《春天来了》中班教案7篇.docx

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1、 春天来了中班教案7篇 教学目的： 1、通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的喜爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、熟悉“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 4、人教版小学二年级下册音乐教案春天来了：能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。 教学用具：琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：倾听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、倾听歌曲 1、教师引导学生齐声朗读，春晓 2、教师导入： 3、教师板书春， 4、你能仿

2、照自己喜爱的小动物的动作或声音吗 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢 6、播放歌曲滴哩滴哩 7、其次遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗学 9、设计提问：a、春天在哪里呀 b、你眼睛里的春天是什么样的 9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢（唱歌、跳舞、郊游） 10、分组活悦耳滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。 三、课堂小结：看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更漂亮。

3、 其次课时 教学内容：表演大树妈妈、编创与活动。 教学过程： 一、表演大树妈妈 1、在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。 2、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3、通过对大树树的争论“你为小小鸟做了什么”加深对爱惜树木，爱护小鸟的熟悉，增加学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 二、编创与活动 1、熟悉“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告知名称，只让学生通过节奏拍击，把握时值。 2、分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。 3、视学生的力量状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地把

4、握“0”精确休止的时值。 4、在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 第三课时 教学内容：表演郊游、编创与活动。 教学过程： 一、表演郊游 1、完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。 2、结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3、分小组创编动作，熟识参加小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1、

5、课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓舞学生与众不同的想法，鼓舞学生创新。 2、确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小节 春天来了幼儿园大班语言教案 篇二 一、活动目标 1通过观看图片，叙述内容，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2丰富词汇，培育幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的观赏力量。 3通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。 二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。 三、活动过程 1提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2出示春天的景图让幼儿观看，并叙述春天里有些什么。 3启发幼儿，思索用什么词语来描述春天

6、里有些什么。 4分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5出示图片和相应的。文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越悦耳越好。 7听录音机姐姐的描述。 8依据录音机姐姐的描述进展表演。 9让幼儿自由摆布卡片进展叙述，进一步学习、稳固。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿绘画春天的风光。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。 五、生活中渗透吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。 六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。 七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的风光。 春天来了教案 篇三 活动设计背

7、景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标 1、通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3、激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的

8、见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、培育学生观看生活的力量，用语言表达出来。 活动预备 1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。 2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师引出课题：春天来了

9、评：教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观看图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等 师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些变化？ 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚刚我们

10、找了春天，春天的风光很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。教师提示学生按肯定的挨次，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是

11、“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。 评：在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情根底上进展的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。 师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放春天在哪里，

12、学生可自由下位唱、跳。 评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展现春天的各种景物。教师把预备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室内装饰画一幅布置漂亮的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜爱春天。 师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？ 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，

13、会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。 五、作业要求。 选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色

14、，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的”画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。 春天来了教案 篇四 设计背景 幼儿对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

15、2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 5、使幼儿把握一些春季生活根本常识。 6、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 幼儿：“柳树

16、、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝

17、就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的

18、美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 春天来了教案 篇五 1、通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的喜爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、熟悉0并能精确地拍击带有0的节奏。 4、能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。 教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。 教学

19、难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：？ 倾听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、倾听歌曲 1、（多媒体展现）古诗春晓在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，教师引导同学齐声朗读。 2、教师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题-春 3、教师板书春，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？同学依据自己的喜好说几个动物的名字（教师依据同学所说相应点击画面）

20、 4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小朋友一起来帮忙小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知教师） 8、其次遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？ 同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？ （同学答复

21、：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带同学一边拍手一边演唱） 小班春天来了教案 篇六 一、教学内容： 教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。春天来了是品德与生活一年级下册其次单元中的一个主题。本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关

22、系，培育喜爱自然的情感。“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观看春天的特征。教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观看春天。 二、学情分析： 小学一年级学生，奇怪心强，喜爱探究新奇事物，但是缺少发觉的方法，在教师的带着引导下，他们喜爱自己去探寻新奇事物，擅长去发觉，留意力集中时间短，需要注意营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、教学设计特点： 这个教学设计根据“填说赞想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观看，引导学

23、生以自己的方式表达对自然的喜爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生喜爱大自然的情感。整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，严密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观看，去思索，去发觉，从而有所感悟，感悟到春天不仅是漂亮的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小仆人，增加环保意识。 四、学习目标： 1、积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观看、感受，发觉春天的主要特征。 3、培育学生喜爱大自然的情感，对自然现象的观看力，感受力和观赏大自然的力量，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。 4、初步体会农夫春耕春种的辛苦及他们对新的一年的期望，感受春天是播种

24、盼望的季节。 五、教学重、难点： 1、积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观看、感受，发觉春天的主要特征。 3、培育学生喜爱大自然的情感，对自然现象的观看力、感受力和观赏大自然的力量。 六、教学预备： 1、教师预备：反映春天特征的音像、图片资料。 2、学生预备： （1）利用课余时间到自己生活的社区或四周公园里去找春天，记录春每天的特征。 （2）收集反映春天特征的图片或照片。 （3）收集表现春天的歌曲、诗歌。 七、教学过程： 一）导入 冬天过去了，春姑娘又一次静静地、轻轻地向我们走来。 二）填一填：找春天 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。我们必需

25、留心观看，才会发觉春天的踪迹，观看一下课本，再到校园里观看和查找，看一看春天在哪里。把自己所发觉的最能表现春天特征的现象填在表内。 三）说一说：小组里说说你找到的春天，选出代表在全班沟通。 依据答复相机课件出示图片：春天开放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。 四）赞一赞：画一画唱一唱 春天，百花开放了，我们看到了她；百鸟鸣不停，我们听到了她；花儿开放，芳香扑鼻，我们闻到了她；冰雪溶化，泉水叮咚，我们触到了她。同学们喜爱春天吗？让我们用我们喜爱的方式来表达我们对春天的宠爱和赞美吧。 1、用你多彩的画笔来画一画漂亮的春天，完成第25页涂颜色的练习，让学生根据自己的意愿把春天

26、涂上颜色，展现给大家看。 2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。 3、朗读一两首描写春天的儿歌、诗句。 小结：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天多美啊！ 五）、想一想 1、小组合作：结合同学们的观看和课本20页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？完成课本第22页的填空。想一想：为什么会有这些变化？ 2、说说自己在春天喜爱的活动，思索：活动和游玩时应当怎么做才能留住漂亮的春天，渗透环保教育。 3、出示名句“春种一粒粟，秋收万颗子”，理解感悟春天是播种盼望的季节。 六）、总结 一年之计在于春，同学们，我们要珍惜大好春光，努力学习，

27、到秋天也会有大好收获的。 七）、延长： 和爸爸妈妈一起去大自然中查找春天。 春天来了教案 篇七 活动目标： 1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。 2。能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的创造编进散文里。 活动预备： 1、在散文活动中观看、发觉早春降临。 2、选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。 3、“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.观赏散文。 教师有表情的朗读散文第一段。 幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。 完整观赏散文。 2.走进春天。 幼儿自由在场地上查找春天的微小变化，体验文学作品的意境。 幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。 活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓舞幼

28、儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动预备：事先观看过树的特征。画报和纸等。 活动过程： 1争论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2幼儿绘画活动。 要求：能按肯定的比例安排画面，将观看到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。 活动三活动名称：好玩的春天活动活动目标： 1 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 2 能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动规划。 活动预备： 调查表一份。 活动过程： 1 沟通调查结果。 2 提问：你采访了谁？他们小时侯在春

29、天里最喜爱干什么？ 幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2 争论：我们在春天里可以进展哪些好玩的活动。 幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。 培育幼儿的观看、想像、表现和探究力量。 活动预备：反面娃娃一个，背景画两幅。 活动过程： 1出示活动反面娃娃，引导幼儿观看反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢） 2请幼儿做模特，让幼儿观看比拟反

30、面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等） 3启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。 4鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。 5展现作品，进展自评、互评、师评。 活动五活动名称：春天来了活动目标： 1 能主动查找、发觉春天自然界的变化。 2 喜爱观看，有剧烈的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1 春天在哪里？ 2 提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？ 幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。 2 春天来了。 幼儿分散活动，在园内连续查找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3 我找到了春天。 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。