《天气预报》大班科学教案.docx

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1、 天气预报大班科学教案 【活动目标】 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会依据天气变化增加衣服。 【活动预备】 1、提示幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关阅历。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下： 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气（符号） 【活动过程】 一、开头局部： 谈话导入教师：小朋友们每天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的扫瞄爸爸妈妈的手机上短消息看来天气预报已经成为我们生活中不行缺少的，今日

2、我们都来当天气预报员。 二、根本局部： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今日的天气状况。教师订正不恰当的地方。 （2）教师：小朋友能说说我们为什么要关怀天气预报吗？ 幼儿争论发言，教师总结缘由：天气预报关系到农夫伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的安康及对疾病的预防；穿衣服的多少。 （3）、那么天气不同，温度不同，我们应当怎么样依据天气预报来预备每天穿的衣服呢？ 幼儿争论答复，教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气状况。 （1）、请小朋友争

3、论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应当用什么符号来表示。 教师：大家留意观看我写的符号C，我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今日天气状况。留意，要将今日的风向、温度等气象元素设计齐全。 三、完毕局部： 教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观看天气状况，做好一个周的记录。 四、活动延长： 请小朋友到外边（阳台上）观看今日的天气状况，学习怎样用气温表测量气温。 幼儿在幼儿用书其次册第10页进展记录。 天气预报大班科学教案2 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会依据天气

4、准时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.我是天气预报员教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听播送等方法预先

5、知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿认真观看，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 依据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.熟悉天气符号，了解其代表的天气状况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮忙。 (1)请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起争论如何依据天气变化做预备，如增减衣物或预备雨具，天气预报给我们带来哪些帮忙。

6、 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。 小结：天气预报可以提示我们依据天气的变化增减衣服，也可以依据天气的状况打算是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护预备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。 5.嬉戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。 活动延长 1.为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持观看，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是

7、天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 活动反思 在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能消失的任何相关问题，并且要仔细研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书究竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应当说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。 在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中心电视台的天气预报栏目，假如没有方法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假设在多媒体制作时，没有方法找到

8、天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要留意的是要提高学生的留意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。 到了正式上课的时候，首先需要留意的是环境气氛的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生把握肯定学问了，还需要让他们在学习活动中力量得到提高，并且能欢乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐供应的。其实，在制作课件的时候，我们就应当将背景音乐放在课件的首页上，这样既便利又能引人入胜。当学生从上一节课的疲惫中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能

9、够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开头播放。 上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的学问前，需要让学生快速地扫瞄一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知教师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必需通过看书了解和天气预报相关的学问点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。 当学生简洁地看过课文后，就可以让他们直接看中心电视台的整个的天气预报栏目。学生在看节目时，是特别专注的，教者这个时候是不需要打搅学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报局部，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，由于一个情境的设置是需要时间来调

10、配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜爱看整个地节目，由于这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破裂的生活。固然了，在刚开头的时候，我们必需要这样做，从而提高学生的.学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简洁些。 看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的熟悉。卫星云图不肯定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必需要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清晰，并结合刚刚的课文进展熟悉。这个时候的熟悉可以才用小组各自争论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进展汇报。这个环节可以留教多的空间给

11、学生，需要让他们充分地练习熟悉。熟悉卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发觉根本上全部的同学都能熟悉卫星云图上的简洁常识，即使是个别反响慢的同学把海洋看成了“河”，也是特别可喜的。 天气预报大班科学教案3 设计意图： 新纲要指出：“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。“天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子开头关怀温度，关怀今日的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的进展需求，我设计了“天气预报“活动，旨在让幼儿了解根本的天气符号，熟悉温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓舞孩

12、子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅稳固了孩子对学问的理解，帮忙幼儿了解不同城市的天气变化，还培育幼儿的责任意识。 活动目标： 1.伴随熟悉多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐秘。 2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，愿意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。 活动预备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。 活动过程： 一、收看中心台天气预报，激发幼儿的兴趣。 1.教师播放天气预报。 师“你看到了什么？“天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观看天气

13、符号，并进展记录。 二、熟悉天气符号和温度。 1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，“这是什么天气?“引导幼儿稳固熟悉天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。 4.熟悉温度，重点知道“摄氏度“，了解最高和最低温度师“天气预报除了有天气，还有什么？“温度。“温度有什么特殊？“有摄氏度的符号。 “什么是最高温度和最低温度？“为什么会有最高

14、温度和最低温度？“5.说说天气预报与人类生活的联系。 依据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。 天气预报帮忙农夫伯伯知道是不是该播种、收割了。 司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。 三、播报天气预报。 1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。 2.观赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。 3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。 四、活动延长。 幼儿预备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。 教学反思： 本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们特别敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中心台的天气

15、预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿常常看到的，但是没有仔细讨论过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参加播报，积极性很高，而且对学问点的把握比拟好。如多种天气符号和温度符号的熟悉都较快把握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、详细地学习，既培育了学习兴趣，又提高了实践力量。这个活动始终延长在整个学期，活动后幼儿预备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。稳固了学问，对学问进展更深的挖掘，又培育了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好表达。 天气预报大班科学教案

16、4 教学目标： 1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。 教学过程： 一； 激趣导入 （一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温） （二）熟悉天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气

17、符号。今日我们就来熟悉天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很-（大），雨点小的符号就表示雨下

18、的很-（小）。小朋友观看的可真认真。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚刚我们熟悉了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什

19、么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观看、猜想其含义） 嬉戏：刚刚我们熟悉了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个嬉戏，教师为小朋友预备了一些天气符号，放在你的小椅子下面， 一会教师会播放一段小短片，小朋友认真的观看，片中消失的天气可以用哪个天气符号表示，你就立刻把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片） 6、刚刚我们熟悉了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜想其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会消失这两种天气，那我们来听一听这样的天气应当怎样播报呢？（播放视频） （三）

20、、熟悉温度 1、刚刚我们熟悉了天气符号。小朋友们观看，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温) 2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的读作“到”，后面的读作“度”，这个温度就是 3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。 4、师讲解“-”，表示零下。 三、学习播报天气 1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。 2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气 四、拓展延长： 师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮忙我

21、们预知将来几天的天气状况，为我们的出行带来了很大的便利）教师为小朋友预备了天气记录表，请小朋友们回去仔细收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？ 天气预报大班科学教案5 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐秘。 一、活动目标： 1、 了解猎取天气预报的各种方法和途径。 2、 感受天气预报与生活之间的亲密关系。 二、活动

22、预备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的? 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活亲密相关 原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的? 幼儿沟通 为什么我们大家都要听天气预报?有什么用? 我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的 出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报? 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 3、 沟通天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请局部幼儿沟通记录表。 引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢? 【天气预报大班科学教案】