《小雪花》中班教案7篇.docx

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1、 小雪花中班教案7篇 【活动目标】 1、学习用连贯严厉、美丽的情感和声音演唱歌曲。 2、感受自然风光的美，并学习用歌声表达喜爱之情。 【重点难点】 学会唱歌和表演歌曲，对情感的体验。 【活动过程】 一、练声。 1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天） 听！谁来了？ 2、练声曲听。 二、新授歌曲。 1、师：听！谁又来了？ （教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。） 师：是谁来了呀？（小雪花） 教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？ 教师带着幼儿念：“是我是我，我是小雪花” 师：是谁在敲窗户啊？（小雪花） 那么是谁听到小雪花在敲窗户？ 教师带着幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙

2、沙沙沙” 2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上） 我们一起来看一看吧！ 教师出示flash动画雪花飘飘。 教师引导幼儿仿照雪花飘落的样子。 师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友争论下。 我们一起来听听看小雪花说了什么。 （教师清唱：我从天空中飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。） 师：原来小雪花要告知我们冬天来了。 三、歌曲学唱。 1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你认真听！（教师完整范唱一遍。） 师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？ 2、教师带着幼儿跟琴声练唱数遍。 3、引导幼儿有感情演唱。 （1）师：第一句“是谁沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？ 教师带着幼儿

3、用疑问的语气练唱此句。 （2）师：其次句“是我小雪花”小雪花是什么心情？应当怎么唱？ 教师带着幼儿很快乐的，脸上笑嘻嘻的唱。 （3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应当怎么唱？ 教师带着幼儿用柔柔的、美丽的声音练唱此句。 （4）师：最终一句小雪花告知我们一句话，应当怎么唱？ 教师带着用轻快的声音练唱此句。 （5）教师带着幼儿一起很有感情的唱一遍。 4、加上动作表演唱。 师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！ 5、分角色演唱。 （1）师：教师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁沙沙” 你们做小雪花答复我，唱“是我我从冬天来到了” 你们要脸上笑嘻嘻的，加上

4、好看的动作，试试看！ （2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花答复，加上动作，试试看！ （3）请男女生交换角色唱。 四、嬉戏“堆雪人”。 1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，处处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？ 2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做嬉戏吧！ 五、完毕活动： 我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着嬉戏离开活动室） 小雪花中班教案 篇二 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2、能运用肢体动作表演雪花情景。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落

5、的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1、今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2、跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1、冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2、教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3、教师有节奏地念对白，帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4、教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5、师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

6、三、好听的歌曲小雪花 1、教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2、教师完整范唱歌曲一遍。 3、师幼以问答的方式演唱歌曲。 4、幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱，其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做

7、得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经

8、凝华而来的固态降水，构造随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。 小雪花中班教案 篇三 活动目标： 1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。 2、能大胆想象，画出不一样的雪花。 3、能欢乐参加活动。 活动预备： 1、人手一份绘画纸、白蜡笔。 2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。 3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。 活动过程： 一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 “小朋友，今日我们班来了很多小客人。看看它是谁？“（引导幼儿观看纸雪花） “小雪花可美丽了，你们想看清晰它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪

9、花） 提问： 1、雪花有几个花瓣？数一数（6个） 2、每个花瓣长得一样吗？（一样） 3、（请幼儿观看小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样） 二、师边讲解边示范绘画过程。 1、师：“你们看小雪花飞到纸上玩了！“ （师画X，提问像什么，画横线“开火车“） 2、师操作示范：“我喜爱羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。“ 3、师：“小朋友想和雪花做嬉戏吗？林教师这里有许多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。“ 4、师：“雪花飞到纸上和我们做嬉戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。“ 5、幼儿操作。 三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起观赏、沟通、研讨。 1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓舞幼儿相互沟通。 2、教

10、师小结，自然完毕。 延长活动： 师幼刷画，师边刷边说留意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。 小雪花中班教案 篇四 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 活动预备： 白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程： 一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧“雪花“，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。 3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4.雪花飘到树枝上、

11、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1.小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告知我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花“、“冬天来到了“处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4、帮忙幼儿理解歌词内容。 三、好听的歌曲小雪花 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。 2、教师边指图谱边逐句范唱，帮忙幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。 3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，教师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。

12、4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花“做自由飘散的动作；若弹奏急促热闹的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花“必需找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 2、嬉戏2-3遍。 小雪花中班教案 篇五 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 活动预备： 白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸 活动过程： 一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼

13、的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧“雪花“，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。 3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙） 二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告知我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花“、“冬天来到了“处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4、帮忙幼儿理解歌词内容。 三、好听的歌曲小雪花 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪

14、花，我们一起来听听。 2、教师边指图谱边逐句范唱，帮忙幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。 3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，教师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。 4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花“做自由飘散的动作；若弹奏急促热闹的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花“必需找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 2、嬉戏23遍。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱，

15、其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩

16、子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 小雪花中班教案 篇六 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。 2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。 3、培育幼儿的想象力和制造精神。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、课前观看过下雪的图片和图书。 2、幻灯片（雪景）。 3、课件：歌曲小雪花 4、小雪花音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部 引出课题，与幼儿进展谈话雪花 孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 播放小雪花歌

17、曲，师幼共同进展歌表演。 二、根本局部 （一）、引起兴趣 小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 “雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。教师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？

18、好看么？ 小雪花可真淘气，今日教师带来了一首特别好听的儿歌-小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 三、观赏儿歌 播放幻灯片，观赏儿歌。 儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。 四、学习儿歌小雪花 播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 五、创编儿歌 小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？ 幼儿回答下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。 六嬉戏：雪花飘飘

19、 雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飘在空中像朵花 窗上变窗花 手里不见啦 小雪花中班教案 篇七 教学目标： 1初步感受散文诗美丽的语言，能大胆想象雪花飘舞的意境。 2愿意亲近大自然，知道雪对人们带来很多好处。 教学预备： 1散文诗图片，有看雪的阅历。 2轻柔的音乐。 3、小雪花视频。 一、演唱歌曲，激发兴趣。 1、请幼儿开心演唱歌曲。 （播放幼儿玩雪的图片） 2、叙述下雪的欢乐。 教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参与我们的故事会了。 二、观赏散文，感受语言美。 1完整观赏散文，感受语言美。 师：现在我们就来一起观赏一下这篇散文，想象下雪的美景。 2分段观赏。 （1）小雪花从哪里来？要到哪里去？ （2）学习朗读。 3结合图片学习朗读语句。 4你喜爱散文诗里的哪些句子？说一说。 5、请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进展表示。 6、争论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？ 7、小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮忙大树、小草、花、庄家暖和、安全的过冬。 三、争论：假如我是小雪花。 1请幼儿大胆想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？ 2请幼儿跟着音乐，把自己的美妙愿望大胆讲出来。