《宝贵的生物资源》教学反思.docx

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1、宝贵的生物资源教学反思 本课是一节综合课，为了总结本课的教学阅历，更好的继承优点，弥补缺乏之处，特将教学中的优缺点反思如下。 一、授课伊始，教师的语言还不够热忱，没有更好的吸引学生的留意力，教师的讲课还缺乏激情，没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的原因。 二、本课教学中各环节安排的比拟紧凑，但是环节的连接不够自然，教师语言有停顿的现象，主要是教师备课还不够熟识。 三、学生在汇报的过程中，教师关注学生的范围小，没有留意那些胆小不敢举手的同学，教师应给他们发表看法的时机。 四、没有组织学生对活动一进展评价。 五、在破坏生物资源的这一环节，假如能找到视频的资料，直接播放给学生来看，那么将更

2、加真实，更能使学生受到心灵的震憾，为下一环节的学习制造了积极的气氛。 六、教师的语言缺乏感染力，不能带动课堂的气氛，在以后还要多加练习。 总之，为了适应这门新的学科，在今后的工作中我要加强学习，尤其是加强自己组织教学的力量及语言表达的”力量，使自己各方面的力量获得提升，连续探究实践，更快适应科学这门新学科的教学工作。 珍贵的生物资源教学反思2 这节课是综合课，为了总结本课的教学阅历，更好的继承优点，弥补缺乏之处，特写教学反思如下： 一、本课教学中各环节安排的比拟紧凑，但是环节的连接不够自然，教师语言有停顿的现象，主要是教师备课还不够熟识。 二、授课伊始，教师的语言还不够热忱，没有更好的吸引学生

3、的留意力，教师的讲课还缺乏激情，没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的原因。语言缺乏感染力，不能带动课堂的气氛，在以后还要多加练习。 三、学生在汇报的过程中，教师关注学生的范围小，没有留意那些胆小不敢举手的同学，教师应给他们发表看法的时机。 四、没有组织学生对活动一进展评价。 五、在破坏生物资源的这一环节，假如能找到视频的资料，直接播放给学生来看，那么将更加真实，更能使学生受到心灵的震憾，为下一环节的学习制造了积极的气氛。 总之，为了适应这门新的学科，在今后的工作中我要加强学习，尤其是加强自己组织教学的力量及语言表达的力量，使自己各方面的力量获得提升，连续探究实践，更快适应科学这门新学科的教学工作。