《哦十分钟》教学设计.docx
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1、 哦十分钟教学设计 一、教学目标 1、学生能运用不怜悯绪及音色,有表情的演唱歌曲哦!非常钟 2、通过“奇妙的小鸟、欢乐的音效、好玩的情境”等多种创编实践活动,让学生感受动作与音乐的有效结合,培育学生自主创编意识。 3、通过让学生制造性的参加音乐活动,感受音乐中的欢乐课间,激发学生喜爱生活、喜爱音乐的情感! 二、教学重难点:在动作与音乐的有效的结合中有制造性的表现歌曲哦!非常钟 三、教学设计思路 本首歌曲是学生特别宠爱并且熟识的一首校园歌曲,由于学生比拟熟识,所以如何让学生唱得更加丰富有表现力,并且能围绕歌曲韵律进展好玩的课间情境创编,激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。结合歌曲的风格特点
2、,整节课我围绕三个“欢乐”进展教学,即:1、“欢乐的课间舞动初步让学生感知歌曲构造及韵律。2、“欢乐的课间唱歌”结合“奇妙的小鸟”让学生自主运用表情记号来制造性的演唱歌曲。3、“欢乐的课间玩耍”让学生充分利用身边的“玩具”(沙包、毽子、篮球、学具、同伴拍手互动等)即兴创编与音乐相结合的动作或声势伴奏,到达对唱曲旋律更进一步的理解和稳固,真正体验到玩音乐的欢乐!四、教学过程一、欢乐的课间舞动 师:同学们,今日我们的音乐课与欢乐有关,那就让我们先随着音乐在轻松的舞蹈中开启我们今日的欢乐之旅好吗? 1、师生随音乐做律动(踏步、晃手、打篮球、乒乓球)师:刚刚教师带大家随着轻快地音乐用动作表现了我们校园
3、课间非常钟的两个场景,谁感受到了我们刚刚做的律动都表现了课间哪两个场景? 生:汇报(打篮球乒乓球、做操排队) 师:对,我们刚刚的律动表现了课间非常钟同学们在操场上做操和玩耍打球的场景。 2、师生互动嬉戏“我做你猜” 师:我们兵二附小同学们的课间肯定也特殊丰富多彩,教师也想了解了解,那么下面我们一起玩个“你做我猜”的嬉戏好吗?请同学们把自己平常最爱玩的课间活动用动作做出来,我们大家一起来猜猜看好吗? (1)学生做动作,教师猜。(2)教师随音乐做动作,学生猜。 师:同学们的课间活动还真丰富!我也想把我平常最爱做的两个课间活动随着音乐的节奏表演给大家,请同学们一起来猜猜看好吗!教师即兴小苹果舞和扭秧
4、歌步 3、学生集体随音乐即兴展现自己的课间活动。 师:下面就让我们随着音乐的节奏一起来做做你喜爱的课间活动吧!听,下课铃声响了,起立,教师看谁即兴发挥的最好!生:即兴随音乐发挥。二、欢乐的课间唱歌 1、提醒课题,教师随音乐范唱,用歌声传递欢乐。 刚刚大家伴随着轻松的音乐一起用动作传递了课间的欢乐,下面就让我们连续保持住这份欢乐心情,用歌声来传递这首好听的歌曲哦!非常钟(提示学生欢乐的读出课题)生:用欢乐的语气齐读课题 师:教师先给同学们唱一遍,请同学们认真倾听,随着教师演唱心情的变化,你能听出歌曲分为几个局部吗?生汇报 2、师生争论歌曲两局部节奏旋律的特点。师:能说说你是怎么听出来的吗? 生:
5、前半局部很活泼,后半局部很抒情连贯。 3、师小结:A局部节奏严密,旋律活泼3、学生随音乐跟唱一遍 师:刚刚我唱歌的时候,大家已经按捺不住了,这是首大家熟识的歌曲,那就请同学们来演唱一遍吧。比比看你们唱的好,还是陆教师唱的好。 4、学生自评 师:同学们虽然唱的很好,可是歌曲两局部的心情比照还不够明显,要想超过陆教师还需要一个法宝,他是谁呢?他就是一只“奇妙的小鸟”。 5、教师画出“奇妙的小鸟”,熟悉音乐表情记号。师:谁看出这只小鸟的奇妙之处了呢?生汇报 6、生自主为歌曲选择表情记号。 7、随教师的手势加上音乐表情记号演唱一遍歌曲。 师提示:其次局部连线局部和跳音局部“哦非常钟”中间的气息连贯不要
6、断。 8、为歌曲3个休止符处添加欢乐的语气词。 师:大家唱的真好听,有欢乐的感觉了,还想更加欢乐快乐吗?完成教师布置的任务,你就会唱的更加欢乐了,我们看是什么任务。教师出示任务:请为歌曲3个休止符处参加一个表现欢乐的语气词,来唱唱。 生:耶!嘿!哇!(时间允许的话,还可以让男生参加枪战时的音效如“piu啪啊。) 9、教师伴奏学生男女生互动合作参加语气词来演唱一遍。第一段:男生主唱,女生参加欢乐语气词伴唱其次段:女生主唱,男生参加枪战的音效伴唱三、欢乐的课间玩耍 同学们唱的真快乐!可是真正的欢乐才开头,教师为大家预备了我们 平常课间爱玩的沙包、毽子,请同学们在凳子下拿出来,请我们一二组的同学想想
7、除了打沙包和踢毽子外的玩法外,这两个玩具在你手中还可以怎么玩呢?剩下的两组没有沙包和毽子,教师请你们开动脑筋自己想想方法可以用什么玩,谁的创意最好我可是有嘉奖的啊!1、学生争论并分别演示自己的玩法2、教师提高难度,提出要求:(1、)学生结合音乐的节奏来玩 (2、)A段一种玩法,到了B段玩法就要发生变化3、分组练习(背景音乐)4、分组汇报 A沙包队汇报。选出最正确方案人选担当队长,带着全队展现B毽子队同样C嬉戏队同样D学具队同样 5、出示篮球学生自己即兴创编玩法。 6、全体同学随音乐节拍一起边玩边唱。 师:同学们刚刚各队分别展现了他们的玩法,下面我们就随着音乐的节拍全体一起来展现一遍,教师看那一
8、队最整齐玩的最快乐!留意:间奏完毕后才开头玩。 四、小结 师:同学们,课间是大家累了要放松要休息的时间,在这个非常钟里,同学们彼此在玩耍、追赶、说笑、嬉戏中传递着同学间的友情,更传 递着一份欢乐!最终,在真正的下课铃声马上敲响之际,请我们全体同学再一次把这首歌送给全体听课的教师,让我们将这份欢乐进展究竟!好吗?全体起立。 哦非常钟教学设计2 教学目标: 1精确有感情地演唱歌曲哦,非常钟。 2能用演唱歌曲和律动的方式表达自己快乐、欢乐的心情。 教学重点:精确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出欢乐的心情。 教学难点:精确演唱两处切分音教学预备:钢琴,多媒体 教学过程: 一导入: 1师:同学们,当你看到
9、这几个字时你想到了什么?什么时候会正好有“非常钟”时间?在这非常钟的时间里你的心情是怎样的”?你都做些什么?(下课休息时间) 2师:刚刚大家都用语言表达了这非常钟里欢乐的心情,现在教师要用音乐来抒发一下对这“非常钟”的感情,请大家轻声拍手为我伴奏好吗?(教师范唱初步整体感受歌曲) 3师:你们觉得教师歌声能表现出你们课间快乐的心情吗?你想不想用歌声来表达快乐的心情?那我们就一起来学习歌曲哦,非常钟! 二新课教学 1、旋律模唱 师:谁能视唱出这两小节旋律,(用课件出示两小节乐谱55 34 5 0)请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律消失了几次?(四次) 2、我们来做一个谱子接唱的嬉戏,当歌曲中消失这
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