《动物好朋友》教案.docx

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1、 动物好朋友教案 活动目标： 1.通过活动，了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 活动预备： 1.猎狗铁蛋救人的故事 2.动物图片ppt 活动过程： 1.开头导入 师：小朋友们你们都喜爱什么动物呀？ 幼； 师：（特别好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 幼：谁谁谁 师：（嗯，好的）今日啊，教师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 幼：好 2.根底局部 （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听教师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到仆

2、人脚边.猎人啊也特别喜爱它，常常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 幼：把猎物叼到仆人脚边. 师：（特别好，你真聪慧，好的，小朋友认真听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋观察仆人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。 师：教师请一位小朋友来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点） 师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们连续听教师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的帮忙下

3、，猎人的妻子与乡亲们准时的救了猎人回来。 师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮忙猎人的呀？（它先怎么样然后再） 幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听教师讲一遍） （铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 幼 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 幼： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么简单的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假设它生病发烧了你会怎么帮忙它啊？（你的心情是怎样的啊？） 幼： 师：特别好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心）

4、 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！ （2）看图片 师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮忙我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！ 师：教师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去熟悉他们呀? 幼：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本事吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 幼：看门 师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。 师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：教师要告知小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到

5、藏在角落里头的危急品，有些狗还被训练成了警犬，帮忙警察破案，有了他的帮忙我们削减了许多危急，狗狗是不是很棒啊！ 师：噢！狗会的本事可真多啊！ 师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？ 师：小朋友平常喝不喝牛奶呀！教师要告知小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又安康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能安康的成长了。 师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！教师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也非常的忠诚。

6、师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的.衣服呢！ 师：争论3-5小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜爱的动物和伙伴争论争论，你为什么想和他做朋友？） 师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告知教师） 师：特别好，你呢？最想和谁做朋友？) 师：噢，原来啊，动物有这么多的本事，可以为人类效劳啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！ 3.完毕局部 师：我们的动物朋友帮忙了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 幼： 师：我们是不是应当爱惜它们，照看他们，关怀他们啊！可不行以损害

7、他们呀？ 幼：不行以 师：可是啊，教师啊想告知大家，现在的人们，他们为了吃到美味，竟然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 幼：不好 师：你要怎 么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能损害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 情感延长： 师：小朋友们，今日交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮忙我们的故事，大家开不快乐啊？ 幼：快乐 师：教师也特别的快乐呢，今日我们的表现都很棒！（鼓舞鼓舞自己） 师：学完今日的这堂课，我们都知道了?-动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱惜它们好不好！ 动物好朋友教案2 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别

8、本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点： 知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点： 宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备： 玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程： 1、导入 周教师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声） 2、熟识身边的这些小动物

9、。 播放多媒体课件，展现各种小动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形） （1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：接下来，其次个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声

10、） （5）师：这个小动物很淘气哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特别本事。 （1）师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃） （2）师：猫，它有什么特别的本事呢？（捉老鼠、做宠物） （3）师：小狗，它有什么特别的本事呀？（看家、导盲、搜救、做宠物） （4）师：小牛，它有什么特别的本事呢？（驮重物、耕地、产牛奶） （5）师：小青蛙，它有什么特别的本事呢？（吃害虫） 最终请小朋友在教师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上

11、动作展现。（例如：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。） 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 动物好朋友教案3 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，理解把握儿歌。 2、情愿在于集风光前表现自己。 3、能以肢体语言呈现出各种动物的代表动作。 4、依据已有阅历，大胆表达

12、自己的想法。 5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动预备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开头局部： 一、以查找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只) 根本局部： 二.引导幼儿观看挂图并学习简洁的合成句。 1.出示第一幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观看小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿答复后，教师再概括 并示范用

13、合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子) 3、第五幅图，通过叙述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解把握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 三.以接龙嬉戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌 我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频) 2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧! 3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演 4.接龙嬉戏。 师：我做小动物们，你们大声说我遇到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上遇到小白兔。 5.你们来做

14、小动物，我来说遇到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上遇到小白兔。 6、分发头饰，师幼一起进展情景表演 7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在嬉戏中正确发言，并学会用轮番的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简洁而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参加活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进展的很顺当，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我马上问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很抱负，陈聪平日想法许多，问问

15、他吧，陈聪站起来说：“用自己喜爱的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽视了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，根本都是我来创编，孩子们机械的仿照。 我们常常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的共性，放飞孩子的思维。 动物好朋友教案4 一、设计意图 在纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松开心、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的根底上能学习用教恰当的名词、动词，在美丽的情境中促进幼儿语言表达力量的进展。 二、活动目标。 依据以上分析及中班幼儿年龄特征，语

16、言表达力量的进展，我制定了以下目标。 1、理解把握儿歌。 2、能以肢体语言呈现儿歌内容。 3、情愿在集风光前表现自己。 活动重点定为理解把握儿歌。 活动难点是幼儿情愿在集风光前以肢体语言呈现儿歌内容。 三、活动预备： 相关动物图卡、头饰。 四、教法学法。 纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动。进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合和引导者。 依据中班幼儿思维特点，我采纳以下几种教法： 1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。 2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使

17、用谈话法可以帮忙幼儿明确理解，加深已有阅历。 3、争论法：为幼儿供应一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主沟通中猎取各种信息，并把信息与同伴共享。 4，嬉戏法：幼儿的天性就是喜爱玩嬉戏，在本次活动中我设制了嬉戏“找朋友”，使幼儿在嬉戏中学会主动与人交往，培育幼儿之间的情感，体验交往的欢乐。 说学法： 1、争论沟通法：通过口头语言，表达自己在活动中的发觉和探究方法。 2、观看法：是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动。 3、情感陶冶法：通过活动中情感的培育让幼儿懂得朋友能给我们带来欢乐，让我们的生活更幸福。 五、活动过程 一、导入局部师幼听音乐仿照动物进教师做律动。 二、理解儿歌 1、师念读儿歌，幼

18、儿初步感知观赏。 2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物挨次。 3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么？ 4、幼儿看图卡说儿歌。 5、幼儿边说儿歌边打节奏。 6、介绍儿歌特点，每句的结尾局部是下一句的开头。 三、创编动作并表演 1、师幼集体表演儿歌。 2、请幼儿带头饰表演儿歌。 四、创编儿歌 1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进展创编。 2、师幼一起朗读创编的儿歌。 五、嬉戏“找朋友”。 小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。 六、活动反思 这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿

19、主体地位，围绕幼儿兴趣点进展引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟识儿歌，对儿歌进展理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。 动物好朋友教案5 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言力量。 活动选材： 动物好朋友是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进展各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼

20、此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一活动。 活动预备: 动物好朋友PPT 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲找朋友导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。 二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓舞幼儿大胆叙述自己听到的。 教师小结：小

21、朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿答复后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚刚在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘？今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么隐秘

22、呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、嬉戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的”表演这首儿歌。 六、完毕 小朋友，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋

23、友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！教师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树， 路上遇见小白兔， 小白兔，去插花， 路上遇见小青蛙， 小青蛙，跳下河， 唤来一只大白鹅， 大白鹅，游呀游， 遇到一只老水牛， 老水牛，当领队， 指挥大伙来排队， 排好队，向前走， 大伙儿都是好朋友。 动物好朋友活动反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。

24、首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最

25、终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方

26、法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 动物好朋友教案6 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗读儿歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活阅历，

27、依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称： 动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫嬉戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友认真观看一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）认真观看一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问

28、： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们认真观看一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚刚这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 教师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问：

29、 （1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）认真观看图片。（多给孩子时间和时机） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 五、复述一次儿歌内容，完毕活动。 动物好朋友活动反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：

30、理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词

31、语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终

32、你会品尝甜美地果实。 动物好朋友教案7 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 活动预备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?在看看

33、、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲) (2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀? (3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢? 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀? 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放找朋友的音乐，离开活动室。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活

34、在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。 动物好朋友教案8 活动设计背景： 先预备关于故事的挂图，动物的图片。教师先介绍要熟悉的动物然后一个一个的对小朋友们告知它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。 活动目标： 1、通过看看，讲讲认出熊猫虎子猴子兔子狮子小鹿并认出各种动物对动物的感兴趣。 2、知道这几种动物的名称，了解他们的根本特征。 3、懂得动物是人类的朋

35、友，要珍惜和爱护它们。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 各种动物的小图片，故事咕咚来了的三张图片。 教学难点，重点 教学重点就是让小朋友们理解怎么爱护动物，应当怎么爱惜它们。能告知它们的汉语名称。 教学难点就是让小朋友们怎么确定的把握它们的汉语名称，重视留意发音精确。 活动过程： （一）导入活动 为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌两只老虎复习学过动物的名称。 教师一个一个的出示各种动物的小图片。 （二）绽开局部 教师：这美丽的动物是谁？你们熟悉么？ （幼儿答复） 教师：那我们熟悉一下它们吧（出示好几个动物的画面） 这熊是很得意，又高又胖，它喜爱吃蜜蜂。

36、虎子和狮子它们很英勇，它们在森林里最强的动物。 猴子聪慧，淘气喜爱仿照。 兔子很得意它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。 小鹿是森林里最狡猾的动物，它喜爱吃草。 那小朋友们今日教师给你们带来了礼物你们想知道么？ （幼儿答复） 我给你们带来了一个好听的，好玩的故事，你们想听么？ 有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？ 教师出示关于故事的图片，情感的叙述故事。 总结 动物们是我们的好朋友，你们喜爱它们么？ 所以我们要珍惜它们，爱护它们。让他们成为我们永久的朋友。 活动反思： 下课以后我反思小朋友们今日的课究竟把握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确

37、的发音它们的汉语名称。我应当怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。 动物好朋友教案9 一、活动目标： 1、知道我们四周有很多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 二、活动预备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 三、活动流程： 观赏了解表演 （一）观赏小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿争论沟通，并观看录象。） （二）了解 1、了解动物的特征

38、你最喜爱哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由叙述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐仿照动物的样子。） 2、了解动物与人类的关系小动物真得意，你们知道动物和我们的关系吗？；、教、案来自：快思老、师教、案网；动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组沟通自己调查到的信息，教师请局部幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。 3、知道一些珍稀动物，了解爱护动物的方法。 他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？ 我们怎样来爱护这些珍稀动物呢？ 小结：我们不损害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 （三）表演 1、观赏歌曲我们

39、和动物是一家 2、教师和幼儿一同戴上胸饰表演。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。 动物好朋友教案10 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、培育幼

40、儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点：宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程: 1、导入 周教师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声） 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展现各种小动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌

41、的方式唱出它们各自的叫声。（例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。）（再观其形） （1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：接下来，其次个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声） （5）师：这个小动物很淘气哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的