《小雪花》反思幼儿园小班《雪花》教案(五篇).docx

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1、 小雪花反思幼儿园小班雪花教案(五篇)/span 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重难点： 活动重点 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下

2、来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研

3、组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整

4、节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，构造随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。 小雪花幼儿园教案反思 幼儿园小班雪花教案篇二 /span 教学目标： 1初步感受散文诗美丽的语言，能大胆想象雪花飘舞的意境。 2愿意亲近大自然，知道雪对人们带来很多好处。 教学预备： 物质预备： 1散文诗图片，有看雪的阅历。 2轻柔的音乐。 3. 小雪花视频。 ?一、演唱歌曲，激发兴趣。

5、1. 请幼儿开心演唱歌曲。 （播放幼儿玩雪的图片） 2. 叙述下雪的欢乐。 教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参与我们的故事会了。 ?二、观赏散文，感受语言美。 1完整观赏散文，感受语言美。 师：现在我们就来一起观赏一下这篇散文，想象下雪的美景。 2分段观赏。 （1）小雪花从哪里来？要到哪里去？ （2）学习朗读。 3结合图片学习朗读语句。 4你喜爱散文诗里的哪些句子？说一说。 5. 请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进展表示。 6. 争论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？ 7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮忙大树、小草、花、庄家暖

6、和、安全的过冬。 ?三、争论：假如我是小雪花。 1请幼儿大胆想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？ 2请幼儿跟着音乐，把自己的美妙愿望大胆讲出来。 小雪花幼儿园教案反思 幼儿园小班雪花教案篇三 /span 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重难点： 活动重点 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏

7、。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿

8、扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正

9、体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 小雪花幼儿园教案反思 幼儿园小班雪花教案篇四 /span 教学目标 学问目标：了解熟悉顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 力量目标：通过倾听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进展歌舞表演，感受音乐表现雪花

10、带来的欢快。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的宠爱之情，表达儿童对大自然神秘的初步探究。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并留意重音符号的演唱。 教学流程： 一、组织教学：学生听大风车的音乐一边拍手一边进入教室。 二、创设情景，导入新课 1导入： 同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了） 今日在我们的课堂上来了一位大家特别熟识的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁

11、呢？（出示雪花图片） 2雪的形成。（屏幕出示雪花的形成） 教师先说：小雪花，一身白，请你告知我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照耀，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展现教师搜集到的雪花的图片） 设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。 三、学唱歌曲雪花 1师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告知你们的。 2出示课题：雪花教师把大小不同的雪花贴到黑板上。 3教师有感情地范唱歌曲。（屏幕消失歌谱并伴有雪花

12、） 生答：小雪花有六颗花瓣。 4师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了欢乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别焦急，我们先来认读歌词。 5全体学生按节奏有感情地认读歌词。熟悉顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培育学生的听音力量，教师准时订正学生唱错的乐句并直接进展教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点） 7学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜爱方式来表现。 设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然神秘的奇怪心，让学生体会到猎取新知的欢乐，同时，表达了面对全体学生与学生的全体参加的

13、很好结合。 8、为歌曲创编律动，培育学生的创编力量。 师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生预备了蓝白相间、银色的雪花） 设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飘舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飘舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风渐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片寂静的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飘舞的情景，充分进展学生的制造力，使学生对音乐的理解进一步升华。 四、“雪”的相关内容 1师：雪花是纯净得意的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它? 2学生汇报

14、课前预备的内容。 a生：我朗读一首唐代柳宗元的古诗江雪； b生：我来朗读一首散文诗小雪花； c生：我想画一画雪花，教师马上说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，许多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，教师赐予鼓舞； 设计意图：启发学生用不同的方式（朗读、古诗、绘画）来赞美雪花，进展学生的共性，提高他们探求新知的欲望和积极性，使他们获得胜利的体验。同时也表达了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,到达学科的整合效果。 五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，完毕本课。 板书设计： 雪花 学生作品展现： 小雪花幼儿园教案反思 幼儿园小班雪花教案篇五

15、/span 设计理念：本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。/span 活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。 2.创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。 重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 难点：创编不同的小雪花飘舞动作，表现乐曲的强弱规律。 活动预备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程： 一、谈话激趣,引入主题 1.出示雪景图画 小朋友们，在这幅图中你看到了

16、什么？ 2.这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙） 二、学唱歌曲，理解歌词 1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2.教师清唱歌曲小雪花 3.歌曲中你们听到了什么？（依据幼儿答复，随机出示图谱并清唱该句） 4.幼儿学唱歌曲34遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱答复，一至两遍后互换） 5.请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵漂亮的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓舞幼儿边唱边做） 师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团） 四、活动延长 今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？