《春天里来》大班教案.docx

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1、 春天里来大班教案 教学目标： 1.知道歌曲名称，根本学会演唱歌曲。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.对唱歌活动感兴趣，心情开心，留意力集中。 教学预备： 图片。 教学过程： 一、谈话引入课题，交待学习任务。 现在是什么季节？（春天）今日，我们学唱一首春天的歌春天里来。 二、观赏歌曲，熟识、理解歌词。 1.教师有表情地示范演唱。 2.提问歌词。 即时消失图片，理解歌词。 3.教师再次范唱。 引导幼儿按歌词挨次正确排列图片。 三、练习演唱歌曲。 1.看图片完整演唱歌曲。 2.多形式分句合作演唱歌曲。 四、边唱边出活动室，完毕。 春天里来大班教案2 活动目标： 1、感受歌曲欢愉快泼的心

2、情，初步学唱歌曲。 2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。 3、体验自主学习带来的欢乐。 4、体验歌曲中的欢快心情。 5、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 活动预备： 1、图谱一张，歌词图片 2、幼儿已有关于春天的认知阅历 重点难点： 1、重点：利用图谱学会歌曲 2、难点：正确唱准歌里最终一句 活动过程： 一、观赏教师范唱师：小朋友们，你们好。我是春姐姐，你们喜爱春天吗?为什么喜爱春天呢!(幼儿答复)。春天的风景很美，春天的歌也特殊的好听。现在考验你们的小耳朵的时候到了，请你认真的听一听，歌里都唱到了什么?然后请告知我? 二、了解歌曲内容。 1、教师完整范唱师：歌里都唱了些什么?(

3、依据幼儿的答复，教师一一出示图谱)师：好的，既然还有地方你们没听清晰，那教师就再唱一遍，这次可要更认真听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整，教师完整出示图谱) 三、学习副歌局部，找出两个鼓不同点1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样。 2、师：有手的这个鼓叫(啷里个)师：没有手的这个鼓叫(啷) 3、请幼儿熟悉并正确读出歌里全部的鼓 4、师：好，下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长?(一共3次，最终一次最长。) 5、师：小朋友们的耳朵真灵! 6、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用欢乐快乐

4、的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓消失的地方。好吗? 四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对唱词的印象) 五、教唱歌曲 1、教师教唱歌曲。 2、刚刚你们是在教师的带着下才唱出来的，这次教师不领唱了，你们自己看着图片试试看。 3、师：你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比拟难唱，或者不会唱的地方? 4、师：刚刚我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚刚好些了。 5、小朋友都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊?假如遗忘了怎么办?教师教你一个方法，你可以边看图谱边唱。 六、合作演唱歌曲 1、师：下面，我们来完成两个任务，教师

5、唱前面的，小朋友们唱“啷里个啷“，好吗? 2、师：除了教师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱”啷里个啷”。留意唱出我们在春天里欢乐快乐的心情。(幼儿幼儿合作唱) 3、师：这首春天里来小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜爱的动作，好不好啊? (主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节奏)嬉戏可重复两次。 4、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的嬉戏。 5、今日啊

6、，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫春天里来，请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小朋友再见。 活动反思： 春天来了，是一首旋律流畅、歌词美丽的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的欢乐，备课时我也立即意识到，这是进展环境爱护教育最好的一课。 上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、马上溶化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜爱这样的风光?”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的情感，在朗读歌词时，也带着对春天无比宠爱的心情。我感觉到

7、孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈教师，歌词中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是谁啊?”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊!春姑娘怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻，这个?我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷沟通起来，我也陷入深深思考中。这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈教师，我知道!”全班立即宁静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我快乐地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，很多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘肯定是喜

8、爱地球的仙女，她一来世界就变美了”“画上面树枝飘动着，肯定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，肯定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告知他们春天来了平常面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上常常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清晰一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和预备缺乏感到担心，为孩子们的表现感到惊异，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对唱曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的答复布满了童真和对大自然奇

9、妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗? 下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续进展教育注入课堂，更注意学生全面进展。孩子们的心是那么纯净、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些漂亮。 春天里来大班教案3 设计思路： 春天是孩子记忆中最美的季节，而春天里来这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解并把握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比拟好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。春天里来的重点在于享受唱歌的乐趣

10、，难点是唱清晰歌词，这就要求幼儿能借助图片进展记忆，进展演唱。 这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿供应了观赏美、享受美的时机。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比拟完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、骄傲感，这使幼儿在欢乐的唱歌活动中得到身心全面安康的进展。 目标： 1感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的欢乐。 预备： 1歌曲图片一份。 2幼儿已有关于春天的认知阅历。 过程： 一观赏教师范唱。 师：孩子们，现在是什么季节？今日我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家认真听，歌里面唱了什么？等下

11、教师要问你们的哟。 二了解歌曲内容。 1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？ 2.教师依据幼儿的答复出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮忙幼儿熟识歌词。 （师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来） 3.清唱其次遍。 (幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示全部小图片放在总图谱下方。) 三学习副歌局部。 师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚刚有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。 师：那我们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长。 (教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上) 师：(手指第一幅拨浪

12、鼓图卡。)请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗? 师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的声音。 师：那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。 (幼儿在教师带着下看图谱练习。) 师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听教师唱。 四初步看图谱完整学唱歌曲。 1师：刚刚我们在唱歌时发觉歌里的歌词与图谱的挨次不全都，你能让他们变得全都吗？谁情愿试一试？ 2.个别幼儿操作 师：他排的挨次究竟对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否？ 3.教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的留意。唱完后引导幼儿再次争论，并调整图

13、片 五.演唱歌曲 1、看图谱学唱歌曲（二遍）。 2、幼儿合作演唱歌曲。 师：下面，我们换种方法来演唱，一半唱图片字词，一半唱“啷里个啷”。留意唱出我们在春天里欢乐快乐的心情。怎么分？请孩子打算 师：你们协作的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？ 1、尝试脱离图谱唱歌曲。 春天里来大班教案4 一、了解歌曲内容。 现在是什么季节?春天来了，我们身边的很多动物、植物还有人都有什么变化?今日罗教师为小朋友带来了一首特别好听的春天的歌，下面请大家观赏歌曲，听一听歌里都唱了些什么?(点击音乐按钮) 1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、暖和的太阳、田野和山冈、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方没听清，那就再听

14、一遍，这次可要认真听。(幼儿将听到的说出后，分别将相应的小图片放在总图谱的下边。)(小手外形向下时点击相应按钮消失图片) 二、学习副歌局部。 1、出示拨浪鼓的图片，你们看，这副图应当怎么唱?(点击其次条横线) 2、下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，那一次最长。(幼儿说出后点击拨浪鼓图片) 3、请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗? 4、他们长的不一样，发出的声音也不一样。一种发出“啷”的声音，另一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢? 5、为什么? 6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。 7、还有两副图，假如教师不带你们念，你们

15、自己能念出来吗? 8、春天到了，你们的心情怎样?我们用快乐的欢乐的声音来再来念一念，好吗? 9、下面跟着音乐，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。 三、初步看图谱完整学唱歌曲。 1、刚刚唱歌时我发觉了一个问题，你们知道是什么问题吗?(图上还有好多空的地方) 2、那表示什么意思呢? 3、每副小图片应当摆放在什么位置上呢?你们先与旁边的小朋友商议一下，待会再告知大家。(教师引导幼儿边商议边摆放图) 4、商议好了吗?谁情愿来摆。 5、有些小朋友的摆放方法和别人不一样，究竟谁正确呢?可以用什么方法来检验呢?(可以再听一遍歌曲) 引导幼儿说出每副图片的正确位置，幼儿说出后，(小手外形向上时点击相

16、应的按钮图片到自己的位置) 6、现在我来考考你们：每副小图上说的是什么内容? 7、下面请你们看着图片，跟教师一起唱歌。(点击伴奏按钮) 8、刚刚小朋友是在教师的带着下唱的，这次教师不带，你们自己试一试。(点击伴奏按钮) 四、幼儿合作演唱歌曲。 1、下面我们换一种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。留意唱出我们在春天里欢乐快乐的心情。(点击伴奏按钮) 2、你们除了和小朋友合作演唱以外还可以和谁合作呢?(教师、客人教师) 那我们问一问客人教师，“你们想唱那一局部?”和客人教师合作时假如你不记得歌词了应当怎么办?(看图片)(点击伴奏按钮) 五、为歌曲加上乐器 罗教师今日还带来了很多的

17、乐器宝宝，他们觉得今日小朋友们唱的特别好，他们也想和你们合作一起演唱这首歌，你们情愿和他们合作吗? 教师安排角色，幼儿拿乐器和客人教师一起一边演奏一边演唱这首歌曲(回到封面) 六、创编活动 春天万物都发生了变化除了我们今日歌里唱的以外还有很多，下去以后我们在编一编。 完毕语：今日我们学习的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有些不一样。回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。 春天里来大班教案5 活动目标： 1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 3.体验自主学习、合作演唱带来的欢乐。 活动预备： 1.图谱，

18、歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的熟悉。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 教师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌局部。 教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长? (2)争论拨浪鼓的不同。 教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发

19、出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完整。 (1)依据幼儿答复填入相应图片。 教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“ (2)再次演唱，检验对错并修改。 教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“ (3)帮忙幼儿记忆歌词。 教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完整学唱歌曲。 1.幼儿在教师的带着下看图完整唱出歌曲2遍。 2.发觉并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。 教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“ 3.完整演唱

20、。 (1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。 教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完整演唱歌曲。 教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换 2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课教师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 【春天里来大班教案】