为什么会爬？ 三、同行点评 该课内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，柯教师从备课，教具预备来看，都进展了细心的安排和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参加活动，教师能很好

3、地把握教材的要求，始终以引导学生擅长观看的习惯，感受利用各种材料制作会爬的玩具，小组合作、自主学习步骤图的方法，以培育力量为目标。语言生动，以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、公平的课堂气氛。应当说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到质朴而实在。 会爬的玩具教学反思2 我在上会爬的玩具一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。很多学生不了解玩具爬动的缘由，我把预备好的玩具发给同学，以小组为单位让学生自己观看，找出其间的微妙，在学生讨论时我总是热忱地鼓舞他们，遇到困难要勇于想方法，要肯动脑，不管用什么方法，只要让玩具爬动起来你就胜利了。固然，还可以请教教师一起解决困难。这样，即培育了学生合作学习、探究学习的品质，又消退了学生依靠的心理，使学生明白，教师不是唯一的传授者，要想学到更多的学问，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向全部人学。运用这种方法引导学生大胆实践，消失的结果令人惊喜，学生的方法五花八门。 他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主查找解决的方法等实践活动，实现了自我进展。美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。