《伴我成长》教学设计.docx

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1、 伴我成长教学设计 三年级校本教材教学设计 执教：武平其次试验小学 林细英 12 少年易老学难成 【原文诵读】 shoninyloxunnchn 少年易老学难成， ycnunynbkqn 一寸光阴不行轻。 wijuchtnchncomn 未觉池塘春草梦， jiqinwyyqishng 阶前梧叶已秋声。 选自 朱熹偶成 【译文】 青春的日子简单逝去，学问却很难胜利，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 【故事链接】 警枕催读 宋朝有一个司马光，他读书很刻苦，可时间常常不够用。有一天，他在花园里漫步，遇到一段圆木，这圆木滚了一下

2、，就引起了他的留意。于是他就把圆木捡回屋内，放在床上当枕头，每天晚上学习困了，他就枕着圆木睡一会儿，圆木一滚动，他就醒了，就接着看书。有一天，母亲发觉了这段圆木，就想扔掉，司马光说：“娘，您千万不要扔，这是我的警枕。我用它提示我早早起床。”母亲听了特别感动。由于发奋学习，司马光成了一个很有学问的人，闻名史书资治通鉴就是他主编的。 【实践作业】 1.背诵课外古诗赋得古原草送别。 2.诵读弟子规之“事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不清楚 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 准时还 后有急 借不难”。 3.和

3、同学相互沟通自己读书的好方法，并做好学习笔记。 活动设计 活动目标 1能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2能感受诗句蕴涵的意味，使学生懂得珍惜时间。 课前预备 搜集珍惜时间的古诗、名人珍惜时间的故事，完成“我要和时间赛跑珍惜时间评价表”实践活动。 课时安排 1课时 活动过程 一、情境引入，渗透切题 听了歌曲时间像小马车。你想说些什么？我们每个聪慧的小朋友都知道，时间老人是最公正的，他送给我们每个人每一天24小时，不会给谁多一分钟，也不会给谁少 一秒钟。时间就像小马车一样嗒嗒嗒地向前跑，小马车跑远了还会回来，可时间跑远了还会再回来吗？所以我们要-珍惜时间。（板书）其实不但许多歌曲还有许

4、多诗歌也告知我们这个道理，今日咱们来了解应当怎样珍惜时间。 二、“悦读”导学，初浅悟理 1说到珍惜时间，教师特殊想吟诵一首诗，（出示偶成）。 2. 谁也想和教师一起诵读？留意要把诗句的字音读准，才能读出诗句的韵味。 3. 指导学生用不同的方式诵读。 4.读了这首诗，你又想说些什么？ 三、“表演”助学，联系悟理 1.教师家隔壁有个小朋友叫小明，他可不爱学习了，每次写家庭作业，他总是说：“我明天写”。到了其次天，他又说“明天写”。你能运用今日学的古诗去劝劝他吗？ 2.学生自由沟通。 3.师生合作，模拟表演。现在我就是小明，你用上诗中的句子来劝劝吧？ 4.交换角色，再次表演。 四、“解读”展现，深化

5、悟理 1.像这样珍惜时间的诗句，我国古代诗人还写了好多好多，咱们一起来Pk，谁知道的更多？ 2. 组织学生沟通诗句，吟诵摘抄。 3.是呀，一寸光阴一寸金，时间的宝贵与重要性人尽皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少关于珍惜时间的不朽诗句，用以警示自己、告诫他人。 4. 除了诗句，你还知道哪些珍惜时间的故事？沟通警枕催读故事。 5.听完故事后你想到那些人？那些故事？学生沟通搜集到的名人故事。 6.弟子规里所说：“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。”你会怎样珍惜时间?我们开展了 “我要和时间赛跑 ”的实践活动。今日谁情愿拿出来展现一下，看谁会争分夺秒，一天中做了更多有意义的事，谁就能拿到“惜时奖”。 （学生展现“我要和时间赛跑珍惜时间评价表”表格，并颁发“惜时奖”。） 五、“评读”点题，自省导行 1.古人都能这么珍惜时间，作为祖国的将来，我们该怎么做？努力学习，不要虚度光阴。 2.背诵弟子规之“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时”及汉乐府长歌行“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。“等珍惜时间的名人名言。 六、指导实践，幸福成长 1.制订你的一天时间表，与家长、伙伴共享，请家长评价执行状况。 2.背诵课外古诗赋得古原草送别。