《树叶》幼儿园中班语言教案[001].docx

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1、 树叶幼儿园中班语言教案 【作品观赏】 秋天落叶是极一般的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯净的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮忙树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流淌的画，形象鲜亮而又布满诗意， 很简单激起幼儿美妙生活、温馨亲情的憧憬和向往。 【活动目标】 1、观赏散文小树叶找妈妈，使幼儿初步了解散文这一美丽的文学体裁。 2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲切关系，激发幼儿爱的情感。 【活动预备】 1、课前让幼儿观看秋天树叶不断的变化。 2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树

2、。 3、兔子头饰和4种树叶。 【活动过程】 1、以嬉戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带着兔宝宝到树林里去活动。 2、到了树林里发觉了地上的枫叶，争论枫叶的颜色和外形。 3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。 这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很难过！ 4、带着小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”帮助教学的教师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们根据银杏树妈妈的话对比，确定不是枫叶的妈妈。 5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。 6、小兔来到枫树前，枫树妈妈快乐的说：“我的宝宝回来了！”小兔们快乐的拍手笑，将枫

3、叶放到枫树上。 7、完整观赏散文。 8、教师鼓舞孩子们跟说小兔和树妈妈的对话局部。 【完毕局部】 拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。 【活动延长】 将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。 树叶幼儿园中班语言教案2 活动目标： 1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。 2、产生观看大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1、反映诗歌内容的多媒体教具。 2、活动前教师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。 活动过程： 一、看图片，引起

4、幼儿想象“今日，教师又要和小朋友来看一看，说一说了。” 1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？ 2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？ 二、感知诗歌内容 1、“树叶都从树上飘落下来了，刚刚教师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？ 2、“小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？” “究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？” 师演示画（有美丽的背景音乐

5、），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？ 4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。” 师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。 三、理解诗歌内容 1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？” 2、教师放动画，幼儿集体说小动物的话。 3、教师放动画，幼儿分组说小动物的话。 四、创编诗歌 1、“小动物们捡树叶捡得这么快乐，别的小动物观察了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。” 幼儿

6、与旁边的同伴轻声争论，师巡回指导。 2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。” 3、“接下来我们要来做个嬉戏，教师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？” 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 树叶幼儿园中班语言教案3 【活动设计】 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有很多，树叶的外形、颜色、纹理各异，其中还隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思考

7、和尝试，树叶的故事会带着孩子们走入布满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与沟通。通过让幼儿喜爱的方式，引导幼儿表现美，表达喜爱大自然的情感。 【活动目标】 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、愿意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 【活动重点】 观赏诗歌，理解诗歌内容。 【活动难点】 有感情地朗读诗歌。 【活动预备】 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 【活动过程】 一、观赏诗歌，理解含义。 诗歌小树

8、叶会说话 你听！哗啦啦，哗啦啦！ 风大了，风大了， 小树叶，会说话。 你听！沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听！哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。 风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1、议一议 师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？ 引导幼儿猜测并表述。 2、听一听 师：今日，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 协作乐曲秋日私语，教师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。 3、说一说 师：小树叶会说话，它说了些什么？似乎告知我们什么？为什么会这样说？ 幼儿答复与诗歌有关的语句，教师

9、就将诗歌中匹配的语句朗读出来。 二、学习诗歌。 1、幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。 2、师幼对念。 教师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。 第一次教师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次次角色互换。 3、配上背景音乐，有感情地完整朗读。 三、嬉戏“小树叶”。 教师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。 1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。 2、教师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4、教师把手放在背后，幼儿站在

10、原地不发声。 四、仿编诗歌。 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进展仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。 【活动反思】 本次活动的重点是观赏诗歌，理解诗歌的内容，依据散文诗的根本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开头时在音乐背景下，我轻声朗读诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培育上，无视了诗歌内容的把握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，屡次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是把握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了许多动作，这是我没有想到的，我应当在幼儿把握

11、诗歌内容的根底上再在下一环节落实动作的创编。最终我参加了嬉戏环节，孩子们参加嬉戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。 树叶幼儿园中班语言教案4 活动目标： 1、感受诗歌内容的情趣。 2、能大胆想象和仿编。 3、能将仿编的诗歌树叶朗读给大家听。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 活动预备： PPT课件、动物头饰若干 活动过程： 一、导入 PPT展现树叶从树上飘落到地面的图片。 提问：图上有什么?树叶发生了什么变化? 二、PPT出示图片 1、这时候一只小蚂蚁焦急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。 提问：他会用树叶干什么?(当成

12、小船) 小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。 2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。 提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞) 小猴捡起一片，它是我的雨伞。 秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢? 3、完整观赏树叶PPT 提问： 还有哪些小动物来捡了树叶? 他们都当作了什么? 4、朗读诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗) 我们来学着小动物的样子朗读一遍这首好听的诗歌吧! 三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么快乐，别的小动物观察了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!) 1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫) 引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸

13、，帽子，棉被，房子) 2、尝试仿照前面的句式仿编。 3、幼儿自主选择动物头饰进展表演。 完毕：今日我们不仅学了一首漂亮的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧! 树叶幼儿园中班语言教案5 教案目的： 1引导幼儿用心地听，感受作品中所表达不怜悯感-树妈妈和树叶娃娃在一起的”欢乐情感和分别的哀痛情感。 2能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。 教案预备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 教案过程： 流程：观赏配乐-再次观赏（配画）-师生双向提问并学唱歌曲-表演。 (一)观赏配乐 教师要给小朋友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里

14、可能讲些什么？ 1观赏。 （1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。 （2）请小朋友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。 （二）再次观赏。（教师边讲边配画） 1幼儿自由提问。 教师，幼儿共同帮忙解决幼儿提出的问题。 2教师提问。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ 树叶幼儿园中班语言教案6 活动目标： 1、理解故事内容，了解树长“耳朵“的变化过程。 2、感受小鸟和树之间的情感，有爱惜树木的愿望。 活动预备： 树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小

15、红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。 活动过程： 1、完整观赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。 （1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今日我们就来听听这个好玩的故事树叶小耳朵，听听故事里讲了什么？ （2）教师叙述，请幼儿观赏。 提问：你听到了什么？ 小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。 2、分段观赏故事，理解树长“耳朵“的变化过程。 指导语：你们知道小树的“耳朵“是怎么长出来的吗？ （1）出示图片 1提问：这是一棵怎么样的树？ （原来是光秃秃的树出示字卡“光秃秃“） 小结：冬天来了，树叶都

16、落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。 指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。 （2）出示图片2提问：树发生了什么变化？ （长出了绿芽芽出示字卡“绿芽芽“）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟快乐得唱起了歌。 指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？ （树上长出了树叶，像小耳朵出示字卡“小耳朵“）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。 （3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？ （开出了小红花出示字卡“小红花“） 小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟快乐地唱了起来：“春天来了真欢乐，我们小鸟爱唱歌。“小树叶也

17、唱了起来：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。“它们成了好朋友。 （4）出示图片 4提问：还有哪些朋友会来呢？ 小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下喧闹起来。 （5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？ 小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最终开出了漂亮的小红花。 3、看图片再次倾听散文。 指导语：现在我们连着图片再来观赏一遍故事。 4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？ 教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观看，提示幼儿边操作边叙述故事。 5、沟通争论请幼儿介绍一下她的作品

18、，再次倾听故事。 活动延长争论： 小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜爱和树做朋友？我们可以为树做什么呢？ 小结： 树是我们的好朋友，我们要爱惜它。 散文： 有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。 树林里飞来好多好多小鸟，成天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。 有一天，小鸟又在唱歌，他们突然发觉，树枝上钻出了很多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。 小树叶说：“小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。“没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上喧闹起来了，树下也喧闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。 小鸟在唱：“春天来了真欢乐，我们小鸟爱唱歌。“小树叶也唱起来了；“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。 【树叶幼儿园中班语言教案】